液体压强导学案
课题:《14.2液体的压强》导学案
班级: 班 学生姓名 : 学习小组: 第 组
学习目标: (1)、知道液体内部存在压强,以及液体内容压强的方向。 (2)、通过探究活动会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关,知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。学会应用液体压强公式进行分析计算.
(3)认识液体压强的实际应用――连通器,了解生活和生产中形形色色的连通器。 学习重点:
探究道液体压强的大小跟什么因素有关 学习难点:
探究会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关,知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。 学法提导:
自学---合作----探究 ----交流
第一课时
【预习】:自学课本第80—84页《14.2液体的压强》一节的内容,认真观察本课的插图,小实验观察、思考并尝试完成以下问题.
(1)容器加入水后,蒙在容器底的橡皮膜会 (凸起或凹陷),表明水对 产生了压强 ,也可以看到侧壁的橡皮膜向 (凸起或凹陷),说明了水对容器的 产生了压强。再用一个塑料袋装满水,用一个钉子从底部扎一小孔,观察现象,说明:水对 有压强。用钉子从袋子的四周扎上一些小孔,水就会从四周 。说明:水对 有压强。如果塑料袋子装的是别的液体,实验现象是不是一样的? (2)问题:液体为什么对容器底和容器壁有压强?(即产生液体压强的原因) 【 反 馈 】 科学探究 合作学习 激情展示 ★自学指导一:探究 :液体压强的特点
(看课本P81:再展示实物认识微小压强计的构造和工作原理; “演示”框题的教师设计实验,台上展示,学生观察并做好记录。)
提出问题:液体内部有哪些压强规律?大小与什么因素有关?有什么关系?
设计实验---- 进行实验,收集证据(小组仔细观看、积极思考---并在课本81页做好笔记和记录):
分析论证: 结论:(请在课本81页“结论”完善结论)
思考:此实验用到的方法是:
★自学指导二.液体压强的大小:
【复习】(1)、压强的定义式 ; 各物理量单位 。
(2)、压力作用效果的大小用 表示。
(3)、一个水杯放桌子上对桌子产生500Pa的压强,它表示的物理意义是:
【自主学习】阅读教材81页“液体压强的大小”框题内容,讨论“想想议议”并自学例题,完
成下面的内容。
液体压强公式: ;
【总结】: ①单位ρ用 ,h用 ,p
才是Pa,
②液体的压强只跟 和 有关,
③液体压强跟所取 和 等无关
④液体压强产生的原因:__________________________; 【训练】 体验成功 快乐闯关 我能行 1.如图是某同学探究液体压强特点时所做的实验.请回答:
⑴图甲的现象说明:液体对容器________________有压强;
⑵图甲的现象说明:液体对容器________________有压强;
⑶图
乙中三幅图的现象说明:液体内部______________________都有压强,同种液体,深度相同时,______________________相等.
⑷丙图的现象说明:液体的压强跟________________有关,在深度相同时,__________越大,液体压强越大.
2.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则
三只容器底受到的压强大小关系是( ) A PaPb>Pc C Pa>Pb=Pc D Pa
第二课时
★课前复习练习:
一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2
,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水, 求:(1)水对底面的压强 (2)容器对桌面的压强.
★ 自学指导三、连通器
阅读教材83页“连通器”框题内容,讨论“想想议议”,阅读“科学世界”,完成下面的
内容。
连.通.器.原理..:.连.通器..里的..水.不.流动..时.,.各容..器中..的.液.面高..度.总.是._________.........。. 例子有 、 、 、 等。
检测:连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用,下面实例中利用连通器原理的是( ) (1)过路涵洞 (2)拦河大坝 (3)洗手间下水管 (4)船闸 A、只有(1)(2) B、只有(3)(4) C、只有(1)(3)(4) D、(1)(2)(3)(4)
【 作业 】: 挑战自我 提高练习
1、潜水员潜入水下越深,受到水的压强越____ __,当他在水下同一深度游动时,受到水的压强__ __。
2.潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是________Pa.若他的身体表面积为2m2
,则
他受到水的压力是________N.(g=10N/kg)
3.塑料桶里装有20cm深的某种液体,液体对桶底的压强为1600Pa,则这种液体的密度是__________.(g=10N/kg) 4.如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是( ) A. FA>FB,PA=PB B. FAPB D. FA=FB,PA
5.如图所示,容器中盛有水,其中h2
1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm,求: (1)水对容器顶的压强 (2)水对容器底的压强
(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)
发散创新尝试
课后思考.
一只装煤油的油罐中盛有4m深的煤油,在距底部0.5m处发现有一个面积为5cm2
的小孔,求:(1)煤油对罐底的压强多大?(2)小孔处煤油的压强多大?(3)要想堵住这个孔,至少需要在小孔处施加多大的力?
教学反思 学生:
教师:
课题 《14.3大气压强》导学案
班级: 班 学生姓名 : 学习小组: 第 组
学习目标:
1.了解由于大气压的客观存在而产生的现象。 2.学会探究、测量大气压的方法。
3.了解生活生产中利用大气压的现象事例,抽水机的工作原理。 学习重点:
大气压的存在和利用大气压的实例 学习难点:
大气压的测量方法 学法提导:
自学---合作----探究 ----交流
第一课时 【预习】:
(要求:阅读课本P86-89页,请自主完成下列问题。如果你觉得有还需补充的内容和疑问,请把这些内容记录下来,预备课上组内交流)
1.图14.3-1中的各种现象,都是由于什么原因引起的?请你选择一两个现象自己试着解释其中的原因?
2.举例:还有哪些现象能说明了“大气压的存在”?请你根据生活经验或设计实验证明。(举2个例子)
3.根据P87页中的“想想做做”,完成以下题目。 ⑴这个实验需要哪些器材?
⑵请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤。
⑶假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm2
,弹簧测力计的示数F为80N,则吸盘表面受到的大气压强为多少帕?
4.请同学们认真阅读P87页的“演示”实验,完成以下题目。 ⑴玻璃管中的水银要灌满,为什么?
⑵实验中玻璃管内水银面的上方是 。
⑶根据液体压强和密度的有关知识,请你计算76cm水银柱产生的压强是多大?
⑷根据液体压强的特点,试着解释水银柱产生的压强等于大气压强。
⑸在托里拆利实验中,若将玻璃管倾斜,则水银柱的长度会 ,高度 。(填写“变”或“不变”)
⑹标准大气压强
P0= Pa= cmHg= mmHg
5.阅读P88页的相关内容,了解测量大气压强的工具有哪些? 和
预习检测:
1.医生打针时,先把针管里的活塞推到下端,这是为了_____________,然后把针头插入药液中,拉起活塞后,由于管内没有空气,在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。
2.下列现象中,不是利用大气压工作的是( ) A.用塑料管从瓶子中吸饮料 B.注射器吸药液
C.塑料挂衣钩帖在光滑的瓷砖面上 D.水从高处向低处流
3.下列现象中,不能说明大气压存在的是( )
A.堵上茶壶盖上的小孔,茶壶里的水就不容易被倒出来 B.用吸管能把饮料吸入口中(与2题和达标题重复,另选)
C.生产灯泡时,抽气机能抽出灯泡中的空气 D.医生用注射器吸取药液(与2题和达标题重复,另选)
4.某同学估计大气对0.28m2
的课桌上表面的压力,大约是( )
A.2.8×102N B.2.8×103N C.2.8×104N D.2.8×105
N
【课内探究】
一、反馈预习情况:
请同学们以小组为单位交流预习情况,并把存在的共同问题提出来,写在黑板上。
二、自主学习、合作交流: 知识点一:大气压强的存在
请同学们观察两个演示实验,注意思考:这两个演示实验说明了什 么?
