七颗钻石公开课优秀教案
七年级(上)语文教学案 二十三、七颗钻石(一课时)
执教人:宰森旺 执教班级:七(2)班 执教时间:2015年12月23日
学习目标: 1、进一步了解童话语言特色,领悟文中表达的情感; 2、能够运用丰富的想象写作。 学习重难点:
1、赏读童话的语言,领悟文中表达的情感; 2、能够展开想象丰富课文的内容。
导 学 案
一、亮标导学
(一)创设情境,导入新课 (二)简介作者
列夫·托尔斯泰:19世纪俄国最伟大的作家!他的作品“描绘了无与伦比的俄国生活的图画”,是欧洲无人能与之并肩媲美的天才艺术家!
作品:《复活》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》 (三)出示目标
(四)预习反馈,字词积累
干涸(hé) 水罐(guàn) 绊(bàn)倒 舔(tiǎn)净 一瞬(shùn)间 咽(yàn)了一口 唾(tuò)沫(mo)
二、解疑助学 (一)读文:
1、这是一个神奇的水罐
水罐共发生了哪几次变化?具体是怎么变化的? 2、展开想象:
“小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦,她会梦到什么呢?
表达要求:立足原文 紧扣主旨
教学与学法设计
一、亮标导学 (一)导入
还记得这篇文章吗? 这篇文章体裁是?
请回忆一下,童话有什么特点?(指名答,出示,齐读)
今天,我们再来感受这样一篇童话,那就是列夫 托尔斯泰的《七颗钻石》。 (二)指名读作者简介 (三)齐读学习目标 (四)预习反馈,字词积累 1、学生自主上台写、讲; 2、老师出示重点字词,学生齐读巩固。 二、解疑助学 (一)读文:
1、学生自由朗读课文,划出水罐变化的语句。 a、教师指名回答;
b、出示几句变化的句子,指导把握重音,有感情地朗读。 2、学生先独立思考,展开想象,然后同桌之间进行交流(师生共
教学后记: