[金孔雀轻轻跳]教学设计与反思
《金孔雀轻轻跳》教学设计与反思
南苑学校 戴蓓蓓
教学目标：
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2、能用优美自然的声音演唱歌曲，提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
教学重点：
1、启发学生初步用优美自然的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、为歌曲编舞。
教具：电子琴 多媒体 葫芦丝 头饰
教学过程：
一、律动表演导入：
《走路》 同学们模仿小动物的动作真像，下面请同学们来欣赏一段舞蹈看看她模仿的是什么动物？
二、新课教学
1、欣赏舞蹈片段《雀之灵》（学生观看）（欣赏导入，激发兴趣）
2、通过刚才的舞蹈片段设问引入。
小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？（孔雀）是哪个民族的舞蹈？傣族是我国的一个少数民族，傣族主要居住在我国云南省有162万多人，历史悠久，文化丰富多彩，音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广。你们想不想到那里去看一看。下面就让我们跟着大屏幕一起去感受一下那里的傣族风情。
3、介绍傣族风情
A、村寨：傣族村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。（播放课件：傣家村寨）和我们的房屋不同。
B、节日：傣族有很多的传统节日，其中最隆重的就是泼水节。（播放课件：泼水节）泼水节是傣族人民送旧迎新的传统节日，人们认为互洒清水可以消灾弥难，互相祝福。
C、服饰：傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线 和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。
D、语言：傣族有着自己的语言，比如：把小女孩叫做小卜少，把小男孩叫做小卜冒。
4、看孔雀。（孔雀优美的姿态）
在那里傣族人民最喜爱的就是到“孔雀园”参观。那里有许多美丽的孔雀。它是傣族的象征。你们想不想去呀，今天就让我们到“孔雀园”和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天，好吗？（看图片）
5、说孔雀。
你们喜欢孔雀吗？喜欢它什么呢？
孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。你能模仿学跳一下吗？（模仿简单动作）让我们一起模仿一个表
现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。
做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。
6、探究孔雀的其他舞蹈动作。
例如走路、喝水、开屏等，并模仿动作。
三、学唱歌曲：
师：这么美丽的孔雀，傣族的小朋友也唱起了歌。这么美的旋律，这么动听的歌声，同学们想唱吗？
师：好，今天老师就带你们一起来学习这首《金孔雀轻轻跳》，跟老师读歌名《金孔雀轻轻跳》。
生：（齐）金孔雀轻轻跳
1、听歌曲 要求学生用la轻声哼唱
师：同学们在听唱过程中要听准旋律的音高，接下来我们用la学唱（要求：口形打开）。
生：学生听琴用la唱（评价：同学们唱得真不错）
2、按节奏读歌词
A、师弹琴
B、生拍手按节奏读歌词
3、学唱歌词
A、跟琴学唱第一段歌词（要求轻声唱）
B、声音可以放开一点再唱一遍。
C、学唱第二段歌词
师：同学们第一段歌词中的 “傣家的竹楼彩虹绕，傣家的竹楼彩虹绕” ，
第二段歌词中的“小朋友们拍手笑，小朋友们拍手笑”这两句歌词是一样，旋律是不一样的。
4、歌曲感情处理
A、歌曲旋律优美抒情，演唱时要连贯，速度要适中，不要太快，用优美的声音演唱；力度要恰当。
B、句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；“展翅开屏”这一句要加强；最后一句从“拍”字开始放慢到结束；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。
C、师弹琴，学生随电子琴伴奏练唱，并能背着演唱歌曲。
D、学生演唱。
5、分组演唱
四、为歌曲编配傣族舞：
师谈话激趣：孔雀是傣族人民心目中是吉祥、幸福、美丽、善良的象征。因而孔雀舞也就成了傣族最喜爱的民间舞蹈，无论是欢度泼水节的时候还是夏收、秋收时节，傣家人都会聚在一起跳起优美的孔雀舞。你们想跳吗？
1、先为第一段编动作（走路 喝水 开屏 走路 比美）
2、学生创编动作：（利用合作创编的教学方式，让学生感受如何用舞姿来表现歌曲。）
下面我们就为第二段编动作 可以参照书中的动作，也可以模仿刚才我们欣赏的孔雀舞来编编，让你当小孔雀，你怎么来跳？要求：小组探究，合作创编完成。
A、小组合作编动作
B、分组表演自己创编的动作
C、统一动作一起表演
3、师生共同表演
我们班的同学表演这么出色，老师也想加入到你们的队伍中和你们一起表演，欢迎吗？
师吹葫芦丝 男生唱歌 女生跳舞。
五、课堂总结，拓展延伸：
云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）
教 学 反 思：
本节课的教学目标有三个：1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2、能用优美自然的声音演唱歌曲，提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
围绕这三个目标，我将本课设计为五个环节：第一环节，让学生模拟各种动物走路的神态，而增强学生对音乐的感受和理解。第二环节，欣赏导入，激发兴趣。这环节我是给学生观看舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，让生体会孔雀的美丽多姿。初步了解傣族风俗，加深对民族音乐的热爱。第三环节，学唱歌曲。这是本课教学的重点。主要是对难唱句的突破以及启发学生用优美自然的声音演唱歌曲。第四环节，为歌曲编配傣族舞。这环节的设计目的在于让生在了解傣族音乐与风俗的基础上加深对民族音乐的热爱。最后一个环节，拓展延伸。我对学生进行了保护环境，爱护动物的教育。让学生在美中得到熏陶，在美中成长。
以上是我对这节课的教学设计的阐述。这节课课堂气氛很活跃，学生积极性很高，较好地达到了教学目标。现就本节课的优点及不足做简短的总结：
优点：一、能以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，让学生通过欣赏、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，来培养他们
二、利用多种教学手段，善于引导及调动学生，激发学生的音乐表现力。
不足：一、少数学生对难唱句音准的演唱还不准确。
二、少数学生把这首歌唱成欢快活泼的。这些不足都提醒我对学生音乐审美、感受及表现能力的引导还有待加强。
总之，在以后的教学中我将继续努力，积极向同行及有经验的教师学习，也不断地探索更好的教学方法，认真总结教学经验。力争做一名优秀的音乐教师。希望大家能够提出宝贵的意见和建议。谢谢！