第五课帕米尔高原的水

第五

课

帕尔高米原的 汉水语备课

教学设

计

参

教师与 年： 日

第月五课

时

：2间102 期星帕

米尔原高的 教学水计设

教学

标目： 知知识与能力 ：1学、习本课习学示中要提求握掌生的字构“矿、、、威牦、稀叼、瘠、、、疫 毡戈、怨、、畜、”等生档字会，会读、写解理意，了思它解的写们法和意，义会组 成语词。2 、学本习学课提示中要习求握的“构掌、元素造、威权冰、、光川、叼环、 风湿羊、稀病有、贫瘠位置、、资源检测、、化软、疫力、免察视、正、纯照关妥 当、将、、就好、游幸牧毡房、、壁戈、厚、任忠任劳、畜怨、牧档高、传祖”等常用 词词及。 组3、学习本课习学提示中出列“的由„所”„等句句式型，悉其熟中联关语词 的意和用义，能法够仿模造句 。过与程方： 法4、能普通话流用利确准地朗课读文 1、文课 2 及展阅拓短读，文理和把解握 文的主旨章和本基内，容解了章的文基本写方法，能作根够据纲提述课文大陈意回 答根，据课内容文提出的题问 。5、导引学按生“照习学示提中的方”法行自主进习，了解并学掌一些基本握 的习学方法具备初，步的自能力。 6学、视重习能力作的训练和养培，能够系联生活实际，仿课文文体范模例行不进少 于 02 字的习0作 7、。导引生学主自学阅读本课阅读拓展材习《料用作与反力作力》用，初步了 一些物理解学学习中科常用等的知识和术，语视培养重生的科学学素。养8 、周每外阅课读字数应少不于 0200字， 时应同写有一篇不少 20于 字0读后 的感 情。感价值观：

与9、了帕解尔米水的的源、来特点功和，能进而更热爱新加的疆水山 。教重学：点、掌1课文中握生字词，会的用生词组词字造。 句、2掌握文课的内容理和课文所解说学科道理。教 难学点：、了解帕1尔米的的水来源特、和功能点进，更加热而爱新疆的水山。 、丰富3生学的汇知识，词能用学所的过汇量词发社展能交力 教方法学讲述：、激励法法演、示、交流法 法教学具：用文图片课录音、、机带磁、小黑板教 课时：学6课 时教学过 授程课时 间累课时

计

一第课时课时内 容：检查 文一《课帕尔高原米的》的词语水学习 时目标：课知知识 与能：力1通、预习、过查检、解，讲学使熟练掌生握本课词语的，特别是重点常 词用语要求，会、完全读理并运解。用 程与过法方：、能用生2词字组词句造 情。与价感值：观 、通3过词语学习，解理词语课在文中意思与深的含层义。 课重时点学习本：课词的语，求要会读、解意理。思重掌点常用词握语要，求 读会完全、解理运并用。课时难 点掌：握课中的文生字词

，会生用词字词造句组 教。学法：讲方述、激法励法、示演法、流法 教交学过程：一 、前测评 1提让学、听写词组。生分（两进组行 人）构造 多种元体 权威很素高 冰运川动光 效应 环叼 羊比赛 风得湿 稀有金属 病瘠贫区 位山置错不资源 富丰 质检测 慢慢软化量免疫力强 察地视形 口纯正 关照 病音人妥当时间 将使就 用幸没好 2、来用句造型。（句两分进组） 行“由所„”„ 二、入新课 1、同导们知道学帕米尔原吗？高那的儿景风怎？样三 教师、范读课 文读的练（） 1、习生自学课渎，文找出课中文自己理解不的生词 。、2老师把先语范词读并，书重板要词语 。、让3生学班齐读，全组读。老师纠正学生分错读的方地 4。、学自由生词读语识记并语词 。、学四写的生练习1、 学让生出练拿习本识，认记较难的词为。2、同桌互语交相流习。学 、五找友，朋别形区字 近—构—钩 素—— 威—索戚 牦——耗—刁——

