德育论文三年级

爱是人类最美的语言

唐山市丰南区王兰庄镇王一小学 李雪华 2010.10

从教十年的我，担任了十年的班主任，从中我深切地感受到，成为一名合格的班主任不容易，要成为学生喜欢的班主任更难。然而用爱来感染学生，用爱来打动学生，却会收到意想不到的效果。我为此奋斗着，并乐此不疲。

一、爱是无声的语言

1、巧妙利用周记与每日交流卡

班主任面对一个班30多名学生，每天事务缠身，而学生也要面对紧张的学习任务，经常性的找学生谈思想交流体会，很明显时间不允许，怎么办？我采取了让学生写周记和每日交流卡的办法，每天学生将自己的生活学习情况进行小结，简明扼要，不超过百字，既可练笔，又可自我总结，交流的目的一般是自查自纠，特殊情况班主任与之沟通。每周学生将一周的生活学习情况，自我反思总结，形成周记。在这方面，班主任要特别注意以爱为前提，注意保护学生的隐私，一些学生中存在的不良现象，往往在周记和每日交流卡中渗透出来，通过此途径我了解并解决了班内不少的问题。班主任与学生这种无声的交流就其效果而言，往往胜于面对面的交流。学生在周记中，说到每日交流卡，就像自己多了一位老师，这是一名无形的老师，天天在注视自己，这种交流形式学生往往敢写赶说，一吐为快，班主任及时批注反馈信息，这种思想交流面似无声，胜似有声。

2、以书信的方式和学生交流

以书信的方式和学生交流，这样自己可以边想边写，时间也比较充分。我班的一名女生由于父母常年在外打工，跟着外婆生活，性格偏执，在班上人缘也不好，提起她老师们常常很头疼，学习成绩在班上也很糟糕，上课常常做一些与课堂无关的事情，我曾多次找她谈话，效果均不是特别显著，我绞尽脑汁想了很多办法，但都不奏效。最后想到了这个办法。我在信中这样写到：还记得去年的教师节你对老师说过的话吗？“李老师，我一直把你当作我的大姐姐，我觉得你很随和，从不摆老师的架子。”既然你对老师这么信任，可是为什么你总是让老师失望呢？你仔细想想，老师常常在班上说起你，写得一手漂亮的铅笔字，还很擅长画画，每次办理办板报，你都积极参与，你的这么多优点为什么不好好利用呢？你完全可以做得更好，要相信自己并不比别人差。作为你的班主任，我也很愿意帮你走出困境，我也相信你会有所改变的„„写完这封信后，我托她的好朋友把这封信转交给她，慢慢地我感受到了她的变化，无论课上课下总能看见她问问题的身影，在我的语文课上，她也开始发表自己的见解，尽管正确率不高，我还是及时鼓励，慢慢地她的成绩有所变化，让我倍感欣慰，通常在信的末尾我总是要附上一句话，如果你有什么想和老师说的，也欢迎你的来信。现在她已经融入了班集体之中了。

有时班里的学生的一个善意的行为和举动，当我看到以后，我也会用同样简短的话语告诉她：“谢谢你为班级做的事！”

当他们读信的时候，也许会琢磨字里行间的意思，可以感受到老师的爱与良苦用心，当他们读完这封信后，他们还可以将信保存起来，每当自己有所困惑或迷惘的时候，他们总会再拿出来看看。这种交流的方式并非适用于所有的学生，对于那些性格较为内向，和他面对面交流时，他总是保持沉默的学生，效果相对较显著些。我相信，只要用爱心浇灌，学生总会有所成长和进步的。

二、爱是对学生的尊重

今年我担任三年级班主任，记得第二学期刚刚开始时，每个同学都带着美好的憧憬，载着新的希望，走进新的一年。我班董鑫同学平时小毛病不断，在新学

期的班会上，他主动到前面发言，表达自己的决心，要以崭新的面貌迎接新的一年。可是时间并没有过多久，他以前的小毛病又出现了，影响别人听课、上课不注意听讲、在课堂上随便说话、上课坐姿不端正等等，每次找他谈话，常常是懊悔不已，决心一定改正自己的缺点，结果呢？经常是这个问题解决了，又出现另一个问题，的确是犯了再改，改了再犯。

