中学为什么要开设地理课程
中学为什么要开设地理课程
在回答这一问题之前，我想大家对中学教育的必要性，肯定没有什么质疑。所以本文重点阐明中学地理教育在中学教育中和整个国民教育中的必要性。 自古以来，我国国民以“上知天文下知地理”，来形容一个人学识渊博，素质一流。但是长期以来，能够懂其一样的，历史上只有那么几位。一直以来，理工科学生只有在中学接受地理教育，文科学生既不知天文，也不懂地理。社会要全面发展，必须以人的全面发展为基础。因此，建设中国特色社会主义社会，实现现代化，不能没有地理教育，尤其是中学地理教育。下面就具体谈一下中学地理教育的必要性：
一·地理对教育的贡献
1992年的《地理教育国际宪章》指出：地理既是促进个人教育的重要媒介，也可以对国际教育及环境和发展教育做出重大贡献。
地理与个人教育
1)知识和理解方面
认识位置和地方，以便在地理架构下审视国内外的书件以及理解空间的相互关系;
认识地球上的主要自然系统(地形、土壤、水体、气候、植被) ，以便理解各生态系统内和彼此之间的相互作用;
认识地球上的主要社会经济系统(农业、聚落、运输、工业、商业、动力、人口及其他) ，以便对地方有所认识。这涉及到，一方面认识自然条件对人文活动的影响，另一方面理解按照不同的文化观念、宗教信仰、技术水平、经济水平和政治制度创建环境的不同途径;
认识地球上不同的人种和社会. 以鉴赏人类丰富的文化;
认识作为日常活动空间的本区和国家的结构和运行; 以及认识全球相互依存的挑战和机会。
2)技能方面
利用以文字、数据和符号等形式表达的资料，如课文、图片、图表、表格、图解和地图等;
练习怎样进行实地考察、绘制地图，进行访问、理解一二手资料和运用统计数据;
利用信息传播、思考、实践和社交等技能去探究从本地到世界各地不同规模的地理课题。此一探究过程将会鼓励学生:提出问题和困难、收集和组织信息、处理资料、分析资料、评估资料、发展通则、做出判断、做出决定、解决难题、齐心合力参与集体工作、知行合一。
从而，地理教育在读写能力、口头表达能力、计算能力和图解能力等方面作出了贡献。它也对个人素质和社交能力的发展，特别在日常生活的空间度量上和在国际了解上有所帮助。
3)态度和价值观方面
对周围的环境以及地球上各种不同的自然和人文特征产生兴趣;
一方面欣赏自然世界的美，一方面体会人类各种不同的生活情况; 关注后代的居住和环境的质量与规划;
了解态度和价值观在作决定时的重要性;
时刻准备充分地和负责地把地理知识应用于私人、专业和公共生活上;
尊重别人的平等权利; 以《世界人权宣言》为基础，积极寻求方法，以解决国际、国家、地区和本土的问题。
此外还指出：地理教育在国际和环境教育中也起着重要作用。
二·地理教育是贯彻可持续发展战略的重要途径
当今世界，人类必须寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相协调发展的可持续发展道路。中国政府已经把可持续发展作为实现中华民族全面伟大复兴的重要战略。
《地理教育国际宪章》指出地理学探索地球与人类社会之间的关系。研究地球是一项自然科工作，研究社会是一项社会科学工作。而地理学者最感兴趣的是研究地球上人与地球环境的关系。、
在中学教育的各个学科中，地理学科是唯一以人类与经济、环境、社会、资源的关系为主要研究内容的学科。在实施可持续发展教育方面有着其他学科无法比拟的先天优势。
三·地理教育在整个国民教育中重要地位
“百年大计，教育为本”，教育在提高全体国民素质方面起着重要作用，而地理教育起着更加重要的作用。《地理教育国际宪章》指出：地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需。
要解决以下问题，地理起着重要作用：人口动态、食物和饥荒、城市化、社会差异、文盲、贫困、失业、难民和无国籍者、违反人权、疾病、罪恶、性别歧视、人口迁移、动植物的绝灭、伐林、土壤侵蚀、荒漠化、自然灾害、毒废料和核废料、气候变化、空气污染、臭氧洞、资源限制、增长限制、土地利用、种族冲突、战争、地方主义、民族主义、“地球太空船”全球化。
综上所述，地理教育是不可或缺的，尤其是在中学阶段。全面深入的开展地理教育，是顺应时代的潮流的。事实也有力的证明，学生的全面发展，地理教育是不可或缺的。每一个地理教育工作者都应该肩负起地理教育的光荣使命。
主要参考文献
①国际地理联合会地理教育委员会 《地理教育国际宪章》 1992
②李伟艳 《中学地理学科实施可持续发展教育研究》 2006 《中国知网》 ③黄雍容 《中学地理课堂情感教育研究》 2005 《中国知网》