知识点二:大气压强的测量
1.课本上解释了两种测量大气压强的方法:⑴利用我们生活中的常见器材进行测量;⑵托里拆利实验。
请你根据所预习的知识完成以下题目:(要求先自己思考,然后组内讨论)
在用弹簧测力计、玻璃板和橡皮碗等测量大气压强的方法中,为什么要将橡皮碗内的空气挤出?弹簧测力计测出的是什么力?怎样计算出大气压强值?最后的测量结果的准确程度受哪些因素的影响?
⑴在托里拆利实验中,若玻璃管倾斜,水银柱的高度也不会发生变化,你知道这是为什么? ⑵做托里拆利实验中,当玻璃管内的水银柱稳定后,在管顶穿一个小孔,那么管内水银将 ( )
A.往上喷出 B.稍微下降 C.保持原来的高度不变 D.降到与管外液面相平
⑶请你计算:若把托里拆利实验中的玻璃管内换成水,水柱大约多么高?(P5
0=10帕)
第二课时
知识点二:大气压强的测量(续上课时)
2.请同学们认真观察P89页图14.3-5“金属盒气压计的外形和内部构造”中的甲图,完成以下问题:
①.表盘上的两行数字的单位分别是什么? ②.请你读出此时的压强值是多少?
3.请你完成课本P88页的“想想议议”。 知识点三:大气压强的应用
1.请同学们对照P89页图14.3-6,完成以下题目。 ⑴说说活塞式抽水机的工作过程。 ⑵活塞式抽水机应用了哪些物理知识?
三、反思整理、归纳梳理
请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳,然后小组内交流,并提出对于本节课的学习还有什么疑惑?
四、达标检测,反馈提升
1.下列现象中不属于应用大气压的是 ( ) A.中医常用拔火罐治疗病人 B.纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒 C.用吸管吸起汽水瓶中的饮料 D.用注射器能把药液注进肌肉里
2. 做托里拆利实验时,测量的大气压强值比真实值小,其中的原因可能是( ) A.玻璃管放得不竖直 B.玻璃管内混入少量空气 C.水银管内的水银太多 D.玻璃管粗细不均
3. 将“吸盘式”挂衣钩紧压在平整、清洁的竖直瓷砖墙上后,可挂上衣帽等较轻物品而不会掉下来,其原因是( )
A.重力比大气压力小 B.大气压力和重力平衡 C.重力小于摩擦力 D.重力等于摩擦力
4.我们身体的表面积大约为1.5m2,假如大气压强是105
帕, ⑴.请计算你身体表面承受的大气压力有多大?
⑵.虽然如此,我们的身体却没有被压坏,这是因为什么?
【课后练习】
一.课后自学
1.阅读材料,完成问题
课本中关于“大气压强随高度变化”的论述有这样一段话:不同高度的大气压不一样,天气的变化也会影响大气压。在海拔3000m以内,大约每升高10m,大气压减小100Pa。其实影响大气压的因素有很多,请你课后查阅资料,看看大气压强与下列因素有何关系?
⑴.天气 ⑵.季节 ⑶.时辰 ⑷.地理纬度 ⑸.水陆 ⑹.地势高低
2.根据P88页“想想做做”,自制一个气压计,并完成以下题目。 ⑴.这种气压计要求瓶内的大气压 瓶外大气压。(填“小于”、“等于”或“大于”)
⑵.当你用自己制作的气压计从楼上走到楼下时,水柱的高度 。(填“降低”、“增高”或“不变”)⑶.使用这种气压计应注意什么?为什么呢?