叼

稀——希瘠— —脊源 —愿— —免— 疫兔—— 六毅学习课文词语、容内 1（）师老书板重词语（2）让点学进行生分比赛组，释解词语（ 3老师讲解并）正纠学解生错的有释难些 词词语【：】瘠 贫注音】【：ín jp【释í义：】土地肥不：开沃发瘠贫的山区。 【 语】：词测 检注【】音j：ǎi cn【â释义：检】测定验质：～。量 【语词】免疫 ：注【】：miǎn 音ì【释y义】：机对病原微体物及生其 性产物毒抵抗的力能是。机体阻病原止微生物侵，抑制它入的繁们，殖解其毒 性除物产的害作毒，用杀病灭微生物等整个保护的过原。程一般对机体保有作护， 如用抗染感免疫肿瘤免疫；和但时也有不利有的面，方变如反应态、自身免和疫移植 免。 【词语疫】：视察 注【音】s：ìhch á释义【：1】.察看审察;。 .巡2 视纠察。 .3察考;级人员到上下机属检查构作工。

词语】：纯正 【【音注】ch：n zhâúgn释【义】：1纯洁.淳 【正语词】：游 牧【音】：注yïu m【ù释】义1：居.定无处，事畜牧从。【词语 ：】手 好注【】：hǎ音o/àoh sǒh【u释义】：精于某种艺技的；能 力人强很的：游人～丨泳烹论，调可他是一把。 【词语】：祖传 【注音】～zǔ： cuáh/nzuhà【释n义：】1祖.师所授。 传. 2祖所宗留。 【传词】：忠语 【厚音】：z注ōnhgh î【u义】：释忠厚实道：厚笃实忠｜他 为人忠厚很 【。语】：词任劳任 怨【注】：音ân lár orâny àu【释n义：】任：担当，经 受。怕不吃苦也不怕招，。 七怨随、堂练：书后习4 5 页一、第二第题书，第三后、第四题 八。小结本、的课习，学置布业作 1．用。重词点语造．2句做练．册 3习预习．朗课读文

九、板：书第五课 帕 米高原的尔

水重

点语词解释的

1、稀—有 —中金属在这我们乡家有稀。 、贫2—瘠 和田的—地很土贫。瘠3、 测检— 他们—正检测商品在的质。量4 软化——、你不是 有把说握吗现！怎么有软化在。 了、视察5——“ 基两验收”来我们组校视学学察校工程的 6、。传祖— —这是我家祖传们方。秘 、任7任怨劳——他 无做论么什事都任任怨劳。 课授间时第二 时 教课学标目 知：知识与能：力1、通过读理解、讨论交自流、纳归完，使善每学个生都全完理 解课内文。 容、2富丰学的生词汇识，知能用学过所词的汇量发社展能力。 过程交与方：法2把握课文的、述叙次序表和达方，理式解疑难句，型能模并仿造 。句情 与价感值：观3、

解了帕尔的水的来源米特点、功能和进，更加热爱新而的疆水山 课。时重点：确、熟练正读并地解理课文意大 课。难点：能够时确正地答有回课文关问题的。教学 法：方述法、讲激法、励演法、交示流法 前提测 提问评生用重点词学语口头造 句一导、。 帕入尔米高上原不仅风秀景，丽风如画，而光且儿那的资源十水分丰富，具有很 的保强健用。作天我今们看看这来课文给篇们我体介绍了具些哪容内 二、学习新课。容 内、老1先让师生学预习文。课2、 老范师、领读一遍读，学生意注。 3听让、学生班齐全，分读组读 4、老。纠师正学生读错词的。语

累计课

时

、要求学生三带着下列题阅问课文 读1塔什库、干全县尔河流年径总量和地下水年流流量径是多少各？ 明：据有确关料资示，塔什显库干全尔县流年河流总径约量3 7亿立方米 右， 左地下水年径流量为约 32. 亿方立米！这么多水，的为成米尔高帕的一原巨笔的大 财。富2、 传中的说米尔高帕以原的前况状么怎样 ?确：明传说在很以久前帕，米高尔上原山焦苦水荒，人无。生烟活在里的这吉塔 族克人恶劣的因生存件条不堪苦，许言多被人关节、炎湿风夺去了病生，有命无的 参加劳法，动失了去生的能力存 3、仙。看到女一幕这情如心何 明确？：这事被件住在慕士塔居峰格的一上位仙女知道了。位善良这美而的丽女仙上骑 鹰神进视察行，她看见这贫瘠的片地土贫苦的和民，伤心地人流了下。泪 4、山水苦干荒无人烟，的米帕尔高为原么会什变如此美丽的？ 确：明了救治为病的生吉克塔人民，族女仙上神骑在鹰原高空飞了七上四七十九天，希望 到找一种药来治疗物各疾病，种但无结果毫 后。来女飞仙到宫天将这件事告了 诉神，天神天立给即仙女一片叶，命子女将这仙片撒向帕叶尔米带。一女仙到得物，飞宝 帕向尔米将，片撒向了叶

