整理书包教案
《整理书包》——分类
执教：王金燕
教学内容：
北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册《整理书包》。
教学目标：
1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。
2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
3、体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。
教学重难点：
体验分类标准的多样化，会自定标准进行不同分类。
教学准备：
（1）教师自制的多媒体课件。
（2）每两位同学一袋图形。
教学过程：
猜谜语
四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。
小朋友们争相回答：“书包。”
师：老师这里有两个书包，我们来玩个比赛。
活动一：找数学书比赛。
1、让学生一起找出数学书。
2、思考：找得快慢的原因是什么？
（目的在于让学生体会整理书包的必要性。）
3、同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？（想！）那就请同学们用我们学过的分类这个办法来整理书包。
（板书课题）
活动二：整理书包。
1、提出整理书包的要求，先想后做。
师：请小朋友们按自己的方法把书本整理好。在整理的时候，老师要求你们做到快速、安静、整齐。请小朋友们把老师的要求复述一遍可以吗？
生：快速、安静、整齐。
（学生动手实践操作，教师对于学生的整理过程给予过程性评价）
2、提问：你是怎样整理的？为什么这样整理？有什么好处？
A生：我是按大小来分的，大的分一类，小的分一类，这样分，书很整齐，而且容易找。 B生：我是把书分一类，作业本分一类，这样分，很好看，很方便。
C生：我把语文的分一类，数学的分一类，这样分，很容易找到书。
3、让学生从书包里拿出数学书。
4、想一想：拿书为什么会快啦？
（学生汇报交流）
5、教师小结后欣赏课件：淘气和笑笑分书的方法。
活动三：给人物头像、帽子分类。
（让学生从信封中找出人物头像，并按要求小组合作分类。）
1、说明人物头像分类的要求。
师：小朋友们，现在请从你们的信封里找出八个人物头像放在桌子上，同桌之间合作，把它们按一定的方法分一分，看看哪组的小朋友最聪明，分的方法最多。
（先同桌之间说说自己的看法，再进行分类，分完后全班交流汇报。）
2、小结：不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需要来分类。
3、让孩子们给帽子分类，教法同人物头像的分类
4、
活动四：给车子、几何图形等分类。
组织学生进行分类活动。分完后汇报交流。
师：这节课王老师非常高兴，因为我们108班的小朋友表现特别棒，这么快就把这节课的新知识给掌握了。下面王老师将带领小朋友们走上智慧岛，运用所学分类知识去解决更多的难题。
（在此学生分类时适当放些音乐，多采用些激励性语言。）
活动五：给学生分类
挑选几个高个子、矮个子、胖点的或瘦点的男女学生上台。
让学生根据台上的人进行分类。
活动六：提问：生活中什么地方用到分类？
课后作业：完成书上58、59页练习，并在课外到图书馆、书店、商店看一看，人们对物品是怎样进行分类的。
板书设计：
整理书包——分类
按科目分： 语文 数学
按练习本、书分：语文 数学