人教版四年级数学上册教案:商是两位数的除法教学设计
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6.2.4 商是两位数的除法
教学内容：教科书第83页的例题6。
教学目标：
学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。
2、巩固除法的估算及验算方法。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。
4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：商的位置。
教学难点：除数是两位数的除法计算法则。
教具媒体：图片。
教学过程：
一自研自探：
复习：商是几位数？为什么？
4）948 4）348
二、合作交流：新授：
1、出示例6：
（1）学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？ 问：怎样列式？
除数是两位数，先看被除数的前几位试商？
61比18大，18除61个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？
第一次商后余7比18小，说明商3合适。余7是7个十，下步该怎么办？
问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？（竖式略）
练一练： 805÷23 826÷59 1487÷47
质疑总结：怎样计算除数是两位数的除法？
从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。
（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？
问：怎样列式？如何验算？
2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 2293÷34 9588÷28 独立完成订正
三、巩固拓展新知：
1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商
直接说出下面各题该商几？60÷15 175÷25 288÷24 234÷26 384÷16 775÷25
笔算第91页6。
四、质疑精讲小结：这节课学习了什么？有什么收获？