浣熊和小溪10
学习活动计划
第10周 2015年4月
活动设计
活动名称：动物大世界——浣熊和小溪 活动目标：
1、欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段。 2、感受散文诗中的优美词语。 活动准备：图片若干 活动过程：
一、导入（引出主题）
引导语：（出示图1）树林里有一条小溪，一只浣熊来到溪边。 二、欣赏故事
引导语：浣熊问小溪：" 小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊？" 小溪叮叮咚咚地回答：" 向前流，向前流，去找的我们好朋友……"
提问：浣熊在树林里遇到了什么？浣熊是怎么问小溪水的？小溪水又是怎么回答的？ 小结：小溪水，向前流，流到哪儿去？叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。 提问：小溪水的好朋友会是谁呢？为什么？（幼儿间交流讨论）
引导语：浣熊想了又想，决定跟着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。 提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么？ 小结：小溪水，手拉手，变成一条小河。
（出示图3）引导语：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊，浣熊真凉
小结与反思
这个活动最重要的是让孩子们感受散文对话诗的形式和语言的优美。所以在活动中，要让孩子们反复的自己朗读，带有情感的在角色中朗读。在后半部分孩子们各自选择一种角色来扮演，并将它的话语有感情的朗读，帮助孩子们提升阅读能力。
快呀。
提问：浣熊会怎么问小河水呢？小河水会怎么回答呢？
小结：小河水，向前流，流到哪儿去？哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。 提问：小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢？ 小结：小溪水，手拉手，变成一条大河。 （出示图4）引导语：大河水继续向前流。
提问：大河水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大河水的对话呢？（幼儿分组尝试）
小结：大河水，向前流，流到哪儿去？空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。 提问：大江水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大江水的对话呢？（幼儿个别尝试）
总结：浣熊明白了，小溪水、小河水、大河水、大江水，它们都要去找朋友，手拉手，变成大海洋。 三、完整欣赏对话诗（由散文转变而成的对话诗） 小溪水，向前流，流到哪儿去？
叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。小溪水，手拉手，变成一条小河。 小河水，向前流，流到哪儿去？
哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。小河水，手拉手，变成一条大河。 大河水，向前流，流到哪儿去？
空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。 大江水，向前流，流到哪儿去？
哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一条大海洋。 四、对话诗《浣熊和小溪》
幼儿分组进行对话诗，感受散文诗中的优美词语。
五、延伸活动：不同的水（通过游戏，进一步区分溪、河、江、海的不同特点）
1、听4种声音，请幼儿仔细辨别。
2、让幼儿以“溪、河、江、海、洋”的大小顺序，“溪”的口令为一人，“河”的口令为二人拉手，“江”的口令为三人拉手„„（类似以前玩过的体育游戏《马兰花》）
附:散文 浣熊与小溪
一只小浣熊来到森林里的小溪边，他在那儿洗几个红红的果子。小浣熊吃完果子，就在浅浅的小溪里洗脚，他问小溪水：“小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊？”小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，我们去找好朋友……”小溪水的好朋友是谁啊？小浣熊想跟着去看看。小浣熊沿着小溪水走啊走，走出大森林。那儿也有一条小溪水，两条小溪水流在一起，变成了一条小河。小浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦啦地冲着小浣熊，小浣熊觉得真凉快，他问：哗啦啦的小河水，你们去找谁啊？小河水高高兴兴地回答，向前流，向前流，我们去找好朋友……小浣熊明白了，小溪水和小河水他们要找很多很多朋友，变成一条大河流。小浣熊洗完澡，他去找自己的好朋友了。