简便计算教案四年级
人教版四年级下册:简便计算(一)教学设计
教学内容 :四年级下册第39页例1
教学目标:
1. 理解并掌握从“一个数里连续减去两个数,等于这个数减去两个数的和”。
2. 感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。
3. 培养探索、研究数学问题的意识和能力。
教学准备: 多媒体课件
教学过程
一、导入
师:同学们喜欢旅游吗?(喜欢)如果让你自己去旅行,你能行吗?不要着急,李叔叔给大家介绍了一个旅行法宝--《自助旅行》指南。这本书可以告诉我们旅行时应做的准备和注意事项。
二、探究新知
1. 提出问题
师:李叔叔在外出旅行前,他就仔细的查阅了这本书的资料。从图上,你能了解到什么数学信息?
2. 算法尝试和展示
师:“还剩多少页?”这个问题,你能解决吗?(能)
师:自己先列式算算看,计算好后把你的思路跟小组内的同学交流一下,看谁的算法最多。
师:你们都是怎么计算的?把你的思路跟大家分享一下。《把下三种思路板出》
学情预设:学生可能会有如下思路
思路1:从这本书的总页数里先减去昨天看的66页,再减去今天看的34页,就算出还剩多少页没看。即234-66-34
思路2:先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页,再从总页数里减去看过的页数,就是剩下的页数,即234-(66+34)
思路3:总页数里减去今天的页数,再减去昨天的页数,就是剩下的页数,即234-34-66
师:同学们想出了这么多种方法,讲得都很有道理,你更喜欢哪一种?把你的理由讲给同桌听一听。
学情预设:大部分学生会选择第二种方法,因为第二种方法先算括号里的66+34正好等于100。这里要引导学生思考第三种方法怎么样?从而引出234先减去34就是把十位和各位的减去,也比较方便。
3. 变式小练
师:如果这本书的总页数是266页,怎么计算比较简便?
4. 小结
师:刚才我们讨论了一个数连续减去两个数的几种常用的方法,发现其中有些算法比较简便,这就是我们今天要研究的内容--简便计算(板书)
师:你能总结一下连续减去两个数时,怎样算比较简便?
学情预设:学生可能会讲出可以减去两个减数的和;被减数减去
减数正好凑成整百数时,也可以先减一个减数后,再减另一个减数。 师:在今后计算时,我们要观察算式数据有什么特点,然后运用合适的算法,进行简便计算,接下来同学们来看这几道题。
三、应用拓展
1.看看哪个方法最好
2. 我来当法官
3. 填运算符号和数
4. 完成p39“做一做”的第一题
(学生独立完成后交流)
5. 完成p39“做一做”的第二题
四、总结作业
1. 总结
师:今天这节课我们学习了什么?学了这节课你有什么收获?
2. 作业
(1)课堂作业本
(2)练习七第2 3 4 题。