会转的玩具
《会转的玩具》教学案例
《会转的玩具》教学案例
课题：会转的玩具
年级版本：美术人教课标版二年级上册第17课
教材简析：
本课是设计•应用型课程。通过本课的学习，可以使学生掌握玩具会转动的原理：⑴外形成圆环形；⑵中间有转轴。制作材料以纸为主，教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作，最后设计制作出会转的玩具。使学生明白小小的玩具蕴含了许多知识：转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的变化、形状与色彩的搭配等等。在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识，大胆地进行想象，并表达自己的创意；培养学生有序地进行设计与制作，能注意设计与功能的关系，合理地使用材料和工具。通过做
一做、玩一玩、比一比感受成功的乐趣。
教学目标：
1．了解会转物体的特征。
2．引导学生自主探索，通过剪、贴、画等方法制作一个纸圈的会转的玩具，进行简单装饰。
3．培养学生的环保意识，合理利用废旧材料。通过自己制作感受美术活动的乐趣，培养动
手和创新的能力。
教学重点：
1．认识会转物体的特征。
2．引导学生了解“转”的各种方式进行创造性活动。
教学难点：
引导学生设计出独特有趣的玩具。
教学过程：
一、玩玩具
师：老师手里呀有两个好玩的东西，看看是什么？
生：„„
师：谁想玩？（请两个同学上来玩）
师：这几个玩具有什么共同特点？
它们都会„„
生：会转！
师：对了。它们都是会转的玩具。（揭题，板书课题：17、会转的玩具）
你们还玩过哪些会转的玩具？
生：呼啦圈、滚铁环、风车、溜溜球„„
师：看，今天老师也带来了一件自己制作的会转的玩具，请同学们来欣赏一下老师自制的玩具（出示教师范作）看老师做的是不是既好看，又好玩。来，现在请一位同学上来吹一
吹，看看它是怎样转的？
（请一位同学上来吹一吹）
师：知道风车为什么会转吗？
生：„„
二、认识手工制作的会转的玩具
师：那想不想自己动手做一个？
生：„„
师：那首先看我们需要准备那些材料：正方形的彩纸一张；钉子或图钉一枚；吸管或小木
棍一根。现在请同学们来看大屏幕，看看风车的制作步骤。
（出示课件：让学生观看flash课件出示的制作步骤，学生便看，老师边讲解。）
师：风车做好了，还想再看一遍吗？
生：„„
（再播放一遍）
师：好，你认为它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）
生：„„
师：制作顺序多种多样，可以根据自己的习惯来做。
三、学生动手设计制作
师：我看到有的同学手都开始痒痒了，别急，今天我们来个比赛，最优秀的小组会得到一
个奖品！至于是什么奖品，先不告诉大家。
生：„„
师：比什么？听好要求：每组至少做两个好玩、好看又有创意的会转的玩具，。那就要看哪个小组能发扬团结合作的精神，组长要分工好，材料得大家一块儿用。比一比哪一组做
得最快、最好。
既然是比赛，就得遵守规则，要同时开始，同时结束。
师：好！准备——开始！（及时解决制作过程中遇到的问题，及时表扬有创意的学生，让
学生试着转转）
四、展示作品
老师准备四块展示板，让四个组的同学将自己的作品展示到展示台上。
五、作业评价
1、以小组为单位展示作品，评出“创意奖”、“巧手奖”。
离比赛结束时间不多了，小朋友们快一点。（结束前一分钟）离结束时间还剩十秒，开始
倒计时，十、九、八„„
让组长介绍作品，并试试能否转，好的话掌声通过。
让学生评出最佳小组奖。将奖品展示出来，教师自制的精美陀螺发给优胜的小组。
2、整理桌子
今天你们做得都很棒，可原先整洁的教室被我们弄脏了，我们以最快的速度整理干净，比
一比哪组最快。
六、课后拓展
师：今天，我们用彩纸做了会转的玩具——风车，想想，还能用哪些材料做？还可以做那
些会转的玩具？让我们下节课再来一起制作。今天的课就上到这里，下课。
七、《会转的玩具》课后反思
玩是孩子的天性，如何在学中玩，在玩中学是上好本堂课的关键，本课既培养了孩子
的动手能力，又使学生增添了学习的乐趣。
对《会转的玩具》一课而言，先让学生通过玩玩具，从而激发学生的兴趣，然后导入课题。出示一件范作，让学生欣赏，通过欣赏让学生明白道理。充分运用多媒体课件这一教学手段，这样，课的节奏比较均匀，课堂秩序良好，在课堂教学行为中注入了新课程的理念上同样的课，感觉效果真正体现了学生的发展。学生通过实践、探索，创作出了各种会转的玩具。这一教学方法中，变学生被动学习为主动探究，留给了学生自主发现和探究的空间。学生经历了探究，发现创造的过程，学习潜能得到很好的开发，学习情感不断提升，个性得到了充分的发展。因为探究的过程使学生获得成功的愉悦，同时也使学生在玩中学到了
知识。