读彭兴顺的[教育就是唤醒]有感
用爱与责任诠释教育的真谛
——读彭兴顺的《教育就是唤醒》有感
不得不感慨时光的匆匆,成为教师的我已走过教育生涯的十几个春
秋。回首一路走过的历程,百感交集,或喜或悲,或苦或乐,或悔或恨,
在这短暂的从教生涯中,让我感慨良多,更让我对教育有了更多的审视和
思考,什么是真正的教育,也许不同人会有不同的回答。寒假期间,我有
幸静心阅读了彭兴顺老师的《教育就是唤醒》一书,让我豁然开朗,让我
明白了,教育是一种心灵的唤醒。“教育的艺术,不在于传授,而在于激
励、鼓舞和唤醒。”教育的功能从根本上说,就是要唤醒人们心灵中最美
好的东西,使人性发出灿烂的光辉;唤醒人们的自主意识和创新精神,使
蕴藏在人脑中的巨大潜能得以开发;唤醒人们对生命价值的深切感悟,使
人们在创造生活中享受幸福的人生。教育就是唤醒,然而唤醒学生离不开
教师对学生的一份浓浓的师爱,一份宽容、一份理解、一份鼓励和赏识,
更离不开教师身上所肩负的一份责任。
从教十几年,给我最大的感受就是是要给学生多一点关爱,多一点宽
容,多一份鼓励,你的付出一定会有回报。其实做老师是最容易满足的,
每当辛苦地工作一天后,或是对班级那些调皮捣蛋的学生进行教育后,只
要看到他们有一点点进步,自己的所有辛苦就都忘得一干二净了。
“教育的艺术,不在于传授,而在于激励、鼓舞和唤醒。”教育的功能从根本上说,就是要唤醒人们心灵中最美好的东西,使人性发出灿烂的光辉;唤醒人们的自主意识和创新精神,使蕴藏在人脑中的巨大潜能得以
开发;唤醒人们对生命价值的深切感悟,使人们在创造生活中享受幸福的人生。
才为德之资,德为才之帅。唤醒教师,就要唤醒教师的爱与责任,自觉践行师德规范;唤醒教师对职业的审美情趣,不断升华职业境界;唤醒
教师的雄心壮志,追寻专业发展之道;唤醒教师的育人担当,不抛弃,不
放弃,不让一个孩子掉队。
要改变孩子,先改变家长。唤醒家长,就要唤醒家长的示范意识,抓
住习惯培养的教育根本,着眼孩子的终身发展;唤醒家长的发现智慧,开
发孩子的优势潜能,帮助孩子成为最好的自己。
育人先育心,浇树要浇根。唤醒孩子,就要唤醒孩子的责任与良知,
使人格得以健全完善;唤醒孩子追逐人生梦想,成就自己美丽人生。
不一而足,有见地的语句比比皆是。全书分为八讲,内容分别是守望
道德星空、发现教师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、教
育就是培养孩子习惯、让孩子做最好的自己、点亮孩子心中的那盏灯、用
美德占领孩子心灵。每一章节传递着教育的伟大,“教育的艺术就是懂得
引导”。教育是爱的事业,教师是爱的使者。
唤醒的过程就是如此,不是要求别人做什么,而是我知道我应该主动
去做什么,只有这样做就能够体验到自身的价值,体验到自己的潜力、体
验到生命的活力与无限发展的可能,教育不是雕刻,而是唤醒。一个唤醒
的生命才会让自己的生命变得精彩而充满阳光。