论儿童意志品质培养

论儿童意志品质培养

摘要：儿童不具备自我发展的能力，所以，儿童人生道路上所走的每一步都是需要进行指导的，从小对儿童的意志品质进行培养，是从小对儿童的行为规划与负责，儿童的意志品质培养对儿童今后的人生起到很重要的作用。儿童在每一阶段的心理历程都是值得关注，关心的。同时，儿童的每一个阶段都存在有缺陷，要想正确的培养儿童意志品质，就要了解缺陷所在，找到根源，从最根本的问题进行处理。

关键词：儿童，意志，品质，培养

一， 儿童心理发展阶段

儿童是指十八岁以下的任何人，在儿童心理学中，儿童的心里是从出生到十八岁。在这十八年中，儿童不仅要在生理上进行发展，心理上的发展更是不可或缺的。儿童如何进行心理发展，培养坚强的意志品质。则需要对儿童18年的心里阶段进行分析。瑞士心理学家让.皮亚杰指出，儿童心里发展要经历这几个发展时期：在儿童0-2岁的时候相当于婴儿期，2-7岁相当于幼儿期，7-12岁相当于童年期，12-15岁的时候属于少年期，也有心理学家表明，12.13至18.19属于青少年期。在不同的时期，儿童都会表现出不同的心理特征，而关于儿童的意志品质培养，则需要对这几个特征进行分析，了解。这样才能够投其所需，对症下药。让儿童的心理发展更加健全。

二， 儿童心理发展阶段分析

（一） 婴儿期

婴儿期是儿童0至2岁的时候，这一阶段是儿童的感知运动阶段，在这一阶段，儿童被认为是“思维的萌芽”在这一阶段中，儿童智慧发展的前期主要是感觉和动作的分化，只能协调感知觉和动作活动，如儿童的抓握爬，拍手等。这些都是婴儿的系列笼统的反射，接触外界事务时利用与行成一些低级的行为反映，这一阶段的儿童只有动作的智慧而没有表象和运算的智慧，在这一阶段的后期儿童会对身体以外的行为发生兴趣，会通过感知运动的手段来适应外部环境，思维开始萌芽，获得客体永久性的观念。并且在这一时期，婴儿会对父母产生依赖。

所以，在这一时期的婴儿，一切都是凭着感知来进行的活动，所以在这一时期，必须要对儿童的感知进行正确的引导，尤其是在婴儿后半期的阶段，婴儿已获得客体永久性概念。并且伴随着强大的依恋性。这一时期，是婴儿的最初启蒙时期，如不对婴儿进行正确的引导，那婴儿就会根据自己所理解的去面对社会。“猪孩”毛显凤便是在这一时期没有得到父母正确的引导，才开始了“与猪为伍”的生活。在这一时期，父母可以在儿童形成感知中加以分析，对不正确的感知进行纠正，对正确的感知加以延续，并在儿童自我感知外加以教育，让婴儿将自我感知与外界感知进行同化，形成新的正确的感知系统，促进儿童意志品质的健康发展。

（二） 幼儿期

幼儿期是儿童2至7岁的时候，这一阶段是儿童的前运算阶段，在这一阶段，儿童被认为是“表象或形象思维”阶段。在这个阶段中，儿童的各种感知运动反映开始内化为象征性或标像性的反映。随着言语的出现和发展，儿童开始用语言和表象来描述外部世界和不在眼前的事务，儿童也用语言和他人交际以表象在线交际活动。

这一阶段的儿童出现了自我思考与交际过程，但是由于儿童的认识有限，思维有限，所以，他们对于问题的思考有一下几个方面的缺陷：

1. 单维思维的集中偏向，不会多方面的去想事务，

2. 思维的不可逆性，不会转弯的看待事务，

3. 他们思考问题的角度也是从自我出发，以自我为中心他们反映的

4. 反映静止的知觉状态，不会主动的思考

5. 他们还没有产生守恒的意识。

在儿童发展的这一阶段，可根据他们自身所存在的缺点，进行修补。让他们在这一阶段形成正确的观念，从而达到他们的意志品质培养。而这一阶段，如何去做，我想到是如下几条方法：

