苏教版小学语文六上复习资料汇
六年级语文复习资料汇总(2015年1月)
班级 姓名
【一、课文词语汇总】
第一单元
景德镇 瓷器 屋脊 硕果 开拓 郑成功
奴役 驻军 兽肉 犁耙 镰刀 融洽
肖邦 咏唱 忧愤 蜡烛 巴黎 涕泪
巫峡 洛阳 帕米尔高原 银装素裹 清奇俊秀 浓妆淡抹
云雾飘渺 波澜壮阔 光洁绚丽 天工巧夺 神州万里 滚滚春潮 慷慨激昂 风帆蔽空 横行霸道 战旗招展 纪律严明 军容整肃
负隅顽抗 四处瞭望 滔滔海浪 喜出望外 惊恐万状 乱作一团 载歌载舞 街头巷尾 悲愤欲绝 疾驰而去 一腔热血 催人奋起 与世长辞 路德维卡 弥留之际 异国他乡 埃斯内尔 溢满眼眶
第二单元
赵国 廉颇 蔺相如 韩勃 谭千秋 洗漱
吱吱声 废墟 坍塌 震撼 诠释 幽默感
深凹 着想 诺曼底 薄雾 玛丽 哭泣
大副 舰桥 乔依 颠簸 矮小 车胎
袜子 愣住 餐馆 亲吻 爱之链 凄凉
毫不惧怕 针锋相对 唇枪舌剑 若有所悟 聚精会神 老迈昏庸
深明大义 宽容大度 负荆请罪 生死攸关 腾空而起 地动山摇
绘声绘色 妙语连珠 师德灵魂 简短有力 井然有序 沉着镇定
阴森可怖 忠于职守 纷纷扬扬 定睛一看 荒无人烟 天经地义
端茶送饭 潸然泪下
第三单元
堪称 逆境 撇下 前辈 狭窄 权衡 毅力 铅笔 钢铁 《简爱》 霍金 撰写
折服 悲悯 景仰 唐突 静默 恬静 由衷 震颤 胶带 粘补 触礁 一艘船 小锯 筐子 夏洛蒂〃勃朗特 嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎 成年累月 神思妙笔 争分夺秒 逐页阅读 顶礼膜拜 神秘莫测 龇牙咧嘴
众星捧月 鸦雀无声 生活强者 又丑又笨 龙飞凤舞 荒无人烟《鲁滨逊漂流记》 爱不释手 聪明机智
第四单元
小屯 喂猪 刁难 岂知 挑剔 耍赖 调皮蛋 庄稼 驮着 啃食 择菜 嫂子
牛棚 衰老 趁机 挣扎 高粱 骤雨
酸枣树 搏击 战栗 陌生 亢奋 笑源 左邻右舍 心灵手巧 普普通通 翻来折去 无所不能 啧啧赞叹 深入人心 清清爽爽 广结善缘 有求必应 身心入境 悦耳至极
形象生动 无可挑剔 熟能生巧 数九隆冬 三伏盛夏 各式各样
有声有色 牛郎织女 暴跳如雷 心急如焚 波涛汹涌 安塞腰鼓 奇伟磅礴 元气淋漓 惊心动魄 戛然而止 叹为观止 刘成章
生旦净丑 喜闻乐见 粉墨登场 锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼
余音绕梁 字正腔圆 惟妙惟肖 活灵活现 感人肺腑 动人心弦
第五单元
锻铸 虐杀 摧毁 吟诵 韧劲 畏怯
灞河 渲染 迂回 玻璃 彩虹 马蹄 羞涩 摔跤 麋鹿 姜子牙 哺乳 沼泽 跋涉 繁殖 坐骑 陈忠实 老舍 深邃
艰苦卓绝 望而生畏 广袤无垠 青草覆盖 寸草不生 青石嶙峋
目力所及 不可思议 起死回生 名贯古今
铺天盖地 雷轰电击 漫天飞扬 襟飘带舞
颠沛流离 悄无声息 林茂草丰 独一无二
第六单元
巴金 郭小娟 原谅 羡慕
富裕 诚恳 贡献 眺望
嘲笑 讥笑 泥浆 岔道口
竣工 藐视 争夺 争持
尴尬 羞辱 鞋匠 卑微
争先恐后 老老实实 平平凡凡 广阔无垠
屈指一算 魂牵梦绕 赴美留学 勘测线路
高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 赞叹不已
从两端同时向中间凿进法 竖井开凿法
第七单元
沈括 哥白尼 金钥匙 铺路石
殿堂 翅膀 耸立 预兆
上瘾 佳肴 习惯 徘徊
不懈探求 稀奇古怪 相辅相成 无影无踪
瞬息万变 能者为师 勤学好问 强健有力
婀娜多姿 风情万种 翠色欲流 一碧千里 销声匿迹 漂泊不定 钱学森 前额 詹天佑 轻蔑 居庸关 八达岭 杰出 林肯 静默 开怀不已 劈波斩浪 水天一色 开凿隧道 攀山越岭 毫不犹豫 名门望族 ‚人‛字形线路 奥秘 翱翔 砧状云 石灰石 鉴别 五彩缤纷 日新月异 小熊星座 九霄云外 花岗石
惊天动地 回肠荡气 形形色色 五花八门 层出不穷 开阔视野 陶冶性情 良师益友 乐趣无穷 息息相通
【二、要求背诵的课文汇总】
【三、课文及练习的知识要点】
养成良好的学习习惯:1、不懂就问 2、勤于搜集资料
第一单元——爱国单元
(1《我们爱你啊,中国》2《郑成功》3《把我的心脏带回祖国》4《古诗两首》)
1、我们爱你啊,中国
一、字词
1、部首: 脊(月) 瓷(瓦)
2、读音:脊(j ǐ)梁
带点字解释:
浓妆淡抹:化妆。 波澜壮阔:大波浪。
天工巧夺:胜过。 银装素裹:缠绕,包扎。
二、课文内容
1、这首诗作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
2、课文按总分总的结构,先歌颂祖国幅员辽阔,总写对祖国的热爱,接着从五个方面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就,最后总结全文,表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。
三、写作特点
1、总分总结构。 2、首尾呼应。
3、以‚我们爱你——‛为主线,统领全诗。 4、定语后臵。
四、品味语段
1、第一节
答:从这小节中我感受到了祖国幅员辽阔,景色秀美神奇,作者对它充满热爱之情。
五、仿写
我们爱你—— 我们爱你——
长城的蜿蜒起伏, 北京烤鸭的皮香肉嫩,
故宫的金碧辉煌, 无锡水蜜桃的香甜可口,
兵马俑的惟妙惟肖, 新疆羊肉串的香飘十里,
莫高窟壁画的宏伟瑰丽。 天津狗不理包子的鲜美多汁。
六、拓展
1、赞美祖国的成语: 江山如画、幅员辽阔、锦绣河山、地大物博、山清水秀
2、描写祖国山河的诗句: 白日依山尽,黄河入海流。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
2、郑成功
一、字词
1、部首:兽(口) 犁(牛)
2、读音:瞭望(li ào ) 载(z ài )歌载舞 犁耙(b à)
3、带点字解释:
惊恐万状:害怕;样子。 载歌载舞:又,且。
喜出望外:希望。 负隅顽抗:依仗,依靠;角落。
风帆蔽空:挡住。
二、课文内容
1、这是一篇历史故事,记叙了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、‚民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。‛这句话在全文中起总结全文、突出中心的作用
3、课文重点写了收复台湾的经过,其中着重描写了郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景。
4、人物形象:
郑成功:热爱祖国、具有民族气节
三、写作特点
1、详略得当。 2、结尾总结全文,突出中心。
3、抓住语言、动作刻画人物。
四、品味句段
1、郑成功慷慨激昂地说:‚台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!‛
答:从这句话中的‚慷慨激昂‛、‚绝不允许‛、‚一定要收复‛我感受到了郑成功收复台湾的决心很坚定,他有一颗爱国心。
2、英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住,使敌人的大炮失去了威力。
答:从这段话中的‚冒着‛、‚冲去‛、‚团团围住‛我感受到了作战的激烈与艰难,郑军官兵的机智与英勇。
五、拓展
1、民族英雄:郑成功、文天祥、岳飞、林则徐、戚继光
3、把我的心脏带回祖国
一、字词
1、部首:肖( ) 黎( ) 卡( )
2、读音:眼眶(ku àng ) 薄薄(b áo )的雾霭
3、带点字解释
悲愤欲绝:将要;气息中止,死亡。 与世长辞:告别。
异国他乡:另外的,别的。 疾驰而去:急速。
弥留之际:病危快要死;时候。
三、课文内容
1、课文讲述了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了对祖国强烈的爱。
2、人物形象:
肖邦:热爱祖国
3、肖邦:波兰最伟大的作曲家、钢琴家,被称为‚浪漫主义的钢琴诗人‛,作品有《革命练习曲》《悲伤》。
四、写作特点
1、时间顺序。 2、以热爱祖国的情感作主线贯穿全文。‚把我的心脏带回去‛是肖邦弥留之际的请求,是他灵魂深处的呐喊,是他爱国情怀的充分表现。这是贯串全文的情感主线。
