教育质量提升年活动总结
教育质量提升年活动 德育
二、加强师德教育,完善教师的人格。
教育的发展在教师,学校的发展在师德,我校教师的工作之所以得到社会、家长和学生的认可,就在于他们师德高尚,工作兢兢业业。我校充分把握好教育质量年这一时机,抓教师队伍,抓班子管理,抓理念更新。充分调动教职工的工作积极性,真正取得社会、家长和学生的信任。
三、建立融洽的师生关系、深厚的师生情谊,是提高教学质量的重要基础。
学校教育教学离不开教师的教和学生的学两个方面。要想提高教学质量,必须处理好两者的关系。教师的教学对象是学生,是富有思想及喜怒哀乐等情感的活生生的人。在教学中,学生是以学习者的主人翁身份参加教学活动的,是认识的主体。教学是师生共同完成教学任务的双边活动。既然是双边活动,即使教师本人积极性最高,水平最好,要是没有学生的积极配合,完成教学任务是难以想象的,更谈不上教学质量的提高。只有建立起良好的师生关系,深厚的师生情谊,教学才能顺利进行,质量才能有望提高。这是因为人的任何活动都需要情感作动力。心理学家认为,情感是完成人的一切活动特别是创造性活动的最重要的条件之一。情感对人成功地完成各种活动具有重大作用。因此,在教学工作中需要情感的培养,建立融洽的师生关系和深厚的师生情谊,这是提高教学质量的必要基础,也是提高教学质量的保证。试想,如果师生之间的关系处于一种对立情绪的局面,教师如何能上好课?学生如何愿意或乐意听你的课?更如何谈得上教学质量的提高呢?可以说,教学质量很大程度上取决于师生关系的质量。因而,教师在教学过程中,须培养和建立融洽的、良好的师生关系。教师应多接触学生,深入学生中间,了解学生的思想和要求,在学习上给予更多的帮助和热情的辅导,在生活上要给予多多的关心。要平等公正地对待每一位学生,切忌讽刺挖苦乃至歧视学生。要与学生打成一片,相互信任,相互尊重,以建立起平等的深厚的师生情谊。
四、加强班集体建设,提高教学质量
班集体是学校教学工作的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织,是学生赖以学习、生活和交往的主要环境。班集体的建设的好坏,直接影响到本班学生教育教学质量的提高。而做为班集体的领导,也就是班主任,有责任精心组织和培养良好的班集体,来提高教学质量:
、加强班主任自我建设
1、严格要求自己,充分利用好时间认真深入学习《班主任工作职责》,多学习理论知识,积极参加班主任会议,多听取优秀班主任、老教师的工作经验,取其精华,为我所用。
2、从“严、勤、细”入手,把握学生的学习、生活的思想动态,多沟通、多关心他们,让他们感受到老师的爱,俗话说,没有爱就没有教育。
3、继续培养每位学生管理班级的能力,“把班级还给学生”,建设充满活力的,以学生为主体的班级管理模式。
4、开好每周一次的班会,有针对性,有实效性,并且总结一周班级工作得失,布置下周本班的工作任务,让每个学生都参与到班会中来,多对班级提意见和建议。
5、上好每周的安全知识课和感恩教育主题班会,开好班干部会议。
6、与全体学生一起商定集体奋斗目标,如学习要达到什么程度,目标越具体越好,再落实到每个人的身上。
、选拔和培养班干部
一个班级教育管理的好坏,往往与班级干部力量的强弱、发挥作用大小很有关系。班干部在整个班级中起着带头示范作用。要想建设良好的班集体,必须从班干部队伍的建设中入
手。班集体的班干部队伍,一般的,我们从以下几方面来建设和完善:
1、用民主选举的办法选出班干部,这些班干部必须是工作能力强、责任心强的学生。
2、每个班干部分工明确,都有自己的工作及职责。
3、每天都有值日班干部,并做好记录,其他班干部协助管理,每周设有值周班干部,监督各值日班干部和值日生工作。
4、根据班集体建设工作的需要,增删班干部,班主任随时检查指导各班干部工作。
5、定期对班干部进行奖励,期中小评,期末总评。(评价以记录为准则)
、建立完善的班集体制度
班集体是班主任工作的阵地,各项教育工作和活动总是通过班集体进行的。因此,应逐步使之成为团结友爱、积极向上、健康坚强的班集体。于是,它更需要完善的班集体制度。
1、全班同学共同商讨,制定本班的班规班约,大家共同执行。
2、培养每位学生管理班级的能力,做到“人人有事干,事事有人干”。
3、抓好班级的常规竞赛,制定一系列措施,责任到人,奖惩分明,有问题马上解决。
(1)抓考勤:建立班的考勤制度,由班长负责点名及考勤工作,请假须经班主任同意。
(2)抓纪律:建立班的纪律制度,主要由值日班干部负责,并做好记录,班主任及时对违纪的同学进行教育。
(3)抓卫生:建立班的卫生制度,由本班的卫生委员和劳动委员,提倡学生自觉动手的习惯培养,注重保持,开展“你丢我捡”的活动。
4、争创“文明班级”,搞特色班级,扩大本班的影响力和知名度。
五、加强思想品德教育
1、有计划地每周安排《中学生守则》、《日常行为规范》、《课堂常规》的学习,每天由值日班干部在黑板上写一条“规范”内容并进行学习、记录。
2、常与家长沟通联系,多与任课教师联系,平时多注意学生的言行举止,多找学生谈心。
加强师德教育,完善教师的人格。教育的发展在教师,学校的发展在师德,我校绝大部分教师的工作之所以得到社会、家长和学生的认可,就在于他们师德高尚,工作兢兢业业。但是,也有个别教师的工作没有得到家长和学生的认可,究其原因,主要是缺少爱心和责 任心。教师的一言一行对学生具有重要的影响力,教师的表情、语言、人品、做人做事的态度,会给学生一生留下深刻长久的影响。要想培养高素质的学生,就必须要不断提高教师的个人修养,不断地进行人格的自我完善。我校充分把握好教育教学质量年这一时机,抓教师队伍,抓班子管理,抓理念更新,抓素质提高,抓薄弱环节,抓教研氛围,积极开展群体师德创优活动,在开学初有计划有组织地对全体教职工进行师德培训,开展师德大讨论,写师德学习培训体会文章。充分调动教职工的工作积极性,真正取得社会、家长和学生的信任
曹寺中学