[市政工程概论]课程标准

《市政工程概论》课程标准

课程编码： 课程类别：必修课 适用专业：工程造价 授课单位：管理工程系 学分： 3学分 学时： 48学时 编写执笔人及编写日期：高静 2011年3月 审定负责人及审定日期： 一、制定课程标准的依据

教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出，高职教育必须加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，要建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。以教高[2006]16号文件精神为指导，按照《秦皇岛职业技术学院关于制（修）定课程标准的通知》要求，遵循现代职业教育的指导思想，根据专业人才培养计划，制定《市政工程概论》课程标准。

二、课程的性质与作用

本课程根据高职高专工程造价专业市政工程概论课程的教学大纲编写。内容由道路工程篇、桥梁工程篇、排水管道工程篇三部分组成，包括：道路工程概论、道路工程构造与识图、道路工程施工，桥梁工程概论、桥梁构造与识图、桥梁工程施工；排水工程概论、排水管道构造与识图、排水管理工程施工。

通过课程项目教学内容的学习，让学生掌握解决具体市政工程问题的能力。以达到学以致用，理论与实践相结合的目的。本课程的适应岗位有：

在中小型建筑施工企业从事工程预算、工程管理、投标报价、工程结算及决算、施工成本管理等；在造价咨询机构从事造价咨询工作；在行政事业单位从事工程造价及预算定额的宏观管理工作；在招标代理公司从事招标代理、工程造价审核及编制招标文件工作；在设计单位从事设计预算及辅助设计工作。

三、课程设计理念及思路

该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，按照高职学生认知特点，以项目案例的讨论分析展开教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业

能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。

本课程教学中充分遵循职业能力培养规律，力求科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。根据高等职业院校财会类、管理类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任实际理财操作的职业能力，提高学生分析和解决理财问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要，并为学习掌握其他相关专业主干课程做好铺垫。。

四、本课程与其它课程的关系

表1 与前期课程的关系

五、课程的教学目标 1、知识目标

使学生能够掌握市政工程的基本理论、基本方法、基本内容和主要应用领域。 2、能力目标

通过本课程的学习，能够基本掌握道路工程概论、道路工程构造与识图、道路工程施工，桥梁工程概论、桥梁构造与识图、桥梁工程施工；排水工程概论、排水管道构造与识图、排水管理工程施工应当使学生掌握市政工程

的基础知识、基本程序、基本方法和管理的基本技能，并能灵活运用其基本理论和方法。

3、职业素质养成目标

（1）良好的职业道德和严谨的科学态度 （2）较强的沟通能力和良好的团队合作意识 （3）严格执行建筑法规等有关法律、法规的规定

（4）具有较强综合分析能力和解决问题能力，利用管理知识解决其它专业课程中的类似问题的能力。

六、课程内容

1、课程内容与学时分配

七、课程实施条件

1.教师基本要求

专任教师具备高校教师资格、相关专业的职业资格及一定的教学能力和经验，同时应当具备相应的行业企业工作经历。

2.校内外实践教学条件要求

本课程属于实践性较强的专业课程，培养学生的实际动手能力是本课程的核心目标。真实或仿真的操作环境是本课程教学的一个必要条件，校外应建一定数量的实训基地。

3.教学资源基本要求 选用教材：

教材的选用：主要选用高职高专系列规划教材，也可自编教材。充分利用网络资源。加强信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等；注重其它教学资源的开发与利用，如教学文件和资料、实训指导书、学习参考书、等。

教学资源的开发与利用 常规课程资源的开发和利用。

应用一些实际的市政工程施工图纸、幻灯片、录像片、以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解。

八、其它说明

1．标准的调整：本课程标准应根据国家的相关规范和标准的变更及时调整。 2．教学效果评价：采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定。

3．改革考核手段和方法：加强实践性教学环节的考核，过程考核和结果考核相结合。结合课堂提问、学生作业、实验实训以及考试情况，综合评定学生成绩。

表3 项目（或学习情境）设计

九、课程实施条件 1.教师基本要求

本课程需要配备“双师”结构教师团队，实训指导教师应采用专兼职相结合。教师应具备以下能力：

（1）掌握建筑工程技术的相关规范； （2）掌握建筑法规和职业道德知识； （3）能够设计合理的学习任务；

（4）具备较丰富的教学实践经验，能够正确指导学生实践； 2.校内外实践教学条件要求 校内实训基地条件要求 （1）仿真实训室

（2）工程造价基础教学软件 （3）工程造价实训资料 3.教学资源基本要求

教材的选用与编写 选用适合项目化教学需要的高职高专教材，并根据需要做了部分改动；

信息化教学资源建设 制作完善了集声、文、图、像于一体的多媒体课件，加大课堂教学容量，提高教学效果；

八、其它说明

本课程考核以平时表现、教师评价相结合，采用书面试卷等形式实现考核目标。

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