感悟类文章写作思路一般是现象1
感悟类文章写作思路一般是现象——道理或观察—— 联想（想象）——思考——写作，但有些文章也不一定经过“联想”这一环节。 示例一： 1、①现象：爷爷的头秃了，牙齿掉了，血压升高了，眼睛老花了。 ② 道理：光明似箭
催人老，日月如梭趱少年。
2、①现象：从校门进入家门起，母亲的烧饭做菜，晚上一宿的唠叨，到第二天走出家门时的千叮咛万嘱咐。 ②道理：母爱是永远不会枯竭的。
3、①现象：学业上的互相竞争，生活上的
互相帮助，思想上的互相交流。
②道理：友情是生活中的一盏明灯。 示例二：
1、 仔细观察油画《父亲》，描绘出印象最深或最感人的地方。 “深深的皱纹，混浊的眼光，几乎要流淌下来的汗珠……”
2、 由这些联想到了什么？
① 由这位老父亲黝黑的皮肤，满脸的汗珠，我想到了当建筑工人的舅舅和他的同行们。炎热的夏天，他们就是这样大汗淋漓地工作在工地上。
②这位老父亲混浊的眼光，满脸的皱纹，
让我一下子感觉到了自己父母的衰老，我母亲的牙齿不知什么时候已掉了两颗，刚进入秋天，我父亲的眼睛便不停地淌泪水。 示例三：
1、生活：丰子恺先生当年见到地上原本有一堆沙子，可是随着时间的推移，由于行人
的践踏和雨水的冲泻，这堆沙子逐渐散失了。
2、联想：①丰先生想， 若有一个袋子把这堆沙子装起来，便不会散失了。（反向联想） ②丰先生又想到当时的抗日战争，如果人民群众紧密团结在一起，那么抗日的力量就强大有力了。
3、写作：散文《沙子与沙袋》问世。 示例四： 1、观察：两年前，我校一青年教师刚刚结婚，妻子就患病，他总是利用星期六、星期日陪妻子去医疗。当妻子病情稍许稳定，他又一心扑在工作中，仍微笑着讲解课文，从没有把个人情绪
带进课堂。我于是想写作“一种感动”。
2、联想（相关、相似）
① 我联想到读中学时看到罗中立的油画《父亲》的感受：泪往上涌，一种曾经熟稔的情感体验刹那流遍全身。
② 我又联想到读大
学时的一段经历：一天我急于从城里赶到乡下，早晨4点30分便赶往长途汽车站，在朦胧的橘红灯光下，传来刷刷的声音，啊，那是清洗工人！当人们还在熟睡的时候，他们就开始工作了。我被这种起早贪黑工作的精神深深感动。
3、思考（个别到一般）
这些平凡的人为什么都使我心动，他们哪一点让我心动？经过思考，我觉得他们都有一种共同的东西，那就是他们的敬业精神。敬业，使他们从平凡走向了崇高。
4、写作
题目定为《亲近崇高》，写了上面三件事，结尾写道：“生活中每个人都可以从平凡走向崇高。”
[写作练习]
二、展开想象，运用心理描写和景物描写改写下列文段，体现屈原的精神世界和怀念屈原的心情。
在汨罗江畔，还有不少与屈原有关的地点。在汨罗江下游注入湘江处，有一个名叫罗渊的深潭，相传这是屈原怀沙投江的地方，因此又名屈潭。
改写：屈原站在江边，一动不动。风，吹散了他的须发，扬起了他的衣衫。他目视远
方，心潮澎湃。大王啊大王，你为何黑白不分、是非不辨？靳尚啊靳尚，你为何居心叵测、屡生事端？我屈原对楚国的一腔忠诚苍天可鉴 ！我耿直，容不下邪恶；我光明，容不下污垢。可惜我屈原堂堂七尺之躯竟遭小人惨害至此，可叹我屈
原兴邦安民之志竟无人能理。男儿有志不能伸，无异世上多余人。罢，罢，罢，屈原想到这里，仰天长啸：“大王啊大王，楚国啊楚国，屈原去了！”然后纵身跃入滚滚的江水之中。
例文一： 生活中的道理 郭村荣
有个小孩对母亲说：“你今天好漂亮！”母亲问：“为什么？”小孩说：“因为妈妈今天整天都没发脾气。” 原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。
有个牧场主人，叫他的孩子每天在牧场上辛勤工作，朋友对他
说：“你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答：“我不是在培养农作物，我是在培养孩子。”
原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。
有一个网球教练对学生说：“如果一个网
球掉进草丛里，该如何找？”有人答：“从草丛中心线开始找。”有人答：“从草丛的最凹处开始找。”教练宣布他的答案：“按部就班地从草地的一头，搜寻到草地的另一头。” 原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过就可以了。
有一只小鸡破壳而出的时候，刚好看见有只乌龟经过，从此以后小鸡就背着蛋壳过一生。
原来摆脱沉重的负荷很简单，放弃成见就可以了。
有一支淘金队伍在沙漠里行走，大家都步履沉重，痛苦不堪，只
有一人快乐地走着，别人问：“你为何如此惬意？”他笑着说：“因为我带的东西最少。” 原来快乐很简单，不要斤斤计较就可以了。
（本文从五件日常生活琐事中分别感悟到了生活中的五个道理）