五、品味语句
1、埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:‚这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!‛ 答:埃斯内尔把泥土作为‚特殊礼物‛送给肖邦,为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。
2、弥留之际,肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说:‚我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。‛
答:‚弥留之际‛指病危将死的时候。肖邦对姐姐说的话,表现了他至死不忘祖国,要与祖国永远在一起的强烈爱国之情。
3、肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐创作之中。他勉励自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里,点上一支蜡烛,彻夜地作曲、弹琴。时间在流逝,可是他已根本没有了时间的概念。
答:这段话采用了‚总——分——总‛的结构形式进行叙述。‚日夜思念‛‚全部倾注‛‚彻夜‛等词语表达了肖邦忘我工作的精神及思念祖国的情怀。
六、拓展
1、表现爱国情怀的词语: 赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身殉国、一心为国
2、爱国名言:
爱祖国高于一切。 ——肖邦
天下兴亡,匹夫有责。 ——顾炎武
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平
3、中外爱国音乐家有:贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、古诗两首
闻官军收河南河北
一、字义
1、闻:听到。 2、收:收复。 3、剑外:剑门关以南的地方。
4、涕泪:眼泪。 5、却看:回过头来看。 6、妻子:妻子和孩子。
7、漫:随意、胡乱。 8、漫卷:随意地卷起来。 9、欲:将要。
10、喜欲狂:高兴得简直要发狂。 11、白日:白天。 12、纵酒:纵情饮酒。
13、青春:明丽的春天。 14、即:立即。 15、下:顺流而下。
二、诗意
剑南一带忽然传来官军收复蓟北的喜讯,刚刚听到这个喜讯,激动的泪水就洒满了衣裳。再看看妻子和孩子,他们的忧愁不知哪里去了;我胡乱地把诗稿和书籍一卷,高兴得
简直要发狂。在白天里我放声歌唱,纵情饮酒,有明媚的春光作伴,正好可以启程回乡。我们要立刻乘船从巴峡启程,穿过巫峡,顺流直下到达襄阳,再从襄阳北上,直奔故乡洛阳。
三、中心
《闻官军收河南河北》的作者是唐代诗人杜甫,它被称为杜甫‚生平第一首快诗‛,记叙了诗人杜甫携妻儿流落四川时,听到官军收复失地的喜讯后,不禁欣喜若狂、归心似箭的情景。写出了诗人听到失地收复的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心情,表达了诗人强烈的爱国之情。
示儿
一、字义
1、示:显示。 2、示儿:给儿女看。 3、元:同‚原‛,本来。
4、元知:本来就知道。 5、万事空:什么事都没有了。 6、但:只。
7、九州:中国。 8、同:统一。 9、九州同:全国统一。
10、王师:南宋军队。 11、定:平定,收复。 12、北定:收复北方。
13、家祭:祭祀祖先。 14、无:同‚勿‛,不要。 15、乃:你的,你们的。
16、翁:父亲。
二、诗意 我本来知道人一死就什么都不知道了,只是不能看见祖国的统一而感到悲伤。当南宋的军队向北进军,收复了中原失地,你们在祭祀的时候,一定不要忘记把这个消息告诉你们的父亲。
三、中心
《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,写诗人临终前的牵挂,念念不忘的是没有见到祖国的统一,表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
★ 因为陆游一直将驱逐金兵、收复失地作为自己的生平志愿,这也是他一生念念不忘的事,虽然他不能亲眼看见祖国统一,但他坚信总有一天宋朝的军队会平定中原,收复失地,所以叮嘱儿子们‚王师北定中原日,家祭无忘告乃翁‛。体现了诗人渴望收复失地,统一祖国的强烈爱国之情。
★ 相同点:这两首诗都表达了诗人的爱国之情。
★ 不同点:《闻官军收河南河北》是通过‚喜‛表达的,渲染了诗人听到失地收复的喜讯
后极度的喜悦和急切还乡的心情,从‚初闻涕泪满衣裳‛、‚漫卷诗书喜欲狂‛、‚白日放歌须纵酒‛、‚却看妻子愁何在‛等词句可以体会到诗人因听到军队收复失地而欣喜。而《示儿》是通过‚悲‛表达的,叙述了诗人临终前的牵挂,他念念不忘的是没有见到‚九州同‛。
★ 爱国诗句:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 ——文天祥
生当作人杰,死亦为鬼雄。 ——李清照
捐躯赴国难,视死忽如归。 ——曹植
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌,这支
歌真切地表达了全国各族人民‚爱我中华‛的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家,共56个民族,除汉族外,还有55个少数民族,如蒙古族(那达慕)、回族(古尔邦节、开斋节、圣经节)、藏族(沐浴节)。
第二单元——感动单元
(5《负荆请罪》 6《最后的姿势》 7《船长》 8《爱之链》)
5、负荆请罪
一、字词
1、部首:韩( ) 唇( )
2、读音:负荆请罪(j īng ) 上卿(q īng )
二、带点字解释:
若有所悟:好像;了解,领会。 负荆请罪:背着。
三、课文内容
1、这篇历史小话剧通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事,赞扬了蔺相如为国家利益而不计私怨,委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵品质。
2、‚负荆请罪‛这个成语的意思是背着荆条去请罪,表示愿受责罚,也表示主动向人认错赔罪。
3、课文是根据《史记》改编的,与之相关的成语故事有《完璧归赵》《渑池之会》。
4、剧本共分为两幕;第一幕侧重写的人物是蔺相如,第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况;剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。
5、人物形象:
蔺相如:顾全大局、深明大义、宽容大度
廉颇:知错就改 (迷途知返、痛改前非) (共同点:一心为国)
韩勃:忠诚直爽
四、拓展
1、出自《史记》的成语: 完璧归赵、纸上谈兵、怒发冲冠、负荆请罪、背水一战、四面楚歌、指鹿为马
6、最后的姿势
一、字词
1、部首:凹( ) 释( )
2、带点字解释:
绘声绘色:描绘。 生死攸关:所。
二、课文内容
1、课文记叙了地震来临的瞬间,谭千秋老师张开双臂,用自己的身体守护四名学生的感人事迹,展现了他恪尽职守,一心为学生的无私大爱。
2、谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人
们赞颂他:‚英雄不死,精神千秋!‛
3、写作顺序:课文先写5月12日谭千秋老师像平常一样早早地赶到学校上班,接着写谭老师在地震来临时用自己的身体保护四个学生的经过,然后写地震后,救援人员、获救学生和老师的感受,最后写人们对谭老师的深情赞颂。
4、人物形象:
谭千秋:恪尽职守、关爱学生 最后姿势:张开双臂、护住学生
三、写作特点
1、正面描写与侧面烘托相结合。
四、品味语句
1、谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。 答:这句话中的‚拉、撑、护‛三个动词刻画出谭老师在危急关头,奋不顾身,誓死护卫学生的光辉形象,表现了谭老师对学生的无私大爱。
2、张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!
