小学美术教学工作计划
2015-2016学年度第二学期
美术教学工作计划
任课教师: 常 喆
按学校实际工作需要,本学期我继续担任四至六年级的美术教育教学工作。现对本学期工作计划如下:
一、认真钻研教材
担任美术教学任务以来,自己认真学习研究美术教育的理念和方法,对美术有了更深刻的认识。
我国著名的大思想家、大教育家孔子曾经说过:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”(出自孔子《论语·述而》),意思是:以道为志向,以德为根据,以仁为凭藉, 活动于六艺的范围之中:孔子把“美”作为充实生活的手段和生活的最高目标。近代著名思想家、教育家蔡元培的教育思想的重要组成部分“以美育代宗教”,其实质就是要把“美”作为国人的信仰,试图通过审美教育来培养有高尚情与趣味的独立的人,改造教育,美化人生,美化生活。近代提出的“真、善、美”的人生最高追求目标体系中,“真”是对客观世界的探索,“善”是对自身需求的认识,而“美”则是人与自然、人与人、自身与外界和谐共处的最佳状态。上世纪八十年代,我国也轰轰烈烈地开展过“五讲四美三热爱”的全民运动。从上不难看出,美育在教育体系中应占有终极地位。
美是人生活的手段和目标,也是人与生俱来的本能。随着社会的发展,美的概念的内涵也不断丰富,需要通过教育让人掌握其基本的理念和技能方法。美术教育是学校美育的重要组成部分。本学期自己将进一步研读教材,全面把握美术教学的知识体系,丰富教学手段和方法,使得自己在教学中做到了心中有数。
二、认真上好每一节课
在美术教学中,我将面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成、促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,要选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时注重课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
为了陶冶学生的情趣,引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来,要在课前充分准备,认真上好课。有部分学生具有一定的基础,对一些基本的技法已初步接触过,在教师的指导下绘画水平和制作水平应有进一步的提高。
三、激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。在教学中自己要强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
四、鼓励创新
创新是艺术的灵魂,要鼓励学生发挥想象力和创造力,为自己的美术作品增添一份活力。在六一活动期间,自己指导所教班级要参加学校的活动,圆满完成学校布置的各项工作。
六、存在问题:
1、个人自身问题:自己并非美术教育专业出身,对美术的知识体系和教育教学体系还没有相应的系统性的知识。尽管前年参加了的美术国培,自己课下也在进行不断地学习,但还是很难弥补教育工作上先天的不足。加上家庭问题牵扯了很多时间和精力,难以全身心投入工作,有时上课难免有手忙脚乱,教学流于形式、浮于表面,难以与学生接轨,课堂教学效果与期望值差距较大。
1、学生的美术知识基本空白:由于学校传统的美术教学问题,在点、线、面、体的形态体系中,学生还停留在线的初级阶段,不存在以体、面构图的概念。更谈不上空间位置、对立统一、透视比例、平衡构图等概念,对原色、间色、色温、色调、明度、纯度等色彩知识的把握为零,基本跟不上中高年级教材教学体系。即使是表现较好的学生,也只是模仿能力较强,但没有相应的知识作基础,难以有更进一步的表现和创新。尽管自己也专门设计进行了相关的教学,但由于基础缺失太多,教学收效甚微。
2、学生对美术的兴趣不高:由于电视、电脑、手机等表现动态画面的媒体的存在,学生对静态的美术作品兴趣不高,阅读不够认真、细致。加上小学生注意力、耐力水平较低,学生难以安静、认真、专注地完成和完善自己的作品,课堂表现不佳,需要自己进一步钻研教法,提高学生的美术学习水平。
2016年2月28日