校园文化要传播正能量
校园文化要传播正能量
作者：吴苏礼
来源：《学园》2014年第22期
【摘 要】校园文化建设是学校工作的重点，对提高学生学习的自觉性、主动性和培养良好的人格意义重大。当新生第一次走进校园，如果亲眼目睹到的是洁净优雅的校园环境，亲耳聆听到的是朗朗的读书声，亲切感受到的是和谐的人际关系，他们就会从内心深处涌现出一种自豪、一种愉悦、一种温暖，就会萌发加倍努力珍惜学习机会、让自己锦上添花更进一步的愿望。
【关键词】校园文化 物质方面 精神方向 维护与传播
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）22-0047-01
校园文化有物质方面的，也有精神方面的，两个方面都不可少，作用都不可低估。物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见、摸得着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观；校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
校园文化是一种潜在的课外教育资源，对学生的教育与影响不比教科书的价值少。校园文化是学校教育的一项基础建设，是全面贯彻教育方针、深入实施素质教育的客观需要。著名教育家蔡元培先生曾说：“预知明天社会，须看今日校园。”简单而深刻地指出了校园文化的重要作用。
校园的建筑和一切硬件设施都属于物质方面，有它的实用价值。但更重要的还是有利于陶冶学生的情操，有利于对学生的直面教育和熏陶感染。因此，学校的建筑设计、校园景观的风格、建筑物的布局、结构、色彩等应具备文化品位，校标、名人肖像和雕塑、文化石的题字、甬路、凉亭等的命名都有文化韵味，花圃、古木、草坪、橱窗、标语牌也都会“说话”，这些都营造了校园的物质文化氛围，也都无不蕴含着丰富的视觉信息；无不融入高雅的文化内涵。都能让学生随时随地感受到美的陶冶和感染；随时随地激发学生积极向上的乐观态度；随时随地产生对知识渴望的视觉冲击和对心灵的净化。
良好的校风、教风、学风是校园文化的主要精神因素，是学校文化底蕴和优良传统的核心，是学校在办学历史、办学理念、教学管理等方面形成的特色风格，是长期积淀的结果，它体现了师生共同具有的理想、志愿和行为风尚。校风统领教风和学风，校风正，教风和学风就
会正，教书育人的目标、方向就不会偏，效果就会更好。校风有一种强大的向心力、凝聚力，会使领导者开拓进取、勤政廉政；会使教育者，诲人不倦、呕心沥血；会使受教育者学而不厌、奋发图强。
校风、教风、学风是学校的一种风气，不是口号、不是标语、也不是强制执行的条文。其内涵贯穿学校教书育人的各个方面和实际活动之中，是生活在校园中的每个人时时处处都可以感受到的。因此，学校各个方面工作和实际活动都要体现出这个核心。
在校园中，和谐的人际关系也是精神因素之一，它可以潜移默化地培育人、启迪人。健康和谐的人际关系，给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄师生灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。校园是人群聚集之地、培养人才的基地，又是人与人之间互相影响和互相塑造的地方。所以，同学之间、师生之间、领导之间，就需要建立和谐的人际关系，有了和谐的人际关系，就可以减少学校的内耗，最大限度地发挥所有人的正能量。学校的教育教学工作主要靠教师来完成，他们是学生健康成长的指导者和引路人。师德、师风是教育之魂。学生往往会把师德高尚的教师作为自己学习的楷模。可见，建立和谐的校园人际关系教师是关键。教师需要具备高尚的师德、师风、师魂。因此，校园中教师要时时处处为人师表、以身作则、躬身实践，在构建校园和谐人际关系中起到应有的作用。
实践证明，校园文化建设是学校工作的重点，对提高学生学习的自觉性、主动性和培养良好的人格意义重大。当新生第一次走进校园，亲眼目睹到的是洁净优雅的校园环境，亲耳聆听到的是朗朗的读书声，亲切感受到的是和谐的人际关系，他们就会从内心深处涌现出一种自豪、一种愉悦、一种温暖，就会萌发加倍努力珍惜学习机会，让自己锦上添花、更进一步的心态。即使有的同学自身性格具有某种缺陷，也会竭力约束自己，努力学习一切好的东西，向好的方面看齐，以弥补自身不足，从而养成良好的行为习惯。这些都将成为每个学生自觉奋进的动力，同时也推动了整个学校向前发展。
广大师生是学校的主人，是良好校园文化最大的受益者。良好的校园文化就要靠他们去继承、去发扬，要靠他们去维护、去传播，还要靠他们去建设、去创新。
校园文化如此这样在有声与无声、有形与无形之中传播着塑造人的正能量。因此，无论大学、中学、小学，每所学校都应该在校园文化建设上下大工夫，提高校园文化品位，强化校园文化的育人功能，使这本无声的教科书成为全面育人的辐射源、素质教育的能源库。 〔责任编辑：李锦雯〕