提高中小学生写作能力的几点尝试
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提高中小学生写作能力的几点尝试
作者：余道琴
来源：《学习报·教育研究》2013年第14期
编号：H1（2013）14-03-01
作文是一项具有创造性的、艰苦的脑力活动，作文教学作为语文教学的重要组成部分，是语文教学的热点和难点问题。笔者结合教学实践，就如何提高中小学生写作能力谈几点粗浅的看法。
一、排除障碍激发兴趣
学习兴趣是学生获得知识的最主要的动力，是构成学习动机中最活跃的成分，学生只有具备浓厚的学习兴趣，才能有效地激发强烈的学习愿望，开发出潜藏的学习能力，从而积极主动地去学习。培养学生的写作兴趣可从以下几个方面入手：
1.降低要求，把握好作文教学的度。如三年级的学生，作文刚起步，就不要急于让其写成篇作文，可以三言两语，可以不要求有开头、结尾……，只要把话说清楚了，内容比较具体，语句比较通顺连贯，就算达到要求。高年级学生的作文也不要把要求放在写作技巧上，而应当扎扎实实地抓语言基本功训练。这样让学生以一种轻松愉快的心情对待每次作文，彻底消除畏惧情绪，从而激发兴趣。
2.从内容入手，指导学生写自己周围的事，写自己最感兴趣的事。
3.走“有所为而作”之路，让学生明确写作目的，给学生提示写作的实用价值，在教学时应注意把握时机，诱发学生写作动机。如教师节时让学生给老师写一封信，“三八”妇女节时给妈妈写一封信；指导学生写日记，把内心愉快和烦恼的事记下来。学生在习作中逐渐悟出作文是表达自己内心情感的需要，兴趣随之而来。
4.满足学生的发表欲，使其享受成功的快乐。如在班上朗读，在黑板报上选登学生习作，这样，让大部分学生共同享受到成功的喜悦，从而激发写作兴趣。
二、积累材料言之有物
作文是不少小学生感到头痛的事，表现在作文时无话可说，从而导致对作文产生畏惧心理，不利于写作能力的提高。因此，积累写作材料在作文教学中至关重要。笔者认为，教学中应着重做好以下工作：1.开展第二课堂活动。丰富多彩的“第二课堂”为学生开辟了广阔的生活天地，也为学生作文训练提供了取之不尽的素材。如组织朗诵比赛、演讲赛、辩论会、运动会等，由于学生亲自参加了这些活动，搜集了有关材料，所以，作文中能畅谈自己的经历和感受，写起文章来也得心应手。2.有计划地组织学生走出校门，进行参观、游览，有目的地安排