如何提高高中生的英语成绩

如何提高高中生的英语成绩

禹州市一高 王婧丹

从事英语教学七年来，，一直有件事困惑我，那就是看着学生的成绩，我无能为力。满分150分，成绩比较好的也就能考到120多分，能突破130 的就几乎没有，中等程度能考到100分左右，差的及时三五十分，还有很多一部分都是总体成绩在班上名列前茅，但只有英语是拉退学科，再努力也就是八九十分，大大地影响了他梦的总体成绩。英语不论在崇中还是高中现在都是三主科之一，它的重要性是众所周知的，但是它也是大多数学生非常头疼的一个大难题，毕竟对于我们来说，它是一门外语，我们是在汉语的环境中长大的，大多数学生接触英语中是在初中，加上高中也就五六年，五六年间学好一门外语并不是那么容易。但是面对高考的形势和升学的压力，学生们必须把英语学好，况且到了大学、研究生、博士生的考试中英语也是重中之重，且现在很多社会考试中都必须考英语，意识到英语的重要性，屋面必须在中学就把英语学得扎实、牢固，以后所遇到什么难题就会所向披靡了。那么这个负担就落在屋面高中英语老师的身上，因为高中英语起桌承上启下的作用。首先，初中英语学得是入门知识，是最基础的，涉及的语法也很少，学生只靠背诵就能取得好成绩，而高中英语涉及的几乎是英语中的全部语法，单词量也很大，所以这是学生掌握基础英语的关键阶段，因为到大学、研究生层次，英语就向更专业的层次延伸，单词量也更大，单词也更难，所以高中生必须把英语学好，我们高中英语老师必须要引导学生把；英语学好，经过长时间的思考思索，又通过学习别人的经验，在提高学生们的英语成绩方向，我有以下心得体会：

第一、识到学习英语的重要性和必要性

这个必须是在学生刚入学时就要给学生灌输的思想，我们老师要高速学生随全球一体化进程的加快，国际之间的交流合作日益频繁，英语作为一门国际语言在我们生活中的应用越来越广泛，我们随处都可见英语，所以国家对英语教育也越来越重视，不仅把它列为中学的三大主科之一，在小学也加入了英语教育，在大学课程里，研究生入学考试、论文答辩等英语也是非常重要的，更远一点的，如找工作时，如果你能很好地掌握英语，你绝对是他们的最好人选，总之一句话，学好英语是非常关键的，学生认识到了学习英语的重要性和必要性之后，他们肯

定会重视英语，下定决心把英语学好，这就激发了他们学习英语的主动性和积极性，而且大部分学会都会对英语产生兴趣，做所周知，兴趣是最好的老师，他们对英语有了兴趣，英语成绩就睡更容易提高些。

第二、高一新生的基础语法。

在教学中我们发现很多学生在初中英语成绩还不错，在中招考试中英语满分120分很多学生都考80多分或90多分，成绩好的考到110多分，但是第一次段考下来，很多学生考了801多分、90多分，而英语的满分是150分。他们对英语试卷的普遍反应时太难，初中的好成绩到了高中变成了不及格，原因在哪里呢，真是高中的英语太难了吗？其实不然，而是他们在初中只知道死记硬背一些课文和句子，而不去理解和掌握语法的缘故。读背课文和句子是非常好的，因为语言就是要说的，Speaking 在语言中的地位是最重要，学语言及时要用，要说的。多读多背对增强语感有很大的益处。但是我们来研究一下，我们毕竟是要面对考试，面对成绩。初中的考试考查的都是一些简单的语法，一些课本上的原句，可能学生光靠死记硬背都能把题做好，老师也鼓励学生多背，这样都能取得好成绩。其实初中的英语教师可能忽略了语法这个基础的重要性，对于一种我们没有接触的外语来说，如果我们想把它学好，一定要把握两个要素。第一是语法，掌握语法是非常必要的，只有把语法掌握好了，我们懂得了语法规则，我们也可以用单词按照一定的逻辑顺序来组织一个正确的句子，它毕竟不是我们的母语，我们从小生活在汉语的环境中，耳渲目染，自然而然地就学会怎样组织句子，不用特意地学习就会，从小我们都会说|“吃饭“，而不是”饭吃“。我们说母语是会正确地说正确的句子，而不用考虑那个是主谓宾，那个是定状补，但英语就不一样了，我们必须得学语法规则，否则我们就不能正确地组织句子，如汉语说”我非常喜欢英语“，但英语中要这样说”I like Eeglish very much “，副词的位置不一样，要说成“I very much like Eeglish“就是一个错误的句子，所以学好英语语法是非常必要的；第二是单词，如果说语法是高楼大夏的根基的话，那么单词就是砖块，只有根基扎实了，砖块越多楼房就越高。所以在语法打牢的基础下掌握的单词越多，你的英语水平就越高。我认为在学习初中阶段的英语中，一定不能忽略语法这个基础，在鼓励学生多读多背的同时要给学生讲解基础语法，如主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语，以及一些基础的语法规律，

