浅谈规模经济与规模不经济
浅谈规模经济与规模不经济
一、规模经济与规模不经济的定义及其主要原因
在企业生产扩张的开始阶段，厂商由于扩大生产规模而使经济效益得到提高，这叫规模经济。当生产扩张到一定的规模以后，厂商继续扩大生产规模，就会使经济效益下降，这叫规模不经济。规模经济和规模不经济都是由厂商变动自己的企业生产规模所引起的，所以，也被称作为规模内在经济和规模内在不经济。
可分的投入或技术因素、设置成本以及劳动分工与专业化是产生规模经济的主要原因。随着生产规模的扩大，交易成本的提高以及管理和组织的困难是产生规模不经济的主要原因。对规模经济与不经济的讨论一般是在假定技术水平不变的前提下进行的。规模经济与规模不经济往往在同一行业中存在，但二者在什么产量水平上达到平衡对于不同的行业和厂商是不同的。
经济学家一般用边际成本和平均成本的关系来描述规模经济和规模不经济：当企业的边际成本小于平均成本时，就称企业实现了规模经济；当边际成本大于平均成本时，就称企业的生产为规模不经济；而当边际成本等于平均成本时，我们成企业实现了不变规模报酬。 一般来说，在企业的生产规模由小到大的扩张过程中，会先后出现规模内在经济和规模内在不经济。规模内在经济和规模内在不经济决定了LAC曲线呈现先降后升的U型特征。 规模经济的优越性在于：
1.能够实现产品规格的统一和标准化。
2.通过大量购入原材料，而使单位购人成本下降。
3.有利于管理人员和工程技术人员的专业化和精简。
4.有利于新产品开发。
5.具有较强的竞争力。
二、相关案例
下面，我想就各大高校扩招这一问题谈谈自己对规模经济的理解。我们不妨假定将面向社会的高素质大学生视为产品，将学校培养人才的能力水平看做是生产力水平，且高校办学具有一定规模。在企业（各大高校）生产力水平（培养人才的能力）不变的前提下，当校方决定扩招时就意味着要增加产量，在增加产量的一定范围内，由于教师资源的充分利用（扩招后，一名教师可以教更多的学生）、以及其他资源比如图书馆、教室等设施的充分利用等因素，使得边际成本远远小于平均成本，因此可以说校方实现了规模经济。随着高校的扩招，使得高校平均成本随产出不发生变化，即边际成本等于平均成本，我们称高校实现的不变的规模报酬。随着扩招数量的继续增大，导致产量超过了限定的范围，此时由于校方面临教室不足、教辅工具不足、、教师资源紧缺、以及图书馆规模过小（由于学生数量增加所引起）等问题，使得校方必须要采取扩大建设，增加师资力量等措施来生产出同等质量的产品（即高素质大学生），因此校方的边际成本要远远大于平均成本，这时校方的生产为规模不经济。 从上面的例子可以看出，校方要想获得最大效益，就要通过扩招以及合理配置资源等手段，实现学校一切资源的利用最大化，这样方可取得最大效益。然而值得注意的是，要是通过扩招的手段来实现效益最大化，显然要注意适度扩招，如果超过一定范围，就会使校方的成产走向规模不经济的道路。
下面我们来看另一个例子。
A和B两人是好朋友，周末两人结伴而行外出游玩。吃中饭的时候，花了80元，A抢先把钱付掉了，并且拒绝B给予他的40元分摊款。饭后两人继续游玩，忽遇一冰淇淋屋，B因为觉得A请他吃饭了有点过意不去，执意要进去买冰淇淋，A本意不想去，但是B盛情难却，B进去后不管三七二十一点了一堆，目的很明确，要还A的人情。结果B花了120
元，并且拒绝A给予的60元分摊款。由于点的东西太多，还没有办法带走，造成的浪费在20元以上。A一想，B比我多出了钱，我得还他这个人情，于是就一直惦记着再找个地方还清，至于B是不是真的需要并不重要。如此循环，这个故事可以不停的写下去……回头看看，这个过程中造成的巨大浪费不难估计，而且A和B原本出来玩的初衷已经完全转移到还人情债上了。按理说，A和B之间本来可以实现一定的规模经济的，但结果却不是如此，反而造成了巨大浪费，也就是规模不经济。
充分利用规模经济，对于提高企业乃至整个国民经济的效益，具有重大意义。然而这并不仅仅意味着生产规模越大越好，因为规模经济追求的是能获取最佳经济效益的生产规模。
参考书目 现代产业经济学 ，浙江人民出版社，王俊豪，2003版