小鸡的一p家
人音版教材第三册第四课
《小鸡的一家》教学设计
新民市胡台学校
张婷婷
《小鸡的一家》
【教学目标】
1、能用自然的声音,欢快的情绪形象地表现歌曲《小鸡的一家》,表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过模仿、合作及听、唱、演等形式,准确地掌握歌曲的演唱。
【教材分析】
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名,围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式,2/4拍,一段体。歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【教学重难点】
1、能够准确地把握歌曲的角色,形象地表现歌曲。
2、准确掌握歌曲中的附点节奏X.X XX
【教学准备】
多媒体课件、打击乐器、钢琴、铝板琴、头饰。
【教学过程】
一、组织教学
1.师生问好
2.律动:《小鸡进行曲》
二.基本练习
1.气息练习:
将小肚子比喻成小气球,看谁能够把气轻轻的深深的吸到气球里。
2.发声练习:(出示小鹿图片)用高位置说lu这个音。
2/4 12 32 | 1—|
lu„„ 2/4 13 53 | 1—|
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3.节奏模仿与听辨 2/4 XX X XX X XX XX XX X 设计意图:通过各种练习,培养学生的音乐能力,为歌曲学习做准备。
三.感受歌曲
1.导入:我们一起来猜一个谜语,你们仔细听,它描述的是哪种小动物?尖嘴巴,花毛衣,爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸,说起话来唧唧唧。(小鸡)你们真聪明,都知道谜底是小鸡,我们今天就来学一首有关于小鸡的歌曲。
2.聆听
师:今天老师给同学们带来了一首关于小鸡的歌曲,我们大家来听一听。歌曲的名字叫《小鸡的一家》。
师:这是一首欢快有趣的儿童歌曲。下面请同学们欣赏这首歌曲,请你仔细听听歌曲中都唱到了谁?
生:公鸡、母鸡、小鸡。
师:老师用一种特殊的方式来表现这首歌曲,大家看一看是如何表现的? 图谱表现
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- - - - - - ) ) 。 。 。
师:下面请同学们仔细观察老师是如何为歌曲伴奏的?(用XX X的节奏,为歌曲伴奏。
生:模仿体验。伸出3根手指,我们一起在手掌上做小鸡叼米的动作,来为歌曲伴奏。
3.铝板琴练习
师:同学们,你们打得都很精彩。如果刚刚的节奏放生些变化(变化成附点
音符),你能尝试着用铝板琴演奏出来吗?
师:请同学们仔细观察这几个音符,看看这几个小音符都藏在铝板琴的什么地方了,伸出一根小手指,我们一起找一找,这用你的小手点点5, 55 5...... 师:请同学们轻轻的拿起琴槌,左前右后身体正,小小琴槌手中拿,我们尝试的演奏这几组旋律。(教师播放幻灯片)
师:同学们演奏的太棒了,老师来弹奏钢琴,同学们来演奏铝板琴我们共同合奏。
师:这次我用竖笛演奏蓝颜色部分,请同学们演奏红颜色部分,我们随着音乐试一试。
设计意图:通过听与奏的形式,熟悉歌曲的曲调,感受歌曲的旋律特点,养成良好的演奏习惯。
三、学唱歌曲
1.教师范唱
2.教师弹奏钢琴,引导学生在心里默唱
3.请同学们用“叽”来模唱。
4.按节奏读歌词
5.分析歌曲中的的附点节奏与歌词的关系。
6.随钢琴慢速完整的演唱曲谱,教师纠正。
7.引导学生根据歌曲的中花小鸡、大公鸡、老母鸡等不同角色,形象地表现歌曲。
8.完整演唱歌曲
设计意图:通过不同形式的演唱和难点的解决,准确掌握歌曲,启发学生形象在演唱歌曲。
四、 创造表现
1、 请同学小组讨论,用什么样的动作表演大公鸡、老母鸡、花小鸡更形象。
2、 选择合适的打击乐器进行伴奏。
3、 歌唱组、乐器组、表演组共同表演。
设计意图:通过不同形式的表现,培养学生综合性艺术表现能力。
【教师小结】
今天我们学习了歌曲《小鸡的一家》并和老师一起感受了它们和睦相处的快乐,老师希望我们班同学能像他们一样团结和睦成为相亲相爱的一家人,今天的课就上到这儿,听同学们唱着《小鸡的一家》离开教室。