这样学生才能抓住本质，以不变应万变，他们就会用学会的单词来组织句子，而不是只会背一些固定的句子，见到有变化就不知所以然了。但是实际情况是，我一问到语法，很多学生都不知道是干吗的，讲一个简单的句型也不会，一调查，很多学生都说初中时根本就没学过，还有很多连音标也没学过，老师教他们怎么读他们就怎么读，让他们看音标读单词就不会了，高中课本中的新单词都不会读，我领读后还有很多问的。针对这种情况，我和其他老师也讨论过，我决定在高一新生入学时先抽出一两周时间将音标和基础语法，因为只有让他们的基础知识打牢了他们学习高中英语时才更容易些，这一学期我的是高一，在开学伊始，我先讲音标和语法，让学生做笔记，自己下去再揣摩运用，学生普遍反映效果不错，他们会自己看音标正确地读单词了，而且了解了英语的基础语法，知道了英语中是如何组织句子的，讲这些大概需要两周左右吧，虽然耽误了一些新的课程，但我感觉着对于学生们在高中阶段成绩的提高有着事半功倍的效果。我后来教高中课本时，比起上几届我所带学生的情况，这届学生对英语学习的兴趣更高，学习的难度大大下降，而且成绩有了明显提高，有几个学生在考题比较难的情况下考了130多分，有个学生考了135分，取得了年级第一的好成绩。

第三、堂要效率，学生有好几门功课要学，不可能把大部分时间都用在英语上，要向学生把英语学好，我们必须要向40分钟课堂要效率，推行高效课堂，这对于任何一门学科都是必须的。

第四、要培养学生的语感。

学习一门语言的主要目的是为了应用它，尽管我们的现存教育制度还有不完善之处，学习的直接目的是为了取得高分，但不论是近期的还是长远的目标，我们都需要把英语的语感培养好，那么语感的培养考的是就是多读多背，而且是要理解地去读去背，首先要牢记单词，然后让同学们去阅读文章，边阅读边揣摩每个句子，读得多了，学生们自然而然地就掌握了英语句子的构成规则。读得比较熟了，尽量要求他们去背诵每篇文章，不论难疑而且一定要坚持。试想一个学生背会了几百遍甚至上前篇文章，他就可以出口成章了，俗言称“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诵“，他说英语时脑中已经形成了英语思维，也就是他的语感已经形成了。那么他做题来也就会得心应手，遇到问题时，他平常所积累的语感马上就可以给出答案来，写文章时也会文思泉诵，不必担心无话可说。那么在鼓励学

生多读多背的同时，老师的监督作用一定要发挥出来。有些学生有惰性，老师不提问他可能就不读不背，所以我们老师一定要对布置的背诵作业进行及时的检查，可以挑学生在课堂上背，也可以再课下进行检查，以组为单位，让组长负起责任，首先自己要会背，还要督促其他同学按时完成作业，还要鼓励学生们主公给老师背课文，这样可能一两个学期下来。学生的语感就有明显的提高，而且成绩也会有质的飞跃。老师还可以给学生们出点号注意，鼓励大家用零碎的时间去记单词，就向李阳教给的方法一样，大家可以买一个小本子，记上单词和语法，在等饭时，睡觉前都可以拿出来背背，只有一点一滴的积累，知识才会积少成多。

第五、鼓励学生适量做些精题、如题。

在应试教育体制下，我们也要注意要分数的提高。我们反对题海战术，但是也应适当做些习题，有的同学说完型填空和阅读理解是他们的弱项，那么老师就可建议他们买本完形填空或阅读理解专项习题，每天做一篇，注意方法做时不要查工具书，也不要看答案，自己去做，等做完之后，再去对答案，自己不理解的地方去查工具书，真得不理解的话再去问老师，切记对于自己做完的题目，一定要把自己遇到的新的知识记录在笔记本上，定时复习，反复复习，这样知识就会不断积累，一定要让学生在做题的同时养成自主积累的好习惯。不会的题目和典型的习题一定要记在笔记本上，反复复习，反复理解，这样做题才有意义。凡是自己做过的题目，以后一定不能出错，这样成绩自然就会提高，要在做题中寻找考题的规律和解题方法，掌握了规律和方法，取得高分是轻而易举的。

2012年3月5日