二.课后巩固
1.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋,我们人类就生活在这“大气海洋”的底部,承受着大气对我们的压强-------大气压。下列有关叙述中错误的是( )
A.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在
B.标准大气压的数值为1.01×105
帕,(760MM汞柱)
C.大气压的大小与大气的密度有关,离地面越高的地方,大气压也越大 D.晴天和阴雨天大气压的高低是有变化
2.下列哪一事例可以说明大气压的存在( )
A.用吸管吸牛奶 B.棒冰融化 C.手握橡皮圈发生形变 D.水往低处流
3.如图所示,利用托里拆利实验装置测量大气压强时,当玻璃管内的水银柱稳定后,在玻璃管的顶部穿一小孔,那么管内的水银液面将( )
A.保持不变 B.逐渐下降,最终与管外液面相平
C.逐渐上升,最终从小孔中流出 D.稍微下降一些 4.下列事例中,利用大气压作用的是( ) A.小王将新鲜空气吸入肺里 B.医生用针筒把药水推入病人肌肉中 C.小李用力把图钉按在墙上 D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服 5.甲型H1Nl流感疑似病例和确诊病例,都要被送到专业医院的“负压病房”进行医学隔离观察和治疗,以防止病毒扩散。同学们对“负压”两字的含义有如下三种猜想:
A.病房内大气的压强大于病房外大气的压强 B.病房内大气的压强小于病房外大气的压强
C.因为病房是封闭的,所以病房内大气的压强可能大于也可能小于病房外大气的压强
(1)你认为猜想正确的是 (填字母代号); (2)你判断的依据
是 。
教学反思
课题 《14.4流体压强与流速的关系》导学案
班级: 班 学生姓名 : 学习小组: 第 组 学习目标
了解气体的压强与流速的关系. 了解飞机的升力是怎样相关的现象. 重点与难点
重点:气体的压强与流速的关系.
难点:运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象. 课时:1
预习(看书完成) 一:流体压强与流速的关系
实验1、选择用大号注射器一支,装满水的水槽一个,两只塑料小船,作为实验器材,用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流。
1)现象
2)说明 。 实验2、在两张纸中间吹气
1)现象 2)说明
实验3、们把一根中间切开(未断)折成直角的饮料吸管,一端插入水中,向管中间吹气。 1) 现象 2) 说明 总结:1.液体和气体,都具有 性,统称为流体。
2.三个实验的共同之处是:流体压强与 有关,流体在流速大的地方压强 ,在流速小的地方压强 。
二:飞机的升力
飞机的机翼下方 上方 ,当气流迎面吹来时,在相同的时间内上方气流经过的路程 下方气流经过的路程,因此上方气流流速 ,压强较小,下方气体流速较小,压强较大。因此在机翼的上下表面存在压强差,这就产生了向上的升力。
课后作业:
1、打开自来水龙头,使自来水流过如图所示的玻璃管,在A、B、C三处,水的流速较大的是 处,
压强较小的是 处(选填“ A”“B”或“C”)
2、春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理 ( )
A.风筝下方空气流动速度小,空气压强小 B.风筝下方空气流动速度大,空气压强大
C.风筝上方空气流动速度大,空气压强小 D.风筝上方空气流动速度小,空气压强大 3、飞机的产生升力的原因是( )
A、气体流速越大,气压越小。 B、气体流速越大,气压越大。 C、气体流速不影响气压。 D、以上说法都不对。
4、在火车站或地铁站的站台上,离站台边缘1米左右的地方标有一条安全线,
人必须站在安全线以外的位置上候车,关于这一现象的解释正确的( )。 A、离车越近,车的吸引力越大。 B、防止车上掉下物品砸伤行人。
C、火车驶过时,空气流速较大,气压会减小,安全线外气压大于线内气压,大气压力会把人推向火车,容易发生事故。 D、以上说法都有道理。
