融合之路――信息技术与美术教育的变革

　　【摘 要】随着信息技术的飞速发展，它不仅给我们带来了广泛、快速、便捷的资源，同时也正以空前规模和速度向教育领域渗透。信息技术从来没有像今天这样备受关注，因为它正在深入的影响着教育改革的方方面面。在信息技术发展的同时，也为美术课程的改革开辟了新的教学空间。

　　【关键词】信息技术 美术教育 教育改革

　　中国基础教育课程的改革正在健康、有序、全面地推进，同时也正在向各中小学校中深入开展，在新课程理念下的课堂改革中，离不开现代信息技术的应用。随着信息技术的飞速发展，它不仅给我们带来了广泛、快速、便捷的资源，同时也正以空前规模和速度向教育领域渗透。而信息技术从来没有像今天这样备受关注，因为它正在深入的影响着教育改革的方方面面。在信息技术发展的同时，也为美术课程的改革开辟了新的教学空间。

　　“所谓“信息技术”主要是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等等。【1】”

　　信息技术作为一种崭新的现代教学手段，正逐步的走进美术课堂的教学当中，逐渐成为现代美术的发展趋势。“在信息技术日新月异的今天，学生学习活动的性质发生了根本的变化，它给学生学会求知和发展带来了新的机遇和挑战，学生的主动探究精神以及创造能力可以得以充分发挥和发展。【2】”

　　美术教学与信息技术的融合，不仅是一种科学与艺术相结合的教学手段，同时也是一种崭新的教学模式。我发现：通过信息技术这个平台，学生们受到丰富多彩的图像视觉冲击和启示，色彩斑斓的视觉调度。这样，丰富了学生对美的视觉感知经验，促进了学生对艺术美、生活美的感受与理解。不仅如此，通过信息技术，老师可以不断获取美术教育信息，了解美术教育的新动态。同时运用网络的资源进行教学，使学生能够快捷地获取知识，节省时间，接收广阔的信息量，便于学生收集资料，筛选信息，联想创作，极大地激发了学生学习美术的兴趣。

　　一、现代信息技术能够激发学生自主学习，提高学习美术兴趣。

　　在传统的美术课堂教学中教师只能依赖有限的教学资源把美术知识和图片资料传授给学生，在这样的教学环境下，学生所学到的知识是极其有限的。将信息技术运用到课堂教学当中，使课堂教学显得既生动活泼又趣味性强，更激发了学生学习美术知识的兴趣和欲望。

　　同时，在这种新的教学情境当中，不但教师的教学方式发生了变化，学生的学习方式也发生了变化。信息技术为教育改革的实施提供了必要的技术手段和理论支持。比如：学生通过互联网搜集与学习相关的信息，学生通过多种方式进行交流，学习材料通过多种媒体呈现，这样在学生学习的过程中，多种刺激同时作用有利于激发学生的学习动机，有利于学生自主学习，可以有效地提高学生自我解决问题的能力。

　　二、现代信息技术能使学生获得多重信息刺激，提高教学效率。

　　在传统的美术课堂教学中，不管教师的表达能力有多强，也很难把学生的各种感官都充分地调动起来。“计算机辅助教学具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的特点，能对学生的感官进行多方位的刺激，原本单调的课堂变得生动有趣，使学生感到易学、乐学、爱学，能够充分调动学生动手动脑的积极性，从而使学生在规定的时间内能够轻松地学到更多的知识。【3】”例如：人美版五年级上册《绘画中的透视现象》这课中，教师可以先运用多媒体课件播放田野里的道路、树木，让学生发现透视的规律―近大远小、近宽远窄等等，然后再播放各个角度的立方体，加深学生对透视规律的认识，再由立方体演变成建筑，让学生自主地感受、观察、研究和总结。这样就比教师在黑板上分析更直观、更形象，通过多媒体教学使学生能够直观的自主了解本课的知识，充分调动了学生的积极性。

　　三、现代信息技术能够培养学生的合作精神，并促进合作学习。

　　在当今信息时代，交流能增加人与人之间的感情，学生们在交流的过程当中，可以提供学生之间学习合作的空间和支持手段，通过学生们之间的协作学习，既可以增强互助意识，又可以培养协作技能。每位学生的能力不同，在自主学习的过程中所能达到的级别和掌握情况也不尽相同。所以在自主学习之后，可以安排合作学习。学生可以充分运用网络资源，探究合作，最终形成自己的观点、研究报告。汇报课上，学生们可以通过word、powerpoint 等形式进行了讨论和交流。这样，不仅锻炼了学生集体分析问题、研究问题、解决问题的能力，同时也提高了学生收集、处理和利用信息的能力，达到了自主研究性学习的目的。

　　对于小组合作学习所具有培养学生的互动学习，协作能力，集体主义的精神，已经成为全新的课堂教学组织形式。这样不仅活跃了课堂气氛，充分调动了学生的学习兴趣，并由被动学习变为主动学习，积极努力地进取。同时，提高了美术课堂效率，使教师布置的课堂任务得以顺利地完成。

　　总之，对信息技术的应用实现了师生的互动，相互沟通，相互补充，从而达到了共识、共享、共进的目标，应该说信息技术为我们的工作、学习插上腾飞的翅膀。在美术活动中，要积极运用各种新颖的引课艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造。

　　【参考文献】

　　[1] 田振清 .《内蒙古自治区中小学教师教育技术能力水平测试（教学人员 初级）辅导教程》东北示范大学出版社. 2008.12

　　[2] 邱丽. 《浅谈信息技术与美术教育整合》.2010.11 http：//school.yhjy.cn：8088/lfyey/readnews.aspxnewsid=5351 2012年8月30日访问

　　[3] 王志武 孙华英 .《浅谈信息技术在美术教学中的应用》http：//www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-JYXX200306041.htm 2012年9月2日访问