高中历史教学论文
10-04
关于高中历史教学的几点思考
摘要:本文对高中历史教学提出了一些自己的看法,以期能够为促进高中历史教学的发展,促进学生素质的全面提高贡献自己的绵薄之力。
关键词:历史教学方法思考
传统的历史教学的一个重要弊端,是把教师向学生传授知识作为教学过程的核心,这就必然出现“以讲为主”,甚至“满堂灌”的教学方式,形成学生被动接受和死记硬背的学习方式。因此,传统的教学方法,已不再适应时代发展的需要,已不为学生所喜欢、接受。为了满足学生不断发展的要求,我们必须在课堂教学中采取多种艺术手段,营造有利于激发学生质疑设问,产生探究动机,调动内在潜知,发展创造思维技能的条件和环境。下面就谈谈我尝试的几点思考。
一、要用饱满的情感吸引学生
教师的举手投足、言谈举止都要具有亲和力,这样才会有感染力,才能与学生融为一体,教学过程才能够和谐。而情感的浓厚就决定了亲和力的程度。前苏联教育家巴班斯基也说:“显而易见,不能只凭历史、文学和艺术的材料本身,而且还要教师在讲述这些材料时带有强烈的情感,才能使学生在情感上得到强烈的发展。”教师通过变换语言、语调来表达历史的悲泣与喜悦,学生自然就被感染、被吸引。随着历史的悲而泣,随着历史的喜而悦,无形中完成了对学生的情感教育,学生的爱国热情无形中增长。如在讲到人民版历史必