答:‚张开双臂,护住学生‛是谭老师逝世时的姿势,正是这一姿势挽救了四个学生的生命,体现了谭老师在危难之际把自己的生死臵之度外,以学生的安危为重,恪尽职守,充满无私大爱的高尚品质;正是这一姿势,让人们深受感动,对谭老师产生崇高的敬意。
3、谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。 答:谭千秋奋不顾身保护学生的感人壮举,是爱生如命的崇高师德的体现,他用生命捍卫了为人师表的道德准则,是真正意义上的‚人类灵魂的工程师‛。
五、拓展
1、描写人物优秀品质的成语: 忠于职守、舍己救人、临危不惧、舍生忘死、见义勇为
2、表现情况危急的成语: 千钧一发、燃眉之急、危在旦夕、一触即发、十万火急、迫在眉睫
7、船长
一、字词
1、部首:曼(日)
2、读音:薄雾( bó )
3、带点字解释:阴森可怖:害怕。 井然有序:秩序。
二、课文内容
1、这篇课文是短篇小说。课文讲了哈尔威船长在‚诺曼底‛号客轮遭到‚玛丽‛号巨轮猛烈撞击后即将沉没时,镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高精神。
2、课文按照事情发展的顺序写了:遇险——自救——牺牲。
先写‚诺曼底‛号客轮遇险,接着写船长哈尔威指挥自救,最后写哈尔威船长以身殉职。
3、课文作者是维克多〃雨果,法国文学史上最伟大的作家之一,被称为‚法兰西的莎士比亚‛。代表作有《巴黎圣母院》《悲惨的世界》《笑面人》等。
4、人物形象:
哈尔威船长:忠于职守、舍己为人、(临危不乱、镇定自若、沉着镇定)
三、写作特点
1、通过描写人物的语言、行动表现人物的品质。
黑暗中那段简短有力的对话,突出了船长的沉着、镇定、机智。读时语速应急促,语调应凝重有力。
2、运用对比,揭示人物品质。
人群的混乱与哈尔威船长的镇定形成对比;遇难时哈尔威船长想到的是60人的安全,唯独没有想到自己,这是60与1的对比。
通过对比,揭示了哈尔威船长临危不惧、舍己为人的品质。
3、在叙述过程中融入议论。
四、品味语句
1、没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
答:人们被哈尔威船长尊重妇女、保护儿童的人性美和舍己为人的品德所感动,没有一个人再违反他的命令,全部听从他的指挥,有秩序地开展自救。这句话蕴含着对哈尔威船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。
2、面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。
答:面对死亡的威胁,哈尔威船长作出了以身殉职的选择,这句话是对他一生忠于职守、舍己为人的高尚品德的赞颂。
3、人们透过阴森可怖的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
答:这句话运用比喻的手法,把哈尔威船长入海时的形象比作一尊黑色的雕像,表现出哈尔威船长视死如归、犹如铁铸一般的高大形象,表达出对哈尔威船长忠于职守、舍己为人精神的赞颂之情。
五、拓展
1、形容秩序混乱的词语:
一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、乱作一团
8、爱之链
一、字词
1、部首:乔( ) 餐( )
2、读音:脚腕(w àn ) 蹭(c èng )破 粗糙(c āo ) 餐(c ān )馆 亲吻(w ěn )
二、课文内容
1、《爱之链》是一首爱的赞歌。课文描写了在一个严寒的冬夜,下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾,也受到了爱的感染,留下一些钱,悄悄地走了。课文赞颂了人间的友爱互助,告诉人们:当别人需要帮助的时候,应该伸出援助的手。
2、写作顺序:课文先写乔依热情地无偿帮助老妇人修车,接着写老妇人受到爱的感染,留下一些钱帮助女店主,最后写女店主就是乔依的妻子,她得到帮助后,心中充满了爱的暖流。
3、课文用‚爱之链‛作题目是因为:文中乔依无私地帮助老妇人,老妇人又默默帮助乔依妻子,他们都在传递着爱,作者希望每个人都能像他们一样在别人需要帮助时伸出援助的
手,让爱一直传递下去。
3、乔依:助人为乐、无私奉献
三、写作特点
1运用细节(人物的动作、语言、神态)表现人物品质。
四、品味语句
1、乔依让她坐进车里,自己爬进她的车底下找了一块地方放臵千斤顶。 答:因为外面很冷,乔依怕老妇人受凉,所以让她坐进车里,从中可以看出乔依一心为他人着想的无私品质。
2、她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,喃喃地说:‚一切都会好起来的,亲爱的,乔依……‛ 答:从女店主的动作中,我读出了他们夫妻情深,互敬互爱。 从女店主的话中,我读懂了:这句话既是对乔依找不到工作的宽慰,又是对人间真情的赞扬,女店主对今后的生活充满了信心和希望。
五、拓展
1、有关‚爱‛的名言:
爱是美德的种子。 ——但丁
人生是花,而爱便是花的蜜。 ——雨果
‚给‛,永远比‚拿‛愉快。 ——高尔基
练习2
1、《我不期望回报》作者汪国真。诗中的深刻哲理:尽量多地不求索取地为社会,为他人做一些事情,努力使自己的心灵变得充实、美丽。
2、学了课文《爱之链》,使我想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话:人,不一定能使人伟大,但一定可以使自己崇高;也使我想到了一句歌词:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
第三单元——品质单元
(9《小草和大树》 10《轮椅上的霍金》 11《一本男孩子必读的书》)
9、小草和大树
一、字词
1、部首:毅( )
2、读音:
撇(pi ē)下 权衡(h éng ) 脱颖(y ǐng )而出 要强好(h ào )胜 惴惴(zhu ì)不安 大名鼎鼎(d ǐng ) 寥寥(li áo )无几 节衣缩食(su ō) 嗷嗷待哺(b ǔ) 孜孜(z ī)不倦
3、带点字解释:
嗷嗷待哺:哀鸣声;等待;喂。 要强好胜:喜欢。
节衣缩食:节省;减少。 脱颖而出:尖子。
寥寥无几:形容数量少。 惴惴不安:忧惧的样子。
孜孜不倦:勤勉,不懈怠。 大名鼎鼎:盛大的样子。
二、课文内容
1、课文按事情发展的顺序讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂•勃朗特在沉重的生活压力下,
坚持学习,尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时,却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心,而是从羞惭与痛苦中昂起头来,与两个妹妹一起奋发努力,改变方向,继续写作。三姐妹终于脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家。
2、课文告诉我们:在逆境中只有具备坚强意志和顽强毅力的人才可能拥有精 彩的人生。
3、《简﹒爱》写了一个‚灰姑娘‛的奋斗史,是夏洛蒂•勃朗特以自己为原型创作的长篇小说。
4、人物形象:
夏洛蒂•勃朗特:不屈不挠、坚持不懈
三、写作特点
1、全文贯穿着两条线索:
一是夏洛蒂•勃朗特的成长经历:贫苦中奋斗——写作中受挫——思考中转型——努力中成功。这条线索展示了勃朗特姐妹不屈的奋斗历程,表现她们坚强的意志。二是与保守和偏见相抗争的线索。
四、品味语句
1、她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
答:这句话运用了比喻的手法,把夏洛蒂•勃朗特比作‚仙人掌花‛,突出了她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力,从中可以看出她的一生是奋斗的一生。
2、她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把‚小草‛浇灌成‚大树‛。
答:从两个‚硬是‛可以感受到夏洛蒂•勃朗特姐妹付出了艰辛的努力。从‚用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门‛、 ‚用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’‛这些比喻中可以体会到夏洛蒂•勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志,她们的成功是来之不易的。
五、拓展
1、描写勤奋的词语:
孜孜不倦、学而不厌 、废寝忘食、闻鸡起舞、悬梁刺股、牛角挂书、凿壁偷光
2、勤奋名言:
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 ——韩愈
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 ——爱迪生
3、关于如何对待苦难与逆境的名言:
苦难是人生的老师。 ——巴尔扎克 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ——狄更斯 世上无难事,只要肯登攀。
10、轮椅上的霍金
一、字词
1、部首:页(页)
2、读音:跻(j ī)身 撰(zhu àn )写 剥(b ō)夺
3、带点字解释:
神秘莫测:推测。
二、课文内容
1、课文讲的是被称为‚宇宙之王‛的著名科学家霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出重要贡献的故事。
2、霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者。我们要学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
3、霍金著作:《时间简史》。
4、从以下三个方面可以看出霍金是一个‚非凡‛的科学家:
(1)他被称为‚宇宙之王‛,撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
(2)他被选为最年轻的英国皇家学会会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
(3)他在病魔的残酷折磨下,依然顽强地进行科学探索,是一个令人折服的生活强者。
5、人物形象:
霍金:不屈不挠、乐观向上、身残志坚
三、写作特点
1、第8节是过渡段,起承上启下的过渡作用。
2、第2节采用段首概括的方法,把‚命运对霍金十分残酷‛写得这样具体,是为了突出霍金不屈不挠的顽强意志,对科学永不停息的探索精神。
3、细节描写表现人物内心世界:课文两次写到霍金的微笑。
四、品味语句
1、虽然,他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。
答:这里以层层推进的排比,写出了霍金把自身的困境臵之度外,,思维没有停止过飞翔,取得了常人难以企及的成就。
2、读文献时,必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上,然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
答: 这句话把‚霍金阅读文献的样子‛比作‚蚕吃桑叶‛,表现了霍金饱受病魔折磨,读书十分艰难,突出了他不屈不挠的顽强意志和对科学永不停息的探索精神。
3、我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心…… 答:从霍金的回答中,可以感受到:霍金正视命运,乐观向上,真不愧是令人折服的生活强者。
五、拓展
1、像霍金一样身残志坚的人:张海迪、贝多芬、爱迪生、海伦﹒凯勒
2、形容毅力的成语、名言: 坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、滴水穿石 不经历风雨,怎能见彩虹。
11、一本男孩子必读的书
一、字词
1、部首: 丑( )
2、读音: 粘(zh ān )补 帐篷(peng )
3、带点字解释:
爱不释手:放下。
二、课文内容
1、课文讲述了‚我‛在阅读《鲁滨逊漂流记》这本三代相传的书后,懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。
2、《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书。
(启示:告诉我们要学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧。)
3、本文作者杨红樱,《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福。
4、《鲁滨逊漂流记》女孩子也要读,这是因为:
(1)这本书是一本世界名著,宣扬的是一种学会生存、学会坚强、学会创造,在困难面前永不低头的精神,这种精神男孩需要,女孩也需要。
(2)因为女孩在生活中也会遇到各种各样的困难,也需要去面对并解决困难,看了这本书,她们同样会受到启发,变得勇敢、坚强,从而学会生存,成为一个生活的强者。
5、人物形象:
鲁滨逊:勇敢顽强、聪明机智
三、写作特点 借物喻理。
四、品味语句
1、害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。 答:这句话告诉我们:危险并不可怕,可怕的是害怕危险的心理,因为一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。
第四单元——民俗单元
(12《姥姥的剪纸》 13《牛郎织女》 14《安塞腰鼓》)
12、姥姥的剪纸
1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超,围绕‚喜鹊登枝‛和‚老牛兔子‛的剪纸展开了‚我‛和姥姥间动情有趣的故事,表现了‚我‛对姥姥的深切怀念之情。
2、课文为何以‚姥姥的剪纸‛为题目。
答:姥姥不识字,只能用剪纸来表达她对‚我‛的期待,对‚我‛的牵挂。剪纸是‚我‛和姥姥之情感联结的桥梁。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有:剪纸逼真;姥姥心地善良,广结善缘,有求必应。
4、‚熟能生巧,总剪、手都有准头了!‛结合你生活中的体验,说说对这句话的理解。 答:姥姥剪得多,剪的时间长,长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道:‚拳不离手,曲
不离口,‛我们在生活中也是这样,只要肯花时间,肯花功夫,就一定能把事情做好。
5、刁难:故意使人为难。 挑剔:过分严格地在细节上指摘。
耍赖:使用无赖手段。课文中指‚我‛的淘气与顽皮。
调皮蛋:是对调皮孩子的昵称。 赏析:原来这几个词都是贬义词,但在课文中写出了‚我‛的活泼顽皮,反衬出了姥姥的宽容和慈爱。
13、牛郎织女
1、《牛郎织女》是民间故事,牵牛星属于天鹰座,织女星属于天琴座,在银河的两岸隔河相望。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨,还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
2、它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国‚四大民间故事‛。
3、民间故事:指群众集体口头创作,口头流传,并不断地集体修改,加工而成的一种文学形式,这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情。
4、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写道的:但愿人长久,千里共婵娟。
4、人物素描: 牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义,向往美好生活。 织女——心地善良,心灵手巧,善解人意,勇敢、向往美好的生活。 老牛——知恩图报,善解人意,勤劳。 王母娘娘——心狠手辣,残暴专制,无情无义。
14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文,课文为我们描述
了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术,通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按‚鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息‛的顺序呈现出‚静—闹—静‛的表演过程。
2、‚好一个安塞腰鼓!‛中的‚好‛体现在:好在有火烈的舞蹈场面;好在鼓声的巨大力量;好在有茂腾腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。
3、‚一声渺远的鸡啼‛表现了对明天充满了希望。
4、联系上下文,体会一下画线词语的意思。