教书育人是教师的天职。尽管董鑫错误较多，教师也不应该放弃任何一位学生。于是我在一个周四的下午把董鑫找到办公室谈话，结果他还满不在乎地说：“老师，我以前常常到班级前面念检讨书，可是这学期还没念过呢！老师，您就满足吧！”

我抓住机会，马上接着说：“董鑫，那你知道为什么吗？”

他说：“因为老师你了解我的过去，念也没用。”

我立刻站起来，严肃地说：“不，你错了，是因为老师一直对你没有放弃，对你充满信心，这学期你已经改了不少缺点，时老是在你身上看到了新的希望，给你自觉改正错误的机会，尊重你，理解你。你懂吗？”

我看到董鑫一副吃惊的样子，于是我趁热打铁，接着说：“数学课上小测验你竟然没有交卷，你是向老师挑战呢？还是觉得老师拿你没有办法？我并没有当众批评你，我是想给你在同学面前留点面子，留点尊严，让你在同学面前树立新的形象，也想让你在新的学期有一个彻底的改变，希望有一天你能从老师对你的尊重和理解中醒悟过来，做一名让老师、家长满意的孩子。”

他什么也没说，低着头，小声哭泣，我们结束了那一次谈话。

第二天早晨，我很早就来到学校，走进班级一看只有董鑫一个人在自己的座位上坐着，因为距早自习还有一段时间还，其他同学还没到校，当他看到我站到门口，从他的眼神中，我第一次看到了他羞涩的目光,表现出不知所措的样子，他慢慢地走到我的身旁，小声说：“老师对不起，我以为您也会看不起我，认为我是一个坏孩子，所以，我才„„，我明白了，从今以后，我不会让您失望的！您看我的行动吧！”

果然，从那以后他真的变了，上课在老师的提醒下，他能够认真听讲了，作业也按时交了，得到了科任老师的一致好评。

一百多年前，康德曾经说过：这个世界上惟有两样东西让我们心灵感到深深的震撼。一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德法则。尊重别人，是崇高道德的一种表现，不仅可以是自己的心灵感到深深的震撼，更可使他人拥有自尊和自信。英国著名女作家舒拉·布鲁姆的成功，得益于作文教师对她的尊重，最终而成为一代文学大师。尊重别人可以给人信心与勇气。反之，不尊重别人，轻则伤害他人的自尊，重则埋没有用人才。普希金曾说过：尊重别人吧！你会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。只有自尊，你才会领悟到尊重别人后所感受到的心灵的震撼，领受到被人尊重的快乐。爱是尊重。

三、爱是指引——用名言每天点燃一盏思想的明灯

思想之光能照亮人的观念，照亮人的生命之旅，照亮人的精神世界。而名人伟人的格言警句，都是经过自己的磨难，用经验写出来的，他们经过历史长河的冲刷，仍能散发出光芒，所以我让我的学生每天在黑板上写一句自己认为对自己最有影响力的名言，每人轮流写，最后我汇总了所有的格言将它们制成展板的形式，挂在墙上，起到了警示的作用。每当孩子们看到自己写的格言时，他们总要有意识地提醒一下自己，虽然说每天一句格言并不能使每一个人都变得积极进取，思想发生巨大的变化，但这些世界公认的至理名言，曾经激励过一带又一代的仁人志士，曾成为千千万万做学问的人的座右铭，对于我们的学生怎么可能没有一点用处，没有一点影响呢？它们春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化，

学生的精神世界有了这些明灯的照耀，一定比昨天更加明亮。我班期中考试成绩很不理想，作为班主任我心里很难受，学生也懂得老师的心意，因此，这一段时间，所有的学生抄在黑板上的格言都是关于知识的重要性的，如何学好知识的。以此激励每一位学生都用心去学习，争取在期末考试中取得好成绩。有了这些名言的激励，班上的学风好了很多，以前让人头疼的纪律也明显好转。每次看到学生所写的格言，我也深受启示，也提醒自己多看书，多学习。我相信，每天点燃一盏思想的明灯，学生的精神世界更加明亮，美丽！这种方法我在用，名师魏书生也在用，希望有更多的班主任老师用它来开创教育改革灿烂的明天！

教育是一门爱的艺术，学生幸福的大门需要教师的爱心才能开启，爱是人类最美的语言。