学习弟子规的经验做法

学习弟子规 打造和谐校园

为进一步弘扬中华优秀传统文化，加强和改进未成年人思想道德建设，推动学校特色文化建设，提升学生德行修养，促进学生健康成长，胜利中学积极响应市区教育局号召，开展了学习、践行《弟子规》活动。

一、成立了活动领导小组

我校对学习践行《弟子规》非常重视，成立了以金校长、李书记为组长，其他校长为副组长，中层干部及班主任为成员的领导小组，并先后召开专门会议，布置学习践行《弟子规》的有关要求。

二、制定了学习践行《弟子规》实施方案

通过制定《弟子规》实施方案，对这一活动整体规划，以教师、学生、家长共同学习践行《弟子规》为基本形式；以各部门齐抓共管为组织形式；以循序渐进、注重效果为基本原则，使“学习、践行《弟子规》教育活动”达到增强德育实效性的效果。

三、具体措施 1、全面动员，广泛开展学习践行《弟子规》教育活动。

一是从开学起，学校把《弟子规》纳入学校德育课程，利用全体教工大会、校务会、班团队会等载体，对师生进行动员；二是利用“校本课”、班会、大型活动等渠道落实学习践行《弟子规》活动，拓展学习内容，提升学习效果。三是利用板报、橱窗、广播、宣传标语、学校网站等阵地，大力宣传《弟子规》的内容，营造浓厚的活动氛围。

2、学校以月为单位，开展“主题班会”“情景模拟”等活动，践行学习内容；年部以周为单位，适时开展反思、总结活动，对各班及时指导、反馈、交流、评价，并推荐学习效果好的班级、个人，在全校展示、推广；各班根据学校制定的方案，拟定班级的学习计划，每天利用中午12:30——12:50时间段，进行诵读、理解、体会、交流，各班主任做好解读、指导、检查工作。在具体学习过程中，做到“三个一”：一是每周一章，通过在学校老师和学生一起读，在家中学生和父母一起读，以及举办讲座、演讲、故事会等形式，让学生乐于参与，取得实效；二是每月一查。在诵读理解的基础上，对照诵读内容，每月开展一次自查和互查活动，纠正不恰当的言行举止。三是每学期一评。学校将对各年级、班级进行一次考核，班级对学生进行考核，对考核优秀的班级和个人进行全校表彰。

3、全体教职员工本着“人人都是德育工作者”的理念，深入学习、理解、践行《弟子规》，并在教学过程中渗透《弟子规》相关内容，为学生做好榜样和示范作用。

4、建立学校、家庭、社会三结合育人网络。充分利用家长会、家长学校，对家长做好《弟子规》学习意义介绍等工作，取得家长的支持，并配合好学校活动的开展。要求学生在家与父母共同学习《弟子规》，每天做一件力所能及的家务，减轻父母的负担；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与父母做一次交流，共同分享每天的进步和快乐。借学生影响家长，借家长约束学生。家长通过学习、思考，争当合格家长，营造温馨和谐、积极向上的家庭氛围。同时，积极加强与所在

街道、社区和村镇的联系，积极参与社区公益活动，抵制各种陋习，促进社区文明建设。

5、邀请《弟子规》讲师团到我校为师生上课，通过讲师团老师的详细讲解，师生们对《弟子规》的认识更加深刻，对《弟子规》的学习兴趣更加浓厚了。

6、借助各类活动创设情境，突出“体验”，在活动中育人。围绕《弟子规》，结合升旗仪式，开展了相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动。在日常生活中把《弟子规》与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及“学生评星方案”结合起来，努力培养学生养成良好的行为习惯。

7、为了阶段性验收学生学习情况，我校开展了《弟子规》竞赛 。 为此，我校成立了由德育处、教导处、团委、语文组相关人员组成的竞赛活动小组。各班派出6名选手参加比赛，前3名为种子选手，另外3名为候补选手，如种子选手不会的问题，候补选手可以回答，成绩纳入竞赛总成绩。竞赛题型分为选答题、必答题和案例分析，最后取团体奖，各年部取前6名，一等奖1名，二等奖2人，三等奖3名。在竞赛过程中，参赛学生积极踊跃回答问题，特别是在案例分析阶段，同学们分析准确透彻，表现了很好的分析能力和解决问题能力，达到了预期的效果，掀起了学习践行《弟子规》活动的高潮。

四、学习践行《弟子规》取得的成效

1、中国文化的根基——孝养父母、尊重师长的观念，在师生间深深地扎了根。诵《弟子规》，讲《弟子规》，按照《弟子规》做人、做事、

求学，在我们学校已经蔚然成风。

2、师生精神面貌有了翻来覆去的变化，同事、师生相见笑脸相迎，随手随地乱扔垃圾现象少了，大吵大闹现象变少了，互帮互助的多了。学生的学习态度、学习纪律明显改观，团结友爱的风气逐渐形成。集会更加安静、文明了，着装、仪容仪表规范了，守时、守信、关爱、奉献进取的人多了。

3、老师们的敬业精神和对学生的慈爱之心，也得到了极大地增强。良好的教风得到进一步巩固和发展，主要表现在：讲奉献的多了，讲报酬的少了；钻研业务的多了，上班闲聊的少了；嫌弃学生调皮、难教的少了，与学生交朋友，与家长沟通的多了；课堂只重教不重导的少了，出谋献策、关心学校发展的多了。

4、学生关系、师生关系、家庭关系更加和谐。现在学生中宽容、礼让的多了，冲动、打架的少了，关爱、帮助的多了，集体荣誉感增强了。 师生关系更加和谐。师生践行《弟子规》的内涵，形成师爱生，生敬师、爱师的良好氛围。教师的爱更温暖，教育更人性化，方法更科学化，师生的配合更默契，帮教更到位，沟通更融洽。家庭关系更加和谐。师生学习《弟子规》“入则孝，出则弟，谨，信，泛爱众，亲仁，余力学文”的内容后，在处理家庭关系中做得更为出色。在学校开展学生写的《给父母的一封信》活动中，很多学生真诚地表达了自己在成长过程中的悔意，深切地体会父母的艰辛与期盼，真诚地表达了感恩的心。家长也在学生的信中写道：“孩子，你长大了。”

总之，我校通过学习践行《弟子规》教育活动，使全体师生树立了正确的道德观、人生观和价值观，提升了德行修养，塑造了健全人格，促进了学生身心健康成长。胜利中学的师生是幸福的，因为我们正沐浴在学习践行《弟子规》教育活动的阳光下。我们将在这一阳光的照耀下，努力工作，刻苦学习，勇于拼搏，不断进取，使我校的教育教学工作再上一个新的台阶，使我们的学生在校园里快乐健康成长。

抚顺市胜利中学

2012年6月3日