教师的人格魅力在工作中的重要性

教师的人格魅力在工作中的重要性

王舍人实验小学张丽

不知不觉我从教已有十七个年头了。曾记得俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格才能影响人格的形成和发展。”教师因为职业的原因，其人格的优劣将直接影响到学生的未来。因此，教师应重视自己人格魅力的培养，懂得怎样用自己和人格魅力去影响学生，使学生从情感上受到良性的潜移默化。那么，教师应如何塑造自身完美的人格呢？我认为最重要的是用火热的爱心去温暖学生

台湾一位校长说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”伟大的师爱对一个人的影响是终生的。这也是生活中那么多虽已人到中年，却始终不忘自己中小学时代的老师的原因。这种爱对成长过程中的学生来说就恰如照亮自己心灵的一盏明灯。一个好的教师会把自己的师爱不失时机地撒播给学生。学生的成功与失败、喜悦与苦恼会时刻装在他们心上。古今中外凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之 语。孟子讲究“仁爱”治天下，于学生何尝不是如此呢？伟大的教育家苏霍姆林斯基说，他一生最可贵的东西就是热爱儿童。 去年，由于工作需要，我担任二年级二班的班主任以及数学教学工作，第一节上完课要发作业本了，一个学生跑来问我：“老师，还发给庞雪吗？”。这句话让我疑惑不解，作业本每人一本，这是谁都知道的问题还需要问吗？我便问道：“庞雪有什么问题吗？”。“以前我们老师发给她，她连做也不做就把本子都撕了，她的桌子底下整天都是纸。因此老师就不再发给她了。”；“她从来不做作业，经常欺负我们，而且她身上还有一个味，我们都讨厌她”。听到这些我便坚定地说：“给，当然给，每人一本”。说完后，我看见庞雪抬头看了看我，便低下了头，手里仍然攥着一些纸，不时的往地下仍，当同学发给她作业本时，她又看了看我，不过这次的眼神比上一次友好多了。我仔细打量了她一番，只见她浑身脏兮兮的，身上到处都是油渍，脸上被抓的一道一道，看人的眼神都是怪怪的。看到这些我便意识到这个学生就是老师眼里的“问题学生”。

于是我便向我的前任班主任杨老师了解情况。原来庞雪是个父母超生的孩子，上面有个姐姐，她出生后，家长看到她又是个女孩，便把她留给奶奶抚养，带着她的姐姐到济南打工了，后来又有了个弟弟，直到上学了才把她接到济南来，

由于长期不跟着父母，与父母产生了隔阂，与姐姐和弟弟的关系也不融洽，姊妹三人经常打架，而且是姐姐和弟弟合起伙来欺负她，脸上时常带伤，这下庞雪更觉得自己是个多余的人了，在家里感受不到爱，在学校经常受到同学的歧视，时间一长，变成了“问题学生”。

针对这种情况，我先进行了一次家访，告诉家长庞雪在学校的种种表现，以及产生这种情况的原因——孩子缺少爱。并同其家长商量，希望其父母改变自己以前不恰当的教育方式，多与孩子交流，做孩子的朋友，多给孩子关爱，让孩子感受到父母的爱。感受到家庭的爱，让孩子有一个好心情，只有这样，孩子才能愿意学习，愿意与同学交流。各方面才能进步。

我的这种观点也得到了她父母的认同，并且表示一定要配合我的工作，把庞雪教育好。

而我作为老师要有耐心，对学生的不足，在一定条件下，要忍耐、等待；对其转化过程中表现的闪光点或进步，则要及时挖掘，予以激励，使其有成就感，并转化成前进的动力，从而树立改正缺点、纠正错误的信心

因此，我就努力去发现她的闪光点，看到她值日做好了我就及时表扬，见她字写得进步了，我就把她的字贴在班级的书法专栏上，看到自己的字被老师贴在书法专栏上，她书写得更认真了。当我看到她桌子底下又扔满了纸时，我则要求自己忍耐些，并且亲自给她扫干净，这样扫了一次、二次，„„直到有一天我再扫时，只听到她说：“老师我来吧! ”。说着她接过笤箸三下五除二就扫完了，而且扫的很干净，从此以后她再也不乱扔纸了，当她看到别人的跟前有纸时，能主动拾起来了。看到她的进步我号召全班同学向她学习，于是班里的环境卫生也很快搞上去了，我班每周都能得到小红星了，全班同学也改变了对她的看法。

真正让她改变的是一次意外事情的发生。我记得那天是11月2日星期一，早上升完国旗，我看见她没有精神，很难受的样子，我便跑到她跟前问她怎么了，她说：“我恶心，想吐”话刚说完，便吐了出来，事不凑巧，正好吐在了我身上，我的新羽绒服上和裤子上沾满了她吐的东西，其她同学看到这些都埋怨起来， “你怎么也不看着点”，“你看吐的老师满身都是”，“真难闻”，“臭死了” „„站在一边的庞雪眼里噙满了泪水。看到这些，我的心里很不是滋味。我便严厉地说：“孩子们，你们别埋怨了，如果今天吐的是你，你愿意听到这些声音

吗？庞雪吐了，她现在非常难受，作为她的同学和老师，我们应该为她解除痛苦，应该帮助她，而不是一味的埋怨她，吐在我身上不要紧，我洗一洗就好了”听到这些，刚才说话的同学惭愧的低下了头，其她同学便纷纷的打扫起来，不一会儿便打扫完了，我也回办公室换了一身同事的衣服。此时庞雪跟过来说：“老师让我妈给你洗洗衣服吧！”。我笑了笑说：“不用了，我自己洗就行，你还难受吗？要不要我带你去医院看看？”“老师我好多了，我能坚持。”看到她确实比刚才好多了，我也就没带她去医院。紧接着就上课了，我便开始上起课来，结果这节课她听的格外认真，并且回答对了好几个问题。从那天起，她上课开始认真听讲了，也按时完成作业了，学习也开始有自信了，同学们看到她的进步，也喜欢和她玩了。她脸上也有笑容了。

事后我想，如果当时我表现出恶心或者厌烦的情绪来，也许庞雪这一辈子都不会有今天的表现，作为一名老师，作为一个班主任，应该给学生的是父母般的爱。爱是一剂良药，她能医治孩子心灵的创伤，能唤起孩子对美好事物的向往。能填补她们心理的缺陷，消除她们心理的障碍。爱是最好的教育机智，它能解决其她教育方法解决不了的问题。