(1)一群茂腾腾的吼声。 答:‚茂腾腾‛写出了沸腾着生命的热烈,写出了后生们的健壮、朴实与活力。(2)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了……
答:‚燥热‛、‚飞溅‛与前面的‚冰冷‛和‚恬静‛形成了鲜明的对比,道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。
(3)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
答:‚震撼‛、‚烧灼‛、‚威逼‛动感十足,将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来,给人与感官与心灵上的震撼,展现了强烈的生命力。
5、‚好一个安塞腰鼓!‛‚好一个……安塞腰鼓! ”这样的话在课文里出现了几次?结合上下
文,说说为什么要反复出现这些句子。
答:‚好一个安塞腰鼓‛这句话在文中出现了4次,着力强调,充分感叹,从强烈的视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的热烈奔放。
练习4:课外俗语:
(1)当家方知盐米贵,出门才晓路难行。
(2)一方水土养一方人,一方人说一方话。
(3)麻雀虽小,五脏俱全。
2、当自己被别人误会时,态度要冷静、诚恳,要心平气和地把事情的原委 向对方说清楚。解释时要注意以下几点:
(1)注意称呼和礼貌用语;
(2)这是说话的主体部分,要针对误会说明原委;
(3)也就是解释要注意方式方法,寻找适当时机。
3、积累词语
生旦净末 喜闻乐见 粉墨登场 锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼
余音绕梁 字正腔圆 惟妙惟肖 活灵活现 感人肺腑 动人心弦
第五单元——自然单元
(15《青海高原一株柳》 16《草原》 17《麋鹿》)
15、青海高原一株柳
1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写
了青海高原上一株神奇的柳树,经过高原风雪、雷轰电击,却顽强地生活了下来,成就了青海高原上一个壮观而独立的风景,赞扬了柳树伟大的生命力,表现了作者的敬畏和赞颂之情。
2、本文作者陈忠实。
3、由这株柳你由想到哪些人物:霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂〃勃朗特……
4、青海高原一株柳‚神奇‛在哪里?作者为什么会对它产生望而生畏的感觉? 答:这株柳树‚神奇‛在挺立在高原上,是壮观的一方独立风景,它生命力极其顽强,不仅能在恶劣环境中生存下来,而且居然枝繁叶茂,生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉,是因为柳树拥有不抱怨、不畏怯,坚持抗争、顽强生存的品格。
5、命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿荫。(这句话仅仅在写柳树吗?你从中得到了什么启示?) 答:这句话不仅仅是写柳树,而且是写人。从中可以得到这样的启示:在人生的道路上,生活和命运可能会遭遇困境,但只要心中一直充满希望,凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就会产生奇迹。
6、课题是‚青海高原一株柳‛,作者为什么又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳? 答:作者这样写的目的是以家乡灞河边的柳来衬托、对比青海高原的这株柳树,突出了青海高原这株柳顽强的生命力和不屈的意志。
16、草原
1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文,作者生动地描写了草原上如
诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
2、老舍:中国现代著名作家,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作品有
话剧《龙须沟》、《茶馆》,小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。
3、理解‚蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳‛。
答:何:哪里;‚忍‛:忍心;天涯碧草:指大草原;话:倾诉;斜阳:傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是:蒙汉两族人民的情谊很深,怎么舍得就这样分别?夕阳西下,大家站在蒙古包外,面对着一望无际的大草原,依依不舍地话别。
4、‚嗯,刚吃过。(似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!‛这句中的‚回味‛指吃过东西以后,留在口腔中的余味。
‚在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不支,好像着草原的无限乐趣。‛ 这句中的‚回味‛指对经历或接触过的事情重新体味。
5、蒙古族习俗:蒙古族以肉食、奶食为主,传统吃法有‚手扒肉‛、‚烤全羊‛。每年七八月间,草原上都要举行盛大的‚那达慕‛大会、‚摔跤‛是‚那大慕‛的主要内容。
17、麋鹿
1、《麝鹿》是一篇记叙文,介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点,生活习性和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。
2、麝鹿为何又称作‚四不像‛。
答:因为麋鹿的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以被称为‚四不像‛。
3、最大的麝鹿保护区:江苏省盐城市大丰县。
4、珍贵的国家保护动物还有:大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
5、麋鹿是鹿的一种,它的外形很奇特:角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴,所以又被称作‚四不像‛。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候,角的各枝尖都指向后方,它的尾巴是鹿科动物中最长的,蹄子宽大,可以在沼泽中行动敏捷,毛色夏季是棕红色的,冬季为棕灰色。
6、‚……是麋鹿野生的理想场所。‛中的‚放养‛侧重于自然生态环境下的自由生长。‚只有……乌邦寺动物园里的18头麋鹿生长良好……‛中的‚饲养‛是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。
‚数十头麋鹿被盗往欧洲‛中的‚陆续‛在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。‚流落在国外的麋鹿大部分死去‛在的‚相继‛指‚麋鹿一只跟着一只死去‛。
7、悄无声息:没有一点声音、动静。
销声匿迹:形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少,几乎绝迹。
漂泊不定:比喻职业生活不固定,东奔西走。
颠沛游离:生活困苦,流落他乡。
练习5
《练习》背诵风速歌及《秋》。
第六单元——人物单元
(18《给家乡孩子的一封信》 19《钱学森》 20《詹天佑》 21《鞋匠的儿子》)
18、给家乡孩子的一封信
1、《给家乡孩子的信》是一封书信,作家巴金爷爷表达了对家乡孩子真诚的关怀,亲切的
勉励,抒发了自己要让生命开花的美好情感,给人以人生启迪。
2、书信格式包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。
3、巴金原名李尧棠,四川成都人,‚五四‛以来著名作家,曾作中国作家协会主席,作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》;爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》;《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。
4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有:郭沫若、茅盾、朱自清、 闻一多、冰心、老舍、艾青。
5、读读下面的两个句子,说说两个‚终于‛能不能省略,为什么?