大地。时顿，米帕尔高原片葱一，绿花鲜开。盛5、 米尔的帕水怎样是形成的他？们所的说“圣水”有么什用作？明确： 多不时只听，声一巨，响山上岩的裂开石，出一冒股泉，同清还流出时了热，水这就是 今塔什天库尔干的泉和水泉温事。上，实米尔的水帕是特殊由理构地造地理位和置 形所的成是上，天赐给人的们丹灵药。妙百年来，千吉克塔人族用这饮里“圣的”身体得水到 康了复，伙小像雄鹰子，姑像鲜娘花，百老岁人出层穷不。6 、们利人塔什用尔干的库水资河做了源些么什？明确：美丽 传的，说给这的里水蒙上一了层秘的光神。环天，今丰富水资源的 在正人们利被用，国家入巨资，投面全用塔什利尔干库水资河源建了下班修尔迪利 工程水利用，发水电，人给们福造 。、7帕米冰川尔泉水有矿么什能功？ 明：确丰富的什库尔干塔泉水资源矿也被开发和用，其中“利宝宝（传香说中的人物名 字”矿泉水）为最名，著吉塔人克把水称为“阿这阿博提（亚生命之）水，” 中国经质地科院检测所学等威权门部检测帕，米冰川尔泉矿水经层各流矿化，潜含 有稀的锶有锂、硅、酸多种等元，纯素净菌无，清洌甜，四季恒温，具有软甘化血 、安管神改、善眠，睡提高疫免等能功 8、塔。克吉为人什么有会如健壮的身体？此 确明带有：奇神力魔的矿泉处处显示出水神：奇一的水般摄氏零度就在结，而 这里冰矿泉的水在氏零下七摄度结才冰这，种水神秘结的和丰富构矿物的，使这质 里人的们受。 生益在活海拔3 00 0米高的多吉克塔族人很有人少疾缠病， 身在氧的缺情况下 们他仍走行如，飞海在 30拔00-0400米的 原上放高，骑牧着牦叼牛羊骑，骏着马打 马，神龙球活，现剽骁悍。塔吉勇族人克为么什如有健此壮身体？的因原就是他 们从就喝小川冰水矿泉水和这。里的牛与牦“巴当”羊什（塔库什干尔一的地种 优方良种品羊，格体健壮，肉率产，肉高鲜质美喝了这）的冰川水和里矿泉，同水样个 体健，生壮命力强顽。

9塔、库尔干什的么东西什创了“造吉尼世界记斯”录？明确 ：006 年2 20和70年塔什 库干种植尔了恰玛古“获得丰收，”均平产量平 比高出 原-3 倍，有的恰4古玛个就一有十公几斤重被称，为“恰玛古王之”，新在疆 恰古玛的植种上创造史“了吉尼纪斯”。 录01、何如解理今“天，帕米尔已成一为精种神一种文化，追和求吸，引许多人 着向、往敬和仰恋留里这这句话” 明确？：帕米，富饶美丽的尔米尔，从帕观宏上看，雄壮伟观、势磅礴气；从观 上微看，多多姿、含有彩丰的富内。涵它从诞起，生向就人们献，给人奉许们

多启迪 今天。帕，尔米已成为种一神精，种文化一和求追，人使对这里们往向、仰和留恋敬。 四运用、文课——习学型句１ 、由„所：我们学„由一栋教学校楼两和宿舍楼构成栋新疆。沙的漠由海的 沉积所形成的是。五 随堂、习：练做后第书、六五题。 、六业：作．1述复文。课做同练步。2．预习习课找出文文分段课意。大 七、书设板

