大象版六年级实验复习题
一、淀粉的消化试验 根据下面条件回答问题：
将馒头碎屑放入（1）号试 将馒头碎屑放入（2）号 试 管中，注入2毫升唾液并进 管中，注入2毫升清水并进 行充分地搅拌。 行充分地搅拌。
1. 分别将两支试管放入370C 的温水中，这样做的目的是 的效果更明显。
2. 过几分钟后，分别再往两支试管里滴入两三滴碘液，颜色变为蓝色的 是 （2） 号试管。
3. 颜色没有变化的原因是 ，这说 明了 唾液能消化淀粉 。
4. 这个实验告诉我们 二、杠杆实验
1. 观察上面两幅图，说明了要使杠杆尺保持平衡，只要等、钩码重量相等
或者 左边的格数×左边的钩码重量=右边的格数×右边的钩码重量 （描述正确都可以。
2. 要使下面的杠杆尺平衡，你有哪些办法？请完成表格。（每个钩码重50克）
3. 在利用了杠杆原理的工具下打“√”
（ √ ） （ √ ） （ √
） （ × ）
4. “假如给我一个支点，我就能撬动地球。”这句话是 说的，你对这句话的理解是 在一定条件下杠杆具有省力的特点 。 三、光的反射实验 1. 填一填
在做不同物体反射光的能力实验所需的材料除平面镜、手电筒、白纸屏外，还需 颜色 不同的材料板和 粗糙程度 不同的材料板。
通过实验可以发现光照射一些物体的表面上，光的路线会 改变 ，不同的物体放射光的 能力 也不同。
2. 画一画
画出下图光的反射路线。
四、“影响小金鱼生活的因素”对比实验
1. 猜想：影响小金鱼生活的可能因素的影响 、食物的影响 。
2. 我们小组选择进行对比实验，水温、水的多少、放养金鱼的条数；
不同条件是：不同的水。 五、调查计划 学校绿化状况调查计划
六、简单电路实验操作
在三年级的科学实验中，我们可以用检验板验证哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。请把下面材料的序号按实验结果分一分：
A. 干木头、B. 钉子、C. 陶瓷、D. 塑料、E 铝片、F. 毛线、G 玻璃. 、H. 铁丝、I. 纸、J. 铜丝、K. 铅条
1. 接入检验板灯泡亮的材料：
2. 接入检验板灯泡不亮的材料：
3. 请画出导线连接图1各部分，当开关闭合时小电珠亮起来，并在图2中画出简单的电路图。
七、雨伞、雨披、雨衣等是我们日常生活中经常使用的防雨工具。寻找出你见到
的雨具的缺点，并制定改进方案。
要求：(1)写出雨具的名称并分析其缺点；
八、电磁铁磁性大小实验
1. 上表是研究电磁铁磁性大小与这是一个 控制变量 实验。
2. 实验中改变的条件有：
3. 通过以上的实验数据，我发现：
参考答案： 1.
第一题：
1. 使唾液消化淀粉的效果更明显。 2. （2）
3. 淀粉被消化了（没有淀粉了） 唾液能消化淀粉 4、在一定温度下，口腔中分泌的唾液能够消化淀粉 第二题：左右两边的格数相等、钩码重量相等
左边的格数×左边的钩码重量=右边的格数×右边的钩码重量 （描述正确都可以）
2. 答案不唯一，只要符合平衡原理即可。
3. （ √ ） （ √ ） （ √ ） （ × ） 4. 阿基米德 在一定条件下杠杆具有省力的特点 三、光的反射实验 1. 颜色 粗糙程度 改变 能力 2. 画一画
四、“影响小金鱼生活的因素”对比实验
1. 水质的影响、水温的影响、放养密度的影响、食物的影响
2. 水质的影响(自己任选一种）实验相同条件是：水池的大小、水温、水的多少、放养金鱼的条数等 （除了研究的因素以外） 不同条件是：不同的水（河水、自来水、纯净水）（研究的因素） 五、调查计划
六、1.BEHJK 2.ACDEI
3.
七、略
八、1. 线圈匝数 控制变量
2. 线圈匝数
3. 线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。