玩具里的科学
玩具里的科学
教学内容：三年级上册第一单元第一课
教学目标：
1、知道各种玩具有大小、形状、颜色、性能、材料等不同特征，并会用合适的方式描述玩具的这些特征。
2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，学生能够提出各种合适的科学问题，并且体验玩玩具的乐趣。
3、学生能够运用各种感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识和动手能力。
教学重难点
教学重点：会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。 教学难点：学生能提出有价值的科学问题
教具、学具
教师准备：多媒体课件
学生准备：各种玩具
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，今天我们开始上科学课。大家知道科学课主要研究什么的么？让学生齐声朗读课本第1页第一单元的开篇语。老师开篇语：科学课将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题“玩具里的科学”）
二、自主学习，小组探究。
1、玩玩具、说特点。
（1）教师先安排活动规则：同学们可以先把自己带来的玩具拿出来，自己先玩，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组单位玩。在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，还有没有别的更有趣、更有创造力的玩法？在玩得过程中有什么发现和问题，就在课本上记录下来。
（2）学生玩玩具，教师参与指导。
教师深入学生，参与指导。对于学生的提出的新发现和新方法要给与肯定，可以给学生的玩具玩法给与指导，并适当引导学生进行有意义的、实用的玩法。
三、汇报交流，评价质疑。
哪个小组来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？说出来给大家分享一下！引导学生从颜色、外形、形状、性能、材料等方面观察和描述玩具。
预设：学生可能有的发现。例如：（1）我的玩具皮球是红色的，用力一拍，它还会弹起来。小皮球的玩法很多：可以拍、可以踢、可以滚、可以抛。我们小组还用三个小皮球搞了一次跳高比赛，结果这个冲气足的小皮球获胜。（2）我玩的是小皮球，充满了气跳得高，放掉气就很难跳起来。（3）我的小汽车和小船的外形很圆滑，大概是为了减少空气的阻力。（4）我的遥控汽车是灰白色，一启动开关它就行驶。把它拆开，我发现里面有一个小电动机。（5）我的玩具是不倒翁，上面小，下面大，怎么推它也不会倒。（6）我的玩具是氢气球，红色，一松手，它就跑房顶上去了。
老师对学生的发现要肯定：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。
四、抽象概括，总结提升。
各小组的同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？把你的问题填在课本第3页下面的表格中。哪个小组的同学愿意给大家说一说？
预设：学生能够提出问题可能有：我吹的肥皂泡泡为什么是圆的？滑板车怎样才能跑得比较稳？遥控汽车是靠什么运动的？毽子上为什么要插羽毛？我的小皮球打上多少气才合适？我的机器人为什么会说话？玩具汽车轮子上有花纹，为什么？小船为什么是这种形状？氢气球为什么会上升？不倒翁为什么不倒？电子琴玩具为什么能发出不同声音？
教师给与肯定：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。
让学生大声朗读课本第4页爱因斯坦的话，指导学生下课搜集爱因斯坦的资料，向伟大的科学家致敬。
五、巩固应用，拓展提高。
课本第4页小电脑的问题：现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！
下节课拿出来跟大家分享一下，看谁的设计最新颖，最独特，也最实用！还要想一下你有什么新发现、新问题！
总结：科学课是不是一门很有用也很有意义的课？你这节课学到了什么？我想只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定解决遇到的各种难题。
使用说明：
1、教学反思：科学课是一门很实用、很有趣的课，本节课学生兴趣很浓，积极参与学习活动，主动探究学习。学生在玩的过程中兴趣高涨，但是由于是第一次上科学课，尤其是带着玩具来的，学生的纪律没有得到保证，并且有学生光想着玩了，没有把心放到对玩具里得科学的探究上去。
2、使用建议：玩具不一定要带的很多，教师可选择有代表性的，能够让学生容易观察的玩具进行教学。还课堂给学生，让学生充分参与。
3、需要破解的问题：第一次接触科学课，如何让学生大胆的提出自己的想法和问题，教师应该好好准备，认真思考，耐心引导。