第计课五

帕

尔高原的米水

（1

）米尔高帕原水概况的；2）帕米（高原尔的传说水 ；（）3米尔高帕原水水质的；（）4帕尔米高原水开的发、利用 （；5帕米）尔高原的启水迪。

课授间：时

计总时：

第课课三时知 识与知力：能、通1过自读解理文，进课步掌握课一文述方叙和段落式大。 意过与程方：法、能用2通话流利普准确朗读课地文拓及展读阅文短理解和把，握 文的章主和基本内旨容，解了章文的基本作写方法，能够根据纲提陈述文课大，意回答根 据文课内容出的提题问 情感与。值观：3价了解帕、尔米的的水源来、特点功能，和进更加而热爱疆的新山 。 水教学重点理解课：文段大意和分心内中。容 学难教：点、1结总课中文内心容。、2富丰学生的汇词识，能用所学过知的词 量发展社交能汇 力学方法教：拨点 教法过程：学 提前评测 ：头口问学提阅读课生情况文一、导 入《米帕尔高原的》这水篇课文让们又我一了解了帕米次尔高原水的来的源传、奇 事故以及独它特色具的健作用保。现在让我，们接着进一来了解步。 二它串讲课、 文、1学让说生文的课段大分，老意师正总结 2纠、让学生板书文分课段意大老师，纠学正生写的、错不的地方。足 、老3师总本结文段大意：

分

本文共

15有个自 段然分，为个四段大：第一 段（——12自 段然）讲 了巨述和大众的冰多川帕为米高原提供尔水了。源交代了什库塔尔干数量 具体数字。 的）1帕米尔原水源高来源。的 2）塔什尔干水库成源为帕尔米高原的笔巨一大财的。 富二段第3（—6—自然段 通）过传讲说述了美丽仙女的塔为吉克所人做的切一 1。）传说中帕米高原尔塔吉克人和的况。状 2善良而美）的仙丽女为救了生病的治吉塔人克求了寻种良一药 3）最。得后到天了神给赐的她物。宝 ）仙女用4天赐神她给的物拯救了帕宝米高原和塔吉尔克。 第人段三7——13 （自段） 讲述了然帕米尔高水的原成形作、、用功和神能奇魔力之处 1）。帕米水尔的形成“和水圣的作用”。 ）塔2什库干尔河水源的用资途。3 ）介绍了米尔帕高原的生态原水和的源正纯 4。）塔什尔干矿库泉的作用和水功能 。）讲述了5吉克塔为人什会么如此健壮身体的有原因 第三段。

（1—415—自然 ） 段利“恰玛古”用次再显出了现帕尔米原的高神奇、丽美处之。 1介）绍塔什了尔干库“玛恰古。” ）赞2了帕美米尔高原。 4、先让学总生结本文出的心中想思后，师纠正总老对学生未说结的到地方充， 补对学而说生错地的方以加纠正 三。、启引导发完练成一习。 1 用.定的词语指完成句子 45 P。一（ 1读题，了）解意。题2（说说）词语意思。的 3）独立填（。写（）讲4订正。 2评. 用指定词语说的或写一段 P话4 5。二（1 读），题理解题。 （2意说）每个词语说的意思。 3）（小组论讨作合成完说话话写。（ 4）汇，报教师结。 3小 选择.当的答案完成句子恰。P45 三（ ）1题读理，解题。意 2）（分前析一分要表达句意的。思 （）选3恰择的答当。 4案.根据 文课内回答容题。P问64五 四 随堂．习：1、练后第书4 5 页三第，第题。 四五作 业：、、背1会课。 文2做、习册１练—822 页六 、书设板计第 五 帕米尔课原的水 高总出课结的中文内容