(1)无论如何,我不能使家乡的孩子们失望,我终于拿起了笔。
(2)我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
答:(1)‚终于‛不能省掉,它强调了巴金爷爷是在提笔写字非常困难的情况下,坚持着给家乡孩子们回信,体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
(2)‚终于‛强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力,‚思索‛、‚追求‛之后得来的,所以不能去掉。
6、(谦逊质朴、和蔼可亲)的巴金爷爷
19、钱学森
1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不 忘祖国,以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献,赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
2、默读课文,画出课文中钱学森说的话,体会这些话表达了他怎样的思想感情。
答:(1)第二小节的语言描写——表达了钱学森的一片爱国感情,他牢记自己的祖国是中国,他要为祖国人民多做实事。
(2)第四小节的语言描写——表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。
3、按时间的先后顺序,课文的第一小节应放在哪里?为什么要把它放在文章的开头? 答:按时间的先后顺序,课文的第1自然段应放在第6自然段的后面。把它放在文章开头运用了倒叙的方法,这样写是为了引起读者兴趣,设臵悬念,增强表达的效果。
20、詹天佑
1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中,不怕帝国主
义者的阻挠、要挟和嘲笑,克服工程中的千难万险,提前完成修筑任务的事迹,表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
2、京张铁路从北京到张家口,全长200公里, 是联系华北和西北的交通要道。
3、课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——修筑京张铁路。在修筑铁路的过程中,作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计‚人‛字形线路三件事,赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。
4、 地势特点 解决办法
居庸关:山势高,岩层厚 从两端同时向中间凿进。
八达岭: 隧道很长 中部凿井法。
青龙桥路段:坡度特别大 设计‚人‛字形线路
5、‚……一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要这条铁路的修筑权‛中的‚争夺‛是指
争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想取得铁路的修筑权。
6、‚帝国主义者谁也不肯让谁,事情了好久得不到解决。‛这句中的‚争持‛指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部,竞相强词夺理,让事情僵持下来。
6、为什么说‚詹天佑是我国杰出的爱国工程师‛? 答:因为詹天佑在帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑下毅然接受了修筑京张铁路的任务,他和施工人员同甘共苦,认真严谨地勘测线路、开凿隧道、设计‚人‛字形线路,最终提前完成了任务,有力地回击了帝国主义的藐视,体现了他的爱国之情,所以詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
21、鞋匠的儿子
1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯,虽然出身贫寒,但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓‚优越的人‛的嘲讽,凭自己的智慧与宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的信任和爱戴。
2、林肯被公认为美国历史上最伟大的总统,
3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统,靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容正义的人格魅力。
4、课文第三自然段中有三个‚永远‛:
‚我非常感激你使我想起了我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。‛ 答:第一个‚永远‛体现了林肯宽宏大度的胸襟; 第二个‚永远‛表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪; 第三个‚永远‛表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。
5、林肯演讲前后,参议员们对他的态度有什么变化?为什么有这么大的变化?
答:参议人员对林肯的态度变化是这样变化的:尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹。宽容是一种力量,因为林肯的谦逊朴实、不卑不亢、宽容正义,赢得了大家的感动和掌声,所以参议员们的态度会有这么大的变化。
6、‚一个裂开的房子是站立不住的,我不希望这个房子塌下去‛,‚我所希望的是它结束分裂,它应该成为一个完整的整体‛。
赏析:这句话中‚裂开的房子‛就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。‚完整的整体‛指一个统一的国家。这句话表达了林肯高瞻远瞩,热爱祖国,希望国家结束分裂,成为一个完整的整体的愿望。
7、有关‚宽容‛的名言。
(1)不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。 ——屠格涅夫
(2)爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。 ——孟子
(3)有时宽容引起的道德震动比处罚更加强烈。 ——苏霍姆林斯基
练习6
《大风歌》是西汉刘邦所作,表现了他重新统一国家的雄心壮志。
第七单元——学习单元
(22《古诗两首》 23《学与问》 24《大自然的文字》 25《养成读报的好习惯》)
22、古诗两首
1《冬夜读书示子聿》
1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品,是用冬夜读书生发的感想来 教育小儿子子聿。这首诗阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们:做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。
2、字意:
示:训示。 子聿:陆游的儿子。 学问:读书学习。
无遗力:用出全部力量。 始:才。 终:到底、毕竟。
纸:书本。 浅:浅薄。 绝:极、最。
绝知:透彻地理解。 躬:亲自。 躬行:亲自实践。
3、诗意: 古人做学问不遗余力,青少年时代花的工夫往往要到年老时才能有所成就。从书本上得到的知识终归是有限的,要深入地了解必须亲自实践。
2《观书有感》
1、 字义:
鉴:镜子。 徘徊:来回移动。 渠:指“方塘”。
如许:如此,这样。 为:因为。
2、理解大意
半亩方塘像镜子一样清澈明净,天光云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈?是因为有那永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
3、作者是南宋著名理学家朱熹。这首诗是借源源不断的活水能使水塘变得清澈来比喻人只有不断学习新知识,才能使自己变得更加睿智。
4、《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法,借半亩方塘明净的形象来比喻读书体会。这首诗告诉我们,正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈,人需要不断读书,不断汲取新的知识,心智才能更加开豁、更加敏锐。
23、学与问
1、《学与问》这是一篇说明事理的文章,课文围绕“知识是学来的,也是问来的”这一中心论点,通过中外两个具体事例,告诉我们“问”的重要性,教育学生要从小养成勤学好问的习惯。
2、文章开头直接陈述作者的观点:知识是学来的,也是问来的。然后列举波兰天文学家哥白尼从小善于发问的事例来证明作者的观点,告诉我们从小要勤于观察,善于发问。接着紧承上文引出解决问题要善于求教,以能者为师。再列举北宋的科学家沈括的故事,重在说明‚要善于把勤学好问和观察思考结合起来‛ 。最后总结全文,深化中心论点,号召我们从小养成勤学好问的好习惯。
3、句子赏析
(1)‚问‛常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。
赏析:‚金钥匙‛‚铺路石‛这两个形象的比喻阐述了‚问‛的意义,说明了‚问‛的重要性。
2、古人说的‚能者为师‛就是这个道理。
赏析:‚能者为师‛的意思是:一个人只要他能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师。
4、这篇课文开始提出‚知识是学来的,也是问来的‛这一中心论点,然后通过两个具体事例,一个侧重告诉我们要学会发现问题,多多提出问题,另一个说明要善于将勤学好问与观察思考结合起来解决问题。这种用事实支撑的说理显得全面深刻,令人信服。
5、‚人间四月芒菲尽,山寺桃花始盛开‛其中的‚尽‛为完,指桃花凋谢,‚始‛为才,刚刚。句意:农历四月,春去夏来,山下的白花都已凋谢,而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是:长恨春归无觅处,不知转入此中来。
5、说说怎样才能真正成为学习的主人。
我们要在学中发问,在问中求学,既不能只学不问,也不能只问不学;还要学会以‚能者为师‚,并将勤学好问与观察思考结合起来,这样才能成为学习的主人。
6、有关‚学与问‛的成语、俗语、名言警句:
敏而好学 君子之学必好问 三人行有我师 不耻下问
学而不厌 学而各,问而广,不学不成,不问不知。
5、 关于学与问的名言
敏而好学,不耻下问。 ——孔子《论语》
不学不成,不问不知。 ——汉·王充《论衡》
24、大自然的文字
1、这是一篇科普小品文,作者是前苏联科普作家伊林,生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义,从而引导学生从小学会认识大自然,培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。
2、开头写大自然也有自己的文字。然后从头顶的天空和脚下的土地两个方面,依次介绍了天上的星星、云朵和脚下的石灰石、花岗岩,告诉我们大自然的文字可以帮助我们辨别方向、观察气象、了解地质变化。最后写怎样才能认识大自然的文字。
3、课文分别写了哪几种大自然的文字?怎样才能学会认识大自然的文字? 课文主要写了星星、砧状云、石灰石、花岗石这四种大自然的文字。 我们只有走进自然,注意观察,深入思考,善于请教,才能读懂大自然的文字。
4、除了课文中提到的,你还懂得哪些大自然的文字?是怎么懂得的?
