受教育程度的调查

有关于中国受教育程度的调查

一、

调查目的

人口平均受教育年限是社会发展的重要标志之一,人均受教育年限是反映人口文化素质的综合指标。人口的受教育程度和水平是一个国家或地区人口素质的重要指标，也是反映教育发展状况的基本内容。提高人口平均受教育年限是我们的努力方向。

通过统计中国居民的受教育状况及变化，从中了解我国教育政策发展和人民教育观念渐进变化，客观评价教育方面取得的成就，并且看到目前存在的问题，为我国的教育事业发展贡献绵薄之力。特别是作为当代大学生，更应该关注教育发展事业，增强使命感和社会责任感，努力实现有人口大国向人力资源强国的转变。 二、

调查方法

此次调查以大学生及其家族三代为主，采用问卷方式对他们接受教育的程度进行抽样调查。 三、

数据分析

1、当代大学生男女受教育比例

由分析可知：接受高等院校教育的大学生男生占据较大比例，但近些年来接受高等教育的女生数量逐渐攀升，有些院校甚至出现“女生潮”。出现这种现象的原因除了性别歧视的消除外，还有就业压力的增大是女性向高学历发展。

由分析可知：东部属于经济较发达地区，

接受的教育程度相对较高，反之西部地区经济发展较为落后，接受教育的人数相对较少，受教育程度相对较低，很多地区，教育资源很不均衡，即经济发展与教育发展息息相关。 3、长辈受教育状况

由分析可知：随着经济的发展和教育的普及，文盲率已经降到很低，且均属于50岁以上的居民，大多数的人接受了九年义务教育，但接受学前教育和高等教育人数还是很少。

由分析可知：国家对教育的重视程度日益提高，教育拨款增多，在教育方面的投入比例增大，免费教育逐渐普及。但是，教育资源很不均衡，有些地区已经出现高中义务教育先行试点，而有些偏远地区教学设施设备极不完善，甚至很恶劣。 5、接受教育过程中的限制条件

由分析可知：在受教育的过程中，各种限制条件依然存在，其中性别占较大比例，但正在逐渐消除，一些地区限制性因素逐渐 浮现，如户籍问题，农民工子女受到歧视。

6、长辈对受教育状况的看法

由分析可知：上学无用论逐渐在知识经济时代被淘汰，知识就是力量。当今世界的竞争归根结底就是人才的竞争，而人才的培养靠教育，教育是基础，随着近几年社会就业压力的增大是人们意识到知识改变命运，并且可以创造奇迹。同时国民教育观念逐步提高，也是受教育程度不断提高的主要原因。 6、对大学教育的满意程度

由分析可知：虽然国家对教育投入近一步加大，教育设施更加完善，在为同学们营造了一个更加便利的学习环境的同时，高校负债成为一种普遍的现象，怎么对

高校进行经营管理是一个亟待解决的问题。 四、

总结建议

经过全国人民的艰苦努力，已经基本普及九年义务教育，人均受教育年限达到8年，平均每7年使人均受教育年限提高一年。按这个速度，再有50年时间，到2050年，我国可以使人均受教育年限接近15年。就目前情况来看，我国教育方面还存在着许多问题，解决这些问题就需要集思广益。针对上述问题，我们小组提出一下解决对策：

1、改革管理体制和办学体制，调动了社会各方面办学的积极性。３、改革教学内容和方法，教学质量和学生整体素质提高。

教育的根本任务是培养人才，人才的核心是质量，不改革教育思想、教学内容和方法，要提高质量则是一句空话。 1、统一教育政策 ，保证教育公平

１） 实现资源优化配置。其实，不论是户籍问题，还是农民工子女入园难的问题，归根到底还是教育资源不均衡的问题，针对这一问题，国家应该加大教育投入，特别是加大对偏远落后地区政策倾斜，完善教学教育设施设备。国家在经费投入的总量配置上，应保证青少年受到良好的国民基础教育，同时兼顾经济建设和社会发展的迫切需要，根据择优培养的原则，适当发展高等教育。另外，为推动西部经济发展，必须让西部留住人才，特别是高等院校。 ２） 缩小城乡、区域教育差距，注重经济发展，加大对农村教育支持力度，确保基础教育的公平发展 ，使适龄儿童接受更方便的教育。 ３） 加强农村经济快速发展。应大力加强对农民的支持力度，想方设法让更多农民尽快富起来，只有农民富裕，教育投入才会增多，农民子女才能更好地接受教育。４） 重视少数民族教育，关注特殊儿童教育，关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。

２、加强教师队伍建设，教师是教育的灵魂，把教师作为第一教育资源，健全教师管理制度，改善教师地位待遇，提高教师业务水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，造就一批教育家，是当前我国发展教育事业必要环节。 ３、加强民众教育意识

１．重教育，号召社会参与。《教育改革发展规划纲要》提出要建设学习型社会，在全社会倡导终生学习，提高公民的素质，同时，应该加强家庭教育、社会教育。２．保障女性受教育权利。当前女性教育机会不平等状况在有些地区还比较严重，有些地区因为计划生育等问题，是一些女孩成为“黑户”，从而不能既是接受教育。应当增加经费投入，为有特殊困难的女童入学提供资助，在少数民族地区适当办女子学校和女子班，加强学校教育与女性生活的联系，在招生与就业中防止歧视女性。

４、改革高校招生、收费、毕业生就业制度，扩大了高校办学自主权。就目前情况来说，高校负债已成为一个严重的问题，转变高校办学理念，改革高校经营管理方式，是解决这一问题的主要途径。

５、均衡教育发展，优化人才结构。经过建国６０年来的努力，我国已经普及了义务教育，但是从受教育程度来看，接受学前教育和高中以上学历的人数相对较少，为了避免这种两头轻的现象，应该重视学前教育与高等教育以及职业教育，优化人才结构。

受高等教育人数的增加和比例的提高，标志着我国劳动力队伍素质的提高，但是，与发达国家相比，我国人口中受过高等教育的人所占比重仍然较低，发展教育事业仍然任重而道远。因此，重视教育事业发展，需要我们全民为建设学习型社会共同努力。

附 录 调查问卷

调查范围：大学生 1、 您的性别 A：男 B:女 2、 你所在的区域：

A:东部地区 B:中西部地区

3、您的父母受教育状况（相对于其中的哪一项）：

A:文盲 B:义务教育 C:高中教育 D:高等教育 其他

4、您的爷爷奶奶受教育状况（相对于其中的哪一项）：

A：文盲 B:小学教育 C:初中教育 D:高中教育 业教育

5、您及您的家人是否接受过免费义务教育？ A：接受过 B:没接受过

6、您及您的家人受教育过程中受到的限制条件

A:性别 B:年龄 C:户籍问题 D：家庭经济条件 E：国家政策（例如受文革影响，国家是否恢复高考制度） 7、您长辈对受教育的看法 1.父母

A：上不上无所谓 B：学点就行 C：必须接受高等教育 2.爷爷奶奶（姥姥姥爷）

A：上学没用 B：男孩有必要 C:都应该学点知识 8、你对目前所在学校教学设施是否满意 A：满意 B：不满意 C：无所谓

E：：职 E