1. 讲童话故事，儿童在这一阶段充满了好奇，迫切的想从外界知道一些信息，并且对外界的让人夸赞的事务产生信服力，他们往往也会将信息进行类比，与自身做一个比较，而童话故事则是启蒙儿童的第一教科书。童话故事情节纯洁干净，并且浅显易懂，宣扬的真善美，假恶丑情节分明。故事中蕴含人生的道理，在有意思中教育儿童，儿童的接受力也往往比较强。所以，可以通过童话故事对儿童的意志品质进行锤炼。也锻炼儿童的意志接受水平，激发儿童大脑的思考，扩宽儿童的思维范围。

2. 做游戏，幼儿期的儿童好动，所以，喻教育与娱乐，一方面，顺应幼儿期儿童的喜好，另一方面，从游戏中对儿童进行教育，儿童的接受力较强，并且，游戏对于儿童的思维有很大的促进作用。儿童的游戏也对他们去自我中心大有裨益。

3. 进行旅游，可以带幼儿期的孩子进行旅游，在旅游中激发他们的思维。拓宽他们的视野。让他们多方面，全范围的认识世界，在认识中得到意志品质的培养与提升。

（三） 童年期

童年期是儿童7至12岁的阶段，这一阶段是儿童的具体运算阶段，在这一阶段，儿童被认为是“初步逻辑思维”。在这一阶段中，儿童开始出现“守恒”开始能独立运用各种方式进行正确的逻辑推算，他们已经具有了演绎思维，抽象思维，系统思维等思维模式，但童年期的儿童还是离不开具体事务或形象的支持。如果他们离开了具体事务而进行纯形式的逻辑推理会感到困难。

在童年期，儿童已经有了自我思考和自我选择，但是形成的观念是零散的，杂乱的，不具体的。所以，要想对对这个阶段的儿童意志品质进行有效的培养，就要对儿童的思维加以梳理，归纳，分类。而这一阶段，可以通过一下几点方法，对童年期的儿童进行培养。

1. 拼图游戏，拼图游戏是将散乱的图片进行归纳，分类，通过拼图游戏，可以提高儿童的分类，归纳，思考能力，同时也培养儿童的动手能力，同时，也锻炼儿童的耐心，细致能力。所以，拼图游戏能够对本阶段的儿童提供很好的意志品质的培养。

2. 下棋，搭积木游戏。无论是下棋，还是搭积木游戏，都需要儿童纵观全局，进行全局思考，然后在分散重组，最终达到儿童思维锻炼与意志品质培养的目的。

3. 迷宫游戏，有利于促进儿童思维模式的转变，促进儿童的思考，也锻炼了孩子的耐心，细心，对儿童的意志品质培养也是有很大作用。

（四） 青少年期

青少年期是儿童12至18岁的时候，这一阶段是儿童的形式运算阶段，在这一阶段，儿童被认为是“抽象逻辑思维”阶段，在这一阶段中，儿童有了上几个

阶段的积累，心智也逐渐的成熟，在这一阶段，他们行成了解决各类问题的逻辑推理，思维也加以成熟，形成演绎思维，抽象思维，系统思维等思维模式。他们的思维已经具体化，条理化，在这一阶段，儿童的思维是自由的，开放的，但是，儿童对外界事务的接触少，所以，他们都不曾具有分辨的能力。

这一阶段的儿童，对其意志品质的培养，应该加以规劝，可以使用现实生活中的人事物让其进入思考，加以分辨，靠自身来培养自己的意志品质。

三， 论儿童意志品质培养

在不同年龄阶段的儿童有不同的特征，如果将儿童意志品质的培养比作一栋房屋，那婴儿期就是一个打基础的过程，只有基础打好了，建筑的房屋才能够结实，而幼儿期则是一个建筑，修补的过程，让房屋更加的坚实，牢靠，童年期就是一个装修的过程，让房子更加的美观，自在，而青少年期则是入住的过程，房屋最后会怎么样，是看住客的行为。所以，从每一个阶段去正确的培养儿童意志品质，是赠与儿童最好的礼物。也是对其今后的人生最好的指引。

参考文献：

姚本先主编. 《心理学 第二版》（四）皮亚杰心理发展理论【m】高等教育出版社

姚本先主编. 《心理学 第二版》第三节，心理发展的基本规律【m】高等教育出版社