心

新疆好山好有水帕米尔的，就是其水之一。本中给我文们解

了讲米帕尔水的来、特点和源功能，从更加提而高我热们爱乡家的 识意

。后反思：

课文课二

戈壁深

处养驼

人教学标目 知：与识力：能、认1识文生字。课累若干个积词语 。过程与方法：2指导、学正生、确流有感利地朗读情课文，理课解文容，知内道灰 尘的特和作点用。3 、要以课主文为料，材进听、说、读行、的写练训培，学养生语的能言。力 情与价值观：通感沙过提吾。尼尔孜祖孙三代养驼人的生遭活对遇，说明比 了新中生国的活美好，发激学生爱国的情。 之教学重、点点难 ：点：重1要求每、学生个能都用课运提供的材文、语言料知进行听、识、读说 、写 难。：点用能文课提供的料，进行听材说、读、写。 、教学方：讲述法、激法励、法流法 教学用交：具录机音、磁、带小板 教黑时准：两备课时 授课时间：总计课 时 第：五课时 习学文二课 学教标 知识目能与力1：、认课识生文。积字累干若个语词 。程与过法：方2、指学导正确、流生利有情感朗读课地，文理解文课内容，道知灰尘 的点特作和。用 感与情值价观：、3通过沙吾。提尔尼祖孜孙三养驼代的生活人遭遇对比说，明了新中国生活的美好， 发学生激的爱之情。 教国重学，点难点： 点：重 、认1课识生字文积累。若干个词。 2语、导学指正确、生利有流情感地朗课文读理解，文内课。 容难：通点过吾提沙。尔尼祖孜三孙代养驼人的生活遇对比遭说明，新了中国 活生的好，激美学生发爱的国之。 情法教自主学：习流交、激励法 法提前评：测口提头问

学生背诵课文情 教学过程 一况导入、 ：同们学过骆见吗驼？它那长的什么？它样有么特什点？呢一我们般在么样什的 方地比较常骆见驼呢

？

、二习新课内容 1学、老先师让生学预课习文。2 老、范读、领读一师遍学生，注听意 3、。学生让全齐班，读组分。读4、老师纠正 学生读错的词。 语三、要求生带着下列学问阅题课文读1、沙吾 提尼.尔的一家孜是什么干的？明确： 吾提沙·尼尔孜家的世族养代骆。驼 、2吾沙提尼.孜爷尔爷最大梦的想是么？什明 ：解确前，沙放吾的爷提给巴依爷有（钱人）放骆家为生驼，年到一风头来里雨 去，里天要走每十几里。公爷爷最大的梦想他是拥就一有属于自己的峰驼。骆可 直到去一世爷，爷仅不有没峰一驼，骆栖连的身泥土小也屋有没间一 3、沙吾提。.尼孜尔的爸爸干是么什的？明 ：沙吾确提父亲在上的世纪六七十年代给公放骆驼，社过着游牧活。“生时那 嘛候，的是几住根棒木围上子搭毡起的房，毡一家就人在不足挤 5平 方米毡的里，房上遇刮风下 嘛，雨房毡风漏漏又雨，本根法没觉睡。” 4后、来府出政了个怎样的好一策政 明确？：吾沙说提，到上世纪了8 0年 代初产包到户公社，骆驼的、羊分了到个人手 ，他里的亲也分父两峰骆了和一驼山羊只。“那时嘛，我父候特别高亲，当兴 天晚还跳上了起年多没的刀跳郎舞！” 短短几，年吾提沙父亲骆驼的就发到展 了4 ，并且峰了有1 00多只 山羊。 5、牧民们什么为要骆驼？养明 ：过去确养驼为了跑是输。从阿克苏运地区坪县到柯紧邻乌的什县140 公，里 山的小间往道一趟返走要 6 上。天除了给牧区运送生用活，品还运粮要食吃。耐劳苦的 骆不驼仅“沙是之漠舟”在，戈、壁山道中是也一好手把 古老的丝。绸之路上忠，、强壮厚骆的立驼了汗下马功。“劳边无海人难瀚，端赖驼 渡力客船代”。在没有进先输工具运情况下的，戈沙壁漠恶的气候条件劣中背沉负的货 重，物怕只恐有厚的憨驼任骆任怨。 6劳人们、驯骆养除驼栽人运了以外，还货什么干 ？确明终日奔：在丝路商波上的维道尔吾族，人也与驼骆结下不解了之缘。们驯人养骆驼 除了人载运货，驼毛可做还极成好的毛织品，可以皮制革肉，可以，奶可吃 饮„以„驼简直骆就上天赐予戈壁旅人的最佳拍是。 档7沙吾提.尼、孜尔了除饲养驼以骆外还做什么生？ 明确意沙：吾从提19 5 年9始开骆养，现有 驼100 峰骆驼，每多头奶驼值 价 万元1， 成骆年驼卖5 000 元，小骆驼能卖也 200 元。沙吾除0了养骆驼，饲做还毛、驼绒 驼生，驼意更是奶愁销不，路年能一收数万入。元浑身宝是骆的驼“驼

