如何上好品德
如何上好小学《品德与社会》课
李利屏 《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门综合课程,它以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展。为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质奠定基础。那么,如何上好《品德与社会》课,根据本人的教学实践,关键要从以下几个方面着手。
一、要充分认识品德课的重要性。品德与社会是一门很重要的学科,它对学生了解社会、形成美好的品格起着不可忽视的作用。我们不仅要高质量地完成教学任务,更重要的是,我们要使孩子们在本学科中受到了做人的启迪,并且这启迪在慢慢影响着学生们的品德修为和对社会的认同,为将来能做一个生活中的高尚的人打下了基础。首先我们教师应该从思想上重视品德与社会课的教学,彻底转变观念,把品德与社会课与语文、数学课同等对待,不轻视,不挤占,认认真真地上好课,让孩子们获得应该学得的知识。
二、认真备课、上课、钻研教材,采用形式多样的课堂教学活动。突出思品课的生活性,注重活动教学,因为贴近生活的品德课是最亲切的,同时也是最真实的。根据学生的个性特点,采用他们喜欢的方式组织教学,让孩子们在玩中学,学中玩。
三、要注重联系学生生活实际。《品德与社会》课应该生活化。也就是说儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验、对生活的认识、对生活的感悟。只有来自于孩子实际生活的教育活动,才能引发
他们内心的而不是表面的道德情感,真实的而不是虚假的道德体验和道德认知。正如曾经有人说过的“告诉我,我会忘记;给我看,我会记住;让我参与,我才会明白。”所以,在教学中一定要立足生活,贴近生活,并让学生参与其中,使他们在学后还能将升华后的行为回归到生活中去。
四 、走进社会,参与生活实践。《品德与社会》这门课程,它综合了历史、地理、经济、政治、社会等多门学科知识,但这些知识又贯穿着大量社会实践活动,社会就是大课堂,充分利用校外资源,让学生走出学校,到社会中去实践,以开阔眼界,增长知识,扩展兴趣,发展社会实践能力。教材为我们提供了丰富多彩的校外实践设计,在教学中,就要让学生参加社会实践活动,在社会活动中培养能力。如教学《节约用水》时,我们可以首先带领学生了解家乡水源情况,让学生明白水资源严重不足,从而让学生知道节约用水的重要性。其次让学生了解家里每天的用水情况,统计其用水量。最后,让学生思考我们用水中哪些可以节约下来。这样理论知识与体验生活相结合,课内课外相结合,从而达到塑造学生美好心灵,培养学生良好道德品质的目的。
总之,《品德与社会》是一门综合的课程,要想上好《品德与社会》课,我们教师务必充分认识到这门课程的重要性,采用多种有效教学的手段,寓教于乐,寓教于学,使趣味性、思想性、知识性、实践性有机结合。
2012年9月