入学思想教育教案二
大学生入学思想教育教案二
适应转变 做合格的大学生
一、合格大学生的标准
1、崇高的品德——善良、仁慈、诚实、自信
2、完善的人格——包容、向上、豁达、至公
3、健康的心理——阳光、自立、理解、宽恕
4、强健的体魄——精力充沛；身体健康
5、渊博的知识——熟悉专业；博览群书
6、专业的技能——精通理论；独立操作
7、综合的素质——德才识能；四者兼备
8、宽泛的适应——四海为家；行行立业
二、杜绝十大校园不文明现象
一偷窃他人财物(62.5%)。
二随地吐痰、乱扔垃圾，缺乏环保意识(62.3%)。
三在会场、自习教室和图书馆内手机不设为振动或频繁接听手机、发消息，扰乱他人( 62.1%)。
四语言不文明，出口成脏(59.6%)。
五用完洗手间后不冲洗(56.3%)。
六毁坏公共设施，浪费水、电、粮食(53.2%)。
七在校园公共场所，情侣过分亲密(48.6%)。
八观看和传播黄色书刊或音像制品(46.8%)。
九在宿舍打牌、唱歌、看碟时过分喧哗，影响他人正常休息
(45.9%)。
十酗酒、吸烟(44.7%)。
三、大学生要处理好的几种关系
1、师生关系——首先，亲师友（典故：师文、师襄的师生情）其次、尊敬师长的礼仪
（1）见老师主动问好，
（2）进出校及上下楼梯给老师让行。
（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用 “请问”，老师答后要道 谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老 师办公室的东西；不私自打开教师电脑。
（4）指出老师的错处要有礼貌。
（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
（8）服从老师管理，不顶撞老师。
（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老 师，问“老师们好”。
（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一 侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
（12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。
上课时，教师走进教室，班长喊“起立”，声音要洪亮有力。全体学生应立即起立站直，向老师行注目礼，待教师回礼后再坐下。 在课堂上学生要衣着整洁，姿势端正。夏天不能赤脚或穿拖鞋，不能穿无袖背心，也不能敞胸露怀，听讲时不能扇扇子。冬天课堂上不应戴帽子，戴手套或口罩。课堂上不能随便下位子走动，吃东西，喝水，嚼口香糖，听录音机。
迟到的同学应先在教室门外喊报告，待老师允许后再进入教室，未经允许，不可擅自推门而入
有疑问提出或回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后起立发言，不应边举手边说话。。
对老师讲述的内容有异议时，最好下课后单独找老师交换意见，共同探讨。若非提不可时也要注意场合和方式。态度要诚恳，谦虚恭敬，不可扰乱课堂秩序，影响授课计划。
下课铃响，在听到老师说“下课”后，班长喊“起立”，同学们应起立站好，对老师行注目礼，待老师离开课堂再自由活动。
2、与同学的关系 真诚、互相尊重、善良、宽容大度（案例：马加爵、复旦大学林森浩投毒案——做事情考虑后果，在小事情上能忍让，不去计较个人得失）、不逞能（案例：学生喝酒致死）、破除哥们义气要学会交朋友（损者三友不能交）
3、与父母的关系——孝顺、尊敬父母，每周给父母打电话报平安
4、与社会的交往——擦亮眼睛，明辨是非，社会上的人形形色色，鱼龙混杂，应会区分好人坏人。
四、大学生心理健康的标准
(一) 智力正常.
(二) 情绪健康.
(三) 意志健全.
(四) 人格完整.
(五) 自我评价正确.
(六) 人际关系和谐.
(七) 社会适应正常.
(八) 心理行为符合大学生的年龄特征. 入学适应问题
理想和现实反差太大而引发的消极心态 暂时的目标缺失导致的迷惘心态 学校我不满意 ！
专业我不喜欢！
老师水平一般！
饭菜味道更一般!
……
学习问题
学习压力大
学习方法不适应
学习动力不足
学习成绩不理想
人际关系问题
怎样增强大学生的心理健康？
（一）改变认知，换个角度看问题
（二）锻炼意志，积极行动
第一，确立恰当的目标。
第二，讲究科学方法，循序渐进。
第三，参与社会实践，坚持从小事做起。 第四，坚持参加体育锻炼。
（三）培养良好的人格品质
（四）及时寻求心理咨询的帮助