有趣的天气图标教学设计
《有趣的天气图标》教学设计
林子毅
教学目标：
1、让学生通过绘画有趣的天气图标，学会运用色彩，线条，造型等艺术形式，表达自己对大自然的热爱，利用艺术形式，关注自然界中多变的天气，培养学生的艺术创造力，拓展创作思路。
2、谚语的运用让学生领会一种人文精神，热爱家乡文化。
教学重点：
利用艺术形式指导学生表现天气变化，运用天气图标为自己的生活增添色彩。用学生的眼光掌握一种人文理念。
教学难点：
学生独立或自由组合，进行创作有趣的天气图标。
教学准备：
多媒体课件、绘画纸、画笔、油画棒等绘画工具。
教学过程：
课前：欣赏动画歌曲《可爱的太阳》。
一、导入
出示谜语
师：小朋友，我们先来猜几个谜语好不好？
二、认识天气图标
1、师：今天外面的天气怎么样呢？
师：刚才小朋友是根据自己的小眼睛观察而得出了今天的天气情况，今天老师要让小朋友利用另外一种形式来认识天气。
出示课题：有趣的天气图标
2、师：小朋友，你们知道什么是图标吗？（生回答）
师：我们先来看一段视频，看完之后，你就会明白了，（播放《天气预报》片段）。 师：天气预报里的图形用来表示什么样的天气的呢？比如说太阳表示什么天气？云表示什么天气？还有什么图形表示什么天气？……虽然它们的图案很简单，但我们都能看懂，这就是图标，你们知道这些图标的特点是什么吗？（学生回答）
3、师：今天，在我们的天气预报小屋里也用这样的图标来表示天气好吗？
师：先来看看小小预报员预报的是哪些天气。（课件出示云、风、雨、雪等自然景观图，让学生分别说说是什么天气）。
4、中间学习歌曲《大雨和小雨》，学生跟随伴奏演唱，并认识中强和中弱符号。
师：听，雷公公发怒了，要下雨了。
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什么不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》
学生跟着音乐学唱。
认识中强和中弱符号。
师：在这首歌的乐谱中有两个特殊的符号，你发现了吗？它们表示什么意思呢？ （mf 是中强，mp 是中弱）区分与强、弱的不同。
运用中强和中弱符号对歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点演唱歌曲。
5、师：老师带来了一些图标，你能认出它们吗？
师：在生活中还有很多的图标，小朋友们，发挥你们的想象力一定也能认出它们。（出示通用图标——说一说图标的内容。）
小组讨论，回答。
小结：天气图标的特征：简洁、易懂、美观
师：你们会画图标吗？让我们先来画画这些图标吧。
展示评价。
三、创作天气图标
师：你心目中的的天气图标是什么样的呢？接下来就请大家根据老师的要求来分组设计。
课件出示作业要求：
1、分组设计天气图标。
第一组：阳光明媚 第二组：阴雨绵绵
第三组：雷电交加 第四组：雪花纷飞
2、画一幅表现天气的图画。
3、展示评价：根据小组设计，派小组代表介绍自己小组的作品（老师适当奖励）
四、延伸
师：其实，我们认识天气的方式有很多种，人们根据自己在日常生活中的观察，掌握了一些经验，并把它编成简单的语言，在人们中间流传着，我们把它叫做谚语。
课件出示谚语，学生填空并朗读
五、在音乐声中结束本课，师生再见。