让老板”吾沙提成了 一数二的富数。户 、8沙吾提.尼孜是尔怎训样驼骆的呢 明确？看似温顺：骆驼易养的不驯易尤，是这种野其外群居骆的驼是更强好争、斗野十 足，性民们有牧俗句：“话驯宁十烈匹马，驯一不骆驼峰。”世但代养驼生为沙的吾提却有祖传的 “秘诀”驯服。一只高的大骆驼非易事，小绝骆出驼生久就要把它拴不木桩上在， 脾气倔的强小驼会骆命拼拽绳地子，木桩但钉得被很深任它，左右突也冲济于事无。 天几，后精疲竭的小骆力终驼于被木驯服桩 。等到骆小慢驼慢长，大体身也更加高雄大，壮上的小木桩早地不就是的它对手，了

但“一筋根”骆驼的们已早小被木栓桩得了脾没气它，再不也会要去想挣脱了它甚至已，经习惯 被牵了的生活。聪的明驼人养就这样，心理上从彻底服了高大凶猛的动征。 物、9沙提.尼尔孜吾为么要感什党谢好的政策 ？明确：党是的好策使政他成富裕户了，上了过日好子。 四、读课齐文巩固，文内容课让，学分组分析课生文理解、课文容内，完成并 后课习题。五 、堂练随习1：、书第后4 9页 第 ，第1 题 六、2作业 ：备准个“一话交际”题稿。 书： 板课文二戈 深壁处驼人养爷 爷给依巴骆驼，放辛苦，去世也到没有属自己的骆驼于。 爸 给爸公社骆放驼分到，骆了和养，驼展发快 。沙吾提 养训驼驼，了成裕户。

富

党政的好策，牧的民生更好。活课

反思后

：授

时课： 时间 第五：课时

计总 真课实际

交

教学标目 识知能与力 1、：确正流、有感情地利朗读课，文解课文理内，知容灰道尘特的和点用作。 程过方与：法、2导指生学领悟者的作达表法方，并习运学用。 情感价值与观3：指导学生、根自己据的生经验活学，会掌握用词的语和句谈型 自己的认谈。 教学识重：通过点实情真的设景，计进切行合实际的流交，达能到实在际活中 生由自际交目的的 教学难点。：能现在生实活自由中表达。 教法谈：法话 教过程学提 前评：说说自测己的家有乡些哪风景胜名、川山流、河风人土、情产。特一、 谈话激，引入新趣 同课学们你们学完，这篇文课后以懂得了么什理？ 道、二出交际话提（题进课堂辩论）行１ 你的家、乡有哪山些、川流、河湖、戈泊等？谈壁谈你它们的印对。 ２、关于新疆象的水民间还流传着哪山传些说，说出让来大听家听。 、同学们应３该怎样保新疆的自然护风区？景谈谈自的看己法 。、谈４同谈学们己最熟悉的自然自风区？景这风些景区你给下留什么样了的 印。象 、老三分师配任 1务把全、学生班成 8 个分组进讨论行

。

2、各组长上组讨交论结果。四、老师进行

总结点评写，得的好生。学五、 随练习：进行堂第 4 页6——题话际 六交指、导生自学学展阅读拓《动也有年轮物》。１、 师老讲解学提生出的难词疑和语子句 。2、读文短，炼提有信息用，说说文短了讲什么？些 3简单进行、解讲 。七练、：习根所据学的容填空内。 （山干水（））苦 荒（无）人（）烟（ 苦（）不）言堪 天籁（）之音） 密（密麻）（麻）（ 筋疲（力）尽） 争（（强）（好斗） 任（劳任）怨）（八 布、作置业：做习册 练准备，篇有一描述新山疆水之美谈的稿。 话、九书设板