5、一场大雪过后,在公路雪地上行驶的小汽车,车后部常常会有雪附着在上
面,对于这种现象,下列分析正确的是( )。 A、汽车与空气摩擦而吸住雪。 B、车上原来有雪。 C、司机为了保持车体干净而故意做的。
D、汽车行驶时,车体两边的空气流速较大,是气压差的作用把雪掀起附着在上面的。
6、观察下图所示实验,当用力向A管吹气时,会看到B管中水位_______的现象:原因是_______________________________。这个现象在现实生活中有什么实用价值,举一例说明___________________ ______。
7.随着人们生活水平的不断提高,各种小汽车已经走进我们的家庭。仔细观察和思考,可以发现小汽车的一些设计和使用过程中的许多现象都与物理知识有关,请你用学过的物理知识解答下面的问题:
小汽车的外形设计成流线型(如图6所示),当小汽车在水平路面上高速行驶时对路面的压力比静止时 (选填“增大”、“减小”或“不变”),其原因是
堂清试题
1.如图3所示,能够说明流体压强与流速关系的是( )
2气体的流速越大,压强越小。下列现象的产生与此相关的是( )
3如图所示,一把太阳伞固定在地面上,一阵大风吹来,伞面被“吸”,严重变形。下列有关这一现象及其解释,正确的是( )
A.伞面被向下“吸’’,伞上方的空气流速大于下方 B.伞面被向上“吸”,伞上方的空气流速大于下方 C.伞面被向下“吸”,伞上方的空气流速小于下方 D.伞面被向上“吸”,伞上方的空气流速小于下方
4.如图3所示,两只纸船浮在水面上静止不动,用大注射器向两船之间的水面快速注水,两船将( )
A.向中间靠拢 B.静止不动 C.向两侧分开 D.向同侧偏移
5三峡船闸是世界上最大的船闸,它的建造使用利用了________的原理。用吸管吸饮料时,利用了________的作用。如图所示,在两张纸片中间向下吹气,可观察到两纸片向中间靠拢,这是因为________________________。 6(多选)“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”,诗中包含的科学道理是( ) A.风声是空气振动而产生的声音 B.力是改变物体运动状态的原因
C.屋顶上方空气流速快,压强小;屋内空气不流动,压强大 D.风使屋顶产生的升力大于屋顶重力
7..小明坐在汽车上,汽车行驶过程中,开了车窗小明看到车内悬挂的窗帘在向 飘动(选填“车内”或“车外”);这是由于车外空气的流速大于车内,而使车内的气压________车外的气压而造成的(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
8、如图,平底茶壶的质量是400g,底面积是40cm2,内盛0.6kg的水,放置在面积为1m2
的
水平桌面中央。试求:⑴水对茶壶底部的压力;⑵茶壶对桌面的压强。
9.重为100N的长方体放在水平地面上,与地面的接触面积为0.1m2,现用一个大小为20N的力竖直作用在物体正中心,则物体对地的压强( )
A、一定是1200Pa B、可能是800Pa C、可能是1000Pa D、可能是2000Pa
10、长颈鹿是地球陆地上目前个子最高的动物,因此它的血压在动物中也是最高的,成年的长颈鹿平均身高达4.3m,质量可达2t,一只脚掌的着地面积是250cm2,求: (1)长颈鹿站立时,对水平地面产生的压力和压强是多少?
(2)若长颈鹿的血液密度是1.05×103kg/m3
,当心脏收缩时需把血液压送到比心脏高出3m的头部,则长颈鹿心脏收缩时需产生的压强至少要多大?(不考虑大气压)
11、有两根完全相同的玻璃试管A和B,内装质量相等的两种液体,两试管内液体上表面在同一水平面上,如图,两试管底受到的压强分别是pA和pB,则( )
A、pA=pB BpApB D、无法判断
12、如同所示,柱形杯内有一形状不规则的冰块,冰对杯底的压强为p冰,冰熔化成水后对杯底的压强为p水,两压强比较(不计蒸发),则( ) A、p水>p冰B、p水
A.木桶的粗细 B.木桶的轻重 C.最短的一块木板 D.最长的一块木板
14.图4所示的实验现象所揭示的原理或规律所对应的应用技术不正确的是
( )