燕子南飞,告诉我们冬天快来了; 白云飘得高高,告诉我们明天准是个晴天; 蚂蚁忙着搬家,告诉我们出门要带雨伞; 树叶变黄,那是秋天来临;蜘蛛结网,预示久雨的天气即将放晴;蜻蜓低飞,即将下雨„„我们通过看书、请教、上网查找资料,就能读懂大自然的文字。
5我们认识了文字,就可以读很厚的书,就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字,脚下的每一粒小石字也是一个字。
赏析:“天上”、 “脚下”涵盖了人类生活的所有领域,与两个“每”字共同说明大自然的文字是无处不在的。
6、认识大自然文字的人,立即会说,它不是人搬来的,而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来,沿路把大大小小的石块带着一起走。
赏析:“搬”、“爬”、“带”、“走”等表示动作的词用得非常精当,作者以拟人的手
法,活灵活现地写出了大自然的神奇,读起来妙趣横生。
7、 总是坐在家里的人,永远不会懂得大自然的文字。
赏析:大自然中的一草一木、一花一枝等都含有丰富的知识,它可以补充书本知识的不足,要想认识它们,必须从小学会观察,学会思考,学会请教。老是坐在家里,当然一无所知。
8、 与气象有关的俗语、谚语:
朝霞不出门, 晚霞行千里。 雷公先唱歌,有雨也不多。 天上钩钩云,地上雨淋淋。
25、养成读报的好习惯
1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文,介绍读报的方法,主要讲读报的 好处,以及如何读报,希望人们养成读报的好习惯。
2、读报的注意点:第一、掌握读报的方法,先浏览,再精读;第二、讲文明,放在一定地方;第三,阅读后洗手,以免油墨沾染。
3、课文多处运用设问,就在这一问一答中激发了人们的阅读兴趣,分别向人们介绍了报纸为什么有这么大的魔力、报纸上有什么东西令人着迷、该怎样读报这三个问题。
4、课文先从日常的生活现象入手,提出并回答了两个问题,介绍了读报的重要性。然后写怎样读报,读报既要讲方法又要讲文明,最后说明勤读报、会读报的好习惯使人受益,我们应该从小养成这种习惯。
5、报纸和太阳一样,它们共同的使命就是给人带来光明。
——萨特
练习7
‚煮书‛——
1、含义:不是把书放在有水的锅里加热,指反复诵读品味,把书读熟读透。
2、范围:广为流传的经典名著和科普读物可以煮,消遣性的书籍不必煮。
3、方法:边读边思考边做记号,还可以做批注、写读后感,遇到不懂的问题要善于求教,对文章的精彩词句要熟读成诵。
【四、六年级语文上册期末复习单项综合】
一、人物品质及其他
郑成功:热爱祖国指挥有方
肖邦:才华横溢 热爱祖国
蔺相如:顾全大局 深明大义 宽容大度
廉 颇:光明磊落 知错就改
谭千秋:爱生如子
哈尔威船长:忠于职守 舍己救人 临危不惧
乔依:助人为乐
夏洛蒂·勃朗特:永不言弃 百折不挠
霍金:不断求索 热爱生活 乐观顽强
鲁滨逊:勇敢顽强 聪明机智
姥姥:心灵手巧、勤劳善良、技巧高超
牛郎:心地善良、勤劳能干、
织女:心地善良,心灵手巧,
老牛:知恩图报
王母娘娘:心狠手辣,,无情无义。
钱学森:心系祖国 热爱祖国
詹天佑:热爱祖国才干杰出
林肯:宽容正义、谦逊智慧
1、 幅员辽阔、山河秀丽、物产丰富、历史悠久、民族众多、精神伟大的中国
2、 栩栩如生,惟妙惟肖、形象生动、呼之欲出的剪纸
3、 火烈、张阔、豪放的安塞腰鼓
4、 惊心动魄、震耳欲聋、惊天动地的鼓声
5、 元气淋漓、神情沉稳、生机勃勃的后生
6、 匆匆变幻、呼呼作响的舞姿
7、 古老广袤的黄土高原
8、 神奇而又令人望而生畏高原一株柳
9、 一碧千里,绿意盎然,生机勃勃的草原
10、珍贵的麋鹿
11、奇趣无穷的大自然
剪纸:色彩缤纷、形象生动、内容丰富、美不胜收、巧夺天工
安塞腰鼓:惊心动魄、震耳欲聋、舞姿变幻、元气淋漓、强健有力、豪放火烈
柳树:弱柳扶风、婀娜多姿、风情万种、垂柳依依、绿柳成荫
青海高原一株柳:坚韧不拔、顽强不屈、历经风雪、粗实坚硬、巍然撑立
草原:一望无垠、翠色欲流、无边无际、广袤无垠、青翠欲滴
篮球赛:热血沸腾、热闹非凡、你争我夺、腾空而起、纵身一跃、喊声震天、旗鼓相当 童话节:丰富多彩、奇思妙想、内容丰富、心灵手巧、独具匠心、
二、课文蕴含的道理:
《闻官军收河南河北》:这首诗是唐代杜甫“生平第一首快诗”,诗歌紧扣住“喜”字记叙了诗人杜甫携妻儿流落在四川梓州时,听到官军收复失地的喜讯后,不禁大喜若狂、归心似箭的情景,诗歌淋漓尽致地表达了他的爱国情怀!