交际话题计

１、的你乡有哪些家山、川河、流泊、湖壁等？谈戈你对它谈们影响的。２ 关于、新疆山水民间还流的着哪传些传说说，来出让大家听。 听、３学们同该怎样保护新应疆自然风的区景？谈自谈的看法己 ４。谈、谈同们自学最己熟悉的自风然景？区些这景区给风留下了什么你样的 印。象课 后反思：

授时间： 总课计课：时第六课时 文作导指《我新爱疆》教学目 标识与能知：力 、创1设景，情发激生学说敢、说到说好想的望愿。扎扎实训实练学口生交际语 的本基力。能 程与方过： 2、法 导学引发散生维，感思悟活，培养生新能力创 3、开。放形，式让生写自学己所想的所，我悟手写我心，高写提兴趣作 。情感与价值观：、 、调1动学生感，引导学生入情情入，境感而有发，由衷发。 而学教点、重点难1：让、学学会表生白心 2态作文、开和结头尾教学 方法：谈话法、情导激法、入纳法归 法学导：讨论指流法交合作探、法究。 教准学备课：前准 备活动准备：行第 46 页进——真交际实 教时间学：1课 时教过程：学

一、

入导你 解了我的们疆吗新我们的新疆？许多可有的爱方，比地，有如迷的人然自风， 引以为荣光的名古胜，享迹誉今中外古的名著士人令，人绝的叫土产特品，特是有热别爱家乡 建、家乡的人民。设新让疆们最我值得爱的最值、夸得的最值、得写的是么什

？明：亮丽确景——天池、伊风草原、犁纳斯喀湖、彩湾…五… 土特品——哈产瓜密石。。榴小杏银。杏。毛白。杏脯杏香。梨。马奶葡萄子。 萄葡干大。。山枣桃。巴核旦木奶酪。烤。全。羊羊肉。

烤名人士—著历史—上著名人物 纳：斯丁.尔凡阿、提晓纪岚、林徐、则洛宾、

王毛民、陈泽潭秋二、提 示我们祖祖辈：辈活生新在疆，疆的水、新新疆的地育养了一代一代又疆新。 可人选择以其的一个方中面如新，疆山的水、新美的农业发展，新疆人疆热情好客新，疆的 歌、音舞闻名乐世等表达界热你爱新疆作为和疆新热的豪之情。 自据根上提以按示下面

的要求一篇写故事小 。求要：1“、爱我新”为疆题写篇一作。 文2要、以求正反两加方以说，明使章更具说服力。文 、3内容具要，条理体晰清。 4、地有点、间、人物过程时结和。 果、5要通句顺，点标号要准符。 6确、少得于0３ 字0 。三、指【导】一 把、目补题完整充审清题意，同。学在们写这作文的篇候时，先应把首题目补 充完，整补充题目的候时定一从你所处的要方地和有怀的实真情出感发例如。北京的 学不同妨《写我家乡的爱颐和》，园天的同学不津写妨《爱我家的大麻花》， 西乡的安同学可以《写爱家我的大雁塔》，桂乡的林学同可以《我写家爱乡的和山》 等等水总之。，要根家据乡地的位置，土特理品，产风土人写出家乡与情不同的众，美 从表而达己对家自乡切深挚的爱或体现真乡家热人家乡、建设爱乡家的怀情 。作写必时以描然写家乡的景物或人或重为点把，景物、人）的（点和特自的己 爱热喜、爱情之在一融写起写。时作还注要比意《我爱家较乡×的× 和》《我爱家》、乡 《家乡× × 》、的我《×爱× 》些题这目异的同以达到更，准确的识认。 、二意观察注 观。事物察要有序顺，因物事态不状同观，顺察序不同。当我们观察也的事物处 于止静态状的下时，可候用从整采到部体再到分整体或，一按定方的位顺序，或构成事物的不 同方的顺面，序事按物同特点不行观进察。例《我爱如乡的杨梅》家可，以从 梅杨的、色形味、不方面，同写出我对梅杨的爱喜情。 当我们观之的事物处察于发展变化时，也就是动时态，以可按情事发变化的顺序，展 时按变化间顺序或的空变间化的顺来观察序例如。，我《家爱的枫树林乡》，春 阳月三的树林和枫秋时节金枫的树景林色决不会相，按同间顺时写出自序对枫己树 的爱林 三、。绕围意写具体。 题我爱《家的乡×× 》意，不题要但×将 ×特点的出来写还要，注意在写描 × 特点的× 时写词自出己喜爱之情，为的写的更了具体生、、动富感染力，可有以运多用种辞 修法方，：比如喻拟、、排比人、问、设反问等 。如：看例！那呼的呼北风吹西脸到似上刀割一样。痛而然雪松并，有没寒霜冰被雪所 征服、所倒。它依吓然挺身体直，昂起头，了迎接次一一又次严的考峻。验

