2017.3第一轮校内公开课教学活动总结
搭建课堂研讨平台 促教师专业化发展
——董家营小学公开课活动总结
为加强教师业务交流，进一步提高我校教师专业水平，落实“高校课堂”，全面提升学校教育教学质量，学校组织并开展的校内第一轮校内公开课教学活动圆满结束。现将本次活动总结如下：
一、教学活动的亮点
本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点。
1.学校领导高度重视，校内老师全员参与。开展活动前，校委会领导进行了认真研究，教导处进行了精心安排，从听课到评课总结，学校领导自始自终全程参与，教研组认真组织落实，使公开课活动能够落到实处。本次活动除邹校长校内事务繁忙，陈校长准备市级课题研究结题资料时间存在冲突外，其余13位老师全部参加。
2.学校教师态度端正，准备充分，展示了风采。教师们均能针对校情、学情进行精心备课，教学环节流畅，课堂上能积极使用教具、卡片、图片、多媒体等教学资源，使课堂变得形象、生动、活泼，展示了我校教师良好的素质风采。
3.教学过程展示特色，落实“高效”。在课堂教学设计和课堂教学过程中，老师们教学思路清晰，教学方法多样，组织课堂、驾驭课堂的能力较强，每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法，展示了自己的教学风采。
4.落实《新课程标准》理念，学生的主体地位得以体现。教师们能努力创设学习情景，尽量让学生学习的主体地位得到发挥。教师们能放手让学生们去观察、总结数学规律；能够让学生到台上板书、自由发言、动手表演等多种教学形式给学生提供展示自我的平台，调动学生的参与意识，进行自主探究、认真分析、大胆质疑，凸显了学生的学习主体地位，教师是课堂教学过程真正的组织者和引导者。
5.组内评课及时，研讨氛围浓厚。各教研组组组长都能够利用教研组活动时间及时对本组教师的公开课进行评课，评课过程每一位教师都能够畅所欲言，均能从专业角度诚恳地指出优点与不足，授课教师也能虚心接受大家提出的建议，借他山之石，攻己之玉。在今后的教学过程中及时调整自己的教学方法。
二、需改进的方面
本次活动在取得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处。
1.板书设计欠科学性规范性。有的公开课板书设计还不够清晰简洁、规范工整，随意性强，缺乏对学生的示范性。
2.教学语言欠精炼性和艺术性。有的教师课堂教学，语言平铺直叙，缺乏抑扬顿挫，没有激情和感召力；有的英语老师语言流利却不够标准，对单词的听说读写重视不够；有的教师语言啰嗦、重复；低年级教师肢体语言的使用欠缺。
3.课堂气氛比较沉闷，不够活跃。
4.对学生的激励性评价语言单一，缺乏多元化。
5.课堂驾驭能力有待提高。对学生的激励及约束方法还需不
断更新，对低年级课堂教学的把控能力还需提高
三、几点建议
1.认真研读《新课程标准》，领会其精神内涵，并将其在课堂教学中落实：准确把握学段目标、课时目标、教学重难点。
2.加强学习，认真锤炼自己的教学语言。
3.严格要求自己，努力把常规课上成公开课。俗话说，有压力才会有动力，我们尽量用公开课的标准严格要求自己认真备好平时的每一节课，认真的上好平时的每一节课，尽量将常规课和公开课划等号，这样才能让自己的教学水平迈上一个新台阶。
总之，这次教学活动本学期的教学活动，展示了我校教师朝气蓬勃、激情教书、自我超越的工作作风。
最后，感谢全校每位教师给大家提供了一次学习的机会，让我们一起总结经验和教训，激情做事，干净做人，努力自我超越、奋力追赶超越，为我校教育教学质量的整体提升做出更大的努力。
2017年3月21日