《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗人以遗嘱的口吻,表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。全诗字句发自肺腑,悲愤交集,真挚感人。
两首诗的共同特点是——明白如话,感情饱满深厚,都洋溢着诗人的爱国之情
《冬夜读书示子聿》这首诗是南宋诗人陆游的作品。是用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿的。
启示:做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。
写作特色:比中明理,真切可感。这首诗的“少”与“老”、“知”与“行”形成对比。
《观书有感》一诗的作者是南宋著名理学家朱熹。这首诗是借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。以方塘喻人的心智,以源头活水喻源源不断的读书。
启示:正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈,人需要不断读书,不断汲取新的知识,心智才能更加开豁,更加敏锐。
写作特色:取喻明理,形象生动。
《学与问》:这是一篇说明事理的文章。课文围绕“勤学好问”这一中心论点。通过中外两个具体事例,告诉我们“问”的重要性,教育学生要从小养成勤学好问的习惯。 启示:只有养成勤学好问的习惯,才能真正成为学习的主人。
《大自然的文字》:这是一篇科普小品文,生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义,从而引导学生从小学会认识大自然,培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。
启示:告诉我们要走进自然,仔细观察,深入思考,善于请教,才能读懂大自然的文字。
三、六年级语文上册多音字复习
1、给下列带点的字选择正确的读音。
屋脊(j ǐ jí ) 瞭望( liáo liào )
乘势(ch ãng châng ) 侮辱( wǔ wū )
薄雾(b ó báo ) 秩序( zhì chì )
哺育(p ǔ bǔ ) 跻身(j ī jǐ ) 驯养(x ún xùn ) 刁难(n án nàn )
虐杀(lu â nuâ ) 生肖( xiāo xiào )
挑剔(t ì tī ) 花岗石( gāng gǎng )
畏怯(qi â quâ ) 戛然而止( jiá gā )
惩罚(ch ěng ch ãng ) 艰苦卓绝( zhuō zhuó)
2、给多音字组词。
h áo ( ) zã ( ) 号{ 择{
hào ( ) zhái ( ) shě( ) zhēng( ) 舍{ 挣{
shâ( ) zhâng( ) xuán ( ) qiāo( ) 旋{ 悄{
xuàn ( ) qiǎo( ) pi āo( ) z ǎi( )
漂{ 载{
Pi ào( ) z ài( )
y āo
( ) shà( )
要{ 厦{
yào( ) xià( )
四、六年级语文上册词解复习
1、浓妆淡抹:化妆。 2、负隅顽抗:角落。 3、载歌载舞:又、且。
4、与世长辞:告别。 5、悲愤欲绝:欲,将要。绝,死亡。 6、负荆请罪:背; 荆条。
7、生死攸关:所。 8、大名鼎鼎:盛大的样子。 9、爱不释手:放下。
10、脱颖而出:尖子。 11、孜孜不倦:勤勉、不懈怠。 12、争先恐后:害怕。
13、赞叹不已:停止。 14、相辅相成:辅助。 15、节衣缩食:节省;减少。
16、寥寥无几:数量少。 17、日新月异:不相同。 18、艰苦卓绝:程度达到极点。
19、潸然泪下:流泪的样子。 20、销声匿迹:隐藏。
21、嗷嗷待哺:嗷嗷,哀鸣声;待,等待;哺,喂
22、惴惴不安:惴,忧愁,恐惧。23、要强好胜:好,喜欢24、回肠荡气:摇动,摆动
25、瞬息万变:短时间 26、日新月异:不同 27、名门望族:名望
28、悬崖峭壁:又高又陡 29、戛然而止:突然中止:停止。 30、望而生畏:敬畏
31、刁难:故意使人为难。 32、挑剔:过分严格地在细节上指摘。
33、耍赖:使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。
34、调皮蛋:是对调皮孩子的昵称。
五、六年级上册语文一字多义复习
根据不同的字义组词
1、攀:①抓住东西向上爬( ) ②用手拉,抓住( ) ③跟地位高的人拉关系( ) ④设法接触 (
2、异:①有分别,不相同( ) ②奇异,特别( ③惊异,奇怪( ) ④另外的,别的( ) 分开( )
3、望:①探望( ) ②盼望,希望( ③向远处看( ) ④名望( )
4、盛:①丰富( ) ②隆重( ) ( )
④普遍,广泛( ) ⑤程度深( )
选择字义 ) ) ⑤ ) ③深厚
1、益:①好处; ②有益的; ③增加; ④更加。
(1)书是我们终身的良师益友。 ( )
(2) 无论做什么事都要精益求精,不能敷衍了事。 ( )
(3)老年人每天都坚持锻炼身体,有助于延年益寿。 ( )
(4)看了《鲁滨逊漂流记》这本书,我受益不浅。 ( )
(5)燕子是益鸟,我们应该保护它。 ( )
2、疾:①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速,猛烈。
(1)温家宝总理非常关心人民群众的疾苦。 ( )
(2)疾风知劲草,路遥知马力。 ( )
(3)他积劳成疾,终于病倒了。 ( )
(4)鲁智深疾恶如仇,喜欢打抱不平。 ( )
(5)考场上,同学们个个埋头答题,奋笔疾书。( )
3、深:①深奥; ②十分;③距离开始的时间很久;④关系密切;⑤深刻,深入;⑥浓
(1)夜已经很深了。( ) (2)对于他的遭遇我深表同情。( )
(3)《假如给我三天光明》这本书对我的影响很深。( )
(4)她穿着一件深红色的外衣。( )
(5)这道题太深了,我想了好一会儿都没有一点头绪。 ( )
(6)蒙汉两族人民的深情厚谊让我感动。 ( ) 根据不同的词义造句
1、教训:①教育,训诫;②从失败或错误中取得的认识。
①
②
2、 实在:①诚实;②的确。
①
②
六、知识拓展:
(一)爱国名言
1、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。————《过零丁洋》文天祥
2、天下兴亡,匹夫有责。————(清)顾炎武
(二)爱的名言
1、人生是花,而爱是花蜜。——雨果
2、爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。——罗曼•罗兰
3、对于我来说,生命的意义在于设身处地地替他人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。——爱因斯坦
(三)勤奋名言
1、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 ——韩愈
2、成功就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感——爱迪生
(四)毅力名言
1、不经历风雨,怎能见彩虹。
2、阳光总在风雨后
3、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
(五)竞争名言
1、适者生存
2、人生能有几回搏。
3、弱者坐待时机,强者创造时机。 ——居里夫人
(六)学与问名言
敏而好学,不耻下问。 ——《论语》 不学不成,不问不知。 ——汉·王充《论衡》
(七)惜时名言
机不可失,时不再来
一年之计在于春,一日之计在于晨
明日复明日,明日何其多
(八)有关的俗语\谚语:
1、朝霞不出门, 晚霞行千里。
2、雷公先唱歌,有雨也不多。
3、上有天堂,下有苏杭。
4、桂林山水甲天下,阳朔山水甲天下。
5、华山自古一条道。
6、东北有三宝:人参、貂皮、乌拉草
7、雁门关外有人家,早穿皮袄午穿纱,抱着火炉吃西瓜。
8、如皋的萝卜赛雪梨。
9、饭后百步走,活到九十九。
(九)其他知识拓展
1、郑成功:明末民族英雄 收复台湾,建设台湾
2、肖邦 波兰音乐家 主要作品《革命进行曲》
3、《船长》作者:雨果 主要作品《巴黎圣母院》《悲惨世界》
4、夏洛蒂。勃朗特 《简爱》
5、艾米莉。勃朗特 《呼啸山庄》
6、安恩。勃朗特 《艾格尼斯。格雷》
7、霍金 宇宙之王 《时间简史》
8、《鲁滨逊漂流记》 作者 英国作家笛福
9、杨红樱 作家 主要作品《女生日记》《男生日记》
10、《牛郎织女》 叶圣陶 主要作品 《稻草人》
11、《安塞腰鼓》 刘成章 主要作品《黄土情》
12、《青海高原一株柳》陈忠实 主要作品《白鹿原》
13、《草原》 作者 老舍 舒庆春 主要作品《茶馆》《骆驼祥子》
14、《給家乡孩子的信》作者 巴金 主要作品《家》《春》《秋》《随想录》
15、钱学森 “中国导弹之父”
16、詹天佑 杰出爱国工程师
17、四大民间传说:《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《牛郎织女》
(十)草原诗句
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 离离原上草,一岁一枯荣。 (十一)边塞诗
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 大漠沙如雪,燕山月似钩。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 (十二)描写柳树的诗
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。