选自《我

爱家的雪乡松 除此以外》适，地运用合理的想象当引，用间传说或谚民等语可也达到写以体的具效 果四点拨 法习写作流交 生学完成初稿，师教个别导辅。五、概 习作述的况。情六、 进行作习交。 流、四人1组互小，赏荐一推佳篇作。点评者要做到（：最欣你赏哪点给一他 提一个见意）。选

出初稿中写较描精的彩断片，小由者作自朗己读，家大欣后讨赏：这段好论在 哪？里 、2佳评赏：推荐作好的章文，师共同赏析探讨。 生、挑3初稿选中差片的断学让生集修改体。 、4生学根老据的师评改建议，修改自的文章并誊己写。七、板书 我爱新疆 思反：

范

文： 我爱新 朋疆，你到过我友家的乡——疆吗新你饱览？过疆新的水山风吗光你了？解新的 疆风土人吗？情 这里确实是处让一你恋迷地方。 的我爱新疆因为，不她仅是我养生的我方地还是一，个风优美、物景丰产富地的方， 是更和国祖各血肉地连相的地方。年，当于由军戍垦的需边，要多汉许族青随年军入 驻这少数民块族集的西聚边陲北。此，他从们根扎雪，世代繁域，与衍这里兄弟民的一族起创 建了北西的安定繁荣。与 起说疆新，年一四景季色异。各夏春之际远望巍，巍雪耸山入天蓝山脚，郁郁下 葱的原葱森林镶嵌始一在无垠的牧场望上边，羊群在碧绿的草场洒内如同点，白帆点 游弋在绿色的海。洋那眼一不到边的麦海、望棉田、米，玉生无限机，简是美直丽南江 翻版的。果如到你疆南一走走，会定受到与感地不同的奇特风光内：头顶是天白云蓝，远处 是茫沙茫，海近处绿是的庄色，稼徉徜在远天际的林接荫上道，你很就远会到闻里 飘田哈密来瓜的香清。 月金十秋，新疆的景更让你目不美暇接金：灿灿玉米的雪，的棉花…白…阵阵风 送谷五香。走进村，庄一排排整的齐房栉次舍比鳞，家家门前荫环抱绿果，满枝头，葡 萄遮掩架庭着院的天。绿空荫下的桌石经上摆常着放瓜果、清，随茶时待来自招方远的 人。走客进园果看，，满了缀实的树干果弯压腰了：澄黄澄葫似的芦梨鸭、光鲜泛亮红 的士苹富果，会你让垂涎欲滴葡萄；上架一串珍串珠的似奶子葡萄马散弥着甜蜜的香，馨你会 感到象来到境仙一样。这 候时正是哈密，瓜熟成季的。节暖夜昼，寒天独得的厚理地件条就酿了哈瓜密

的特奇甜。甘红瓤、皮绿、个儿、大味美的哈瓜密吸着无引游数的目人。林荫道上穿 梭光来的往车汽、马车把甘送往祖国的四甜面方。八 你当载满新疆着的情谊， 乘着车汽来边陲到城， 扑小而面的是来改革时与的尚风。 你新，看那一幢高幢大楼厦光彩，眼耀一排；排琳琅目的满商街业，梭穿着服各异饰的 流；一人阵随阵风来飘乐曲让你的真正领到略有少异域风的。情时此你，真实 会感受这到与里国内地一样祖的的律心。动看 新疆的到天今你一定憧，憬明天她美好。的为这作里的人，主决我不负辜土故 的望，期我用要勤劳的水汗把她妆扮得更加漂亮。