小学音乐第01册教案(苏教版)
第一单元《小手拉小手》
一、 教学内容:
1、 唱:《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 2、 听:《玩具兵进行曲》
3、 动:《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》 4、 拓展:文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、 教学目标:
1、 体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课
带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、 乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教
师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
3、 用自然的声音歌唱,能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着
老师的琴声整齐的开始结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的情绪 4、 能认识课本中的几种学习音乐的标志。 三、 课时安排:3课时 (第一课时) 一、
教学内容:
1、 唱《我们一起来唱歌》 2、 听 歌曲、乐曲片段 3、 动《请你跟我这样做》 二、
教学目标:
能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。
2、 3、 三、
学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌,能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》,较整齐的开始和结束。
在即兴填唱歌词活动中,学生能大胆自信的作自我介绍 教学过程:
1、
(第二课时)
一、 1、 2、 3、 4、 二、 1、 2、 三、
教学内容: 听:玩具兵进行曲 唱:玩具进行曲
动:随音乐走出不同的图形 拓展:感受各种常见的进行曲 教学目标:
用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》 能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走 教学过程:
(第三课时)
一、 1、 2、
1、 2、
教学内容: 唱:《传、传、传》
动:音乐游戏《传、传、传》 二、
教学目标
能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏 能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍.
三、
教学过程:
教学反思:
一年级
第三单元 快乐的一天
一 教学内容
唱:你早 上学歌 亚克西,巴郎 听:嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家 动:我的创造①②③
二 单元目标
1在“听,唱,动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣,能显现积极乐观,健康向上的生活态度。
2能熟练有感情的演唱《你早》,《上学歌》,《亚克西,巴郎》,通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。尝试选择和模仿自然界美妙的声音,在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。
3通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化,尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合,初步感受合作的乐趣。
三课时安排:3课时
(第一课时)
一 教学内容
1唱《嘎嘎小鸭子》 2听《你早》
3节奏游戏《鸭子gagaga 》
二教学目标
1在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。
2在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态,能熟练的背唱《你早》。在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。
3学生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别,能用自然的声音演唱《你早》,并能与其他同学同步开始结束。
三教学过程
(第二课时)
一教学内容
听 《跳绳》《拍皮球》
唱 《上学歌》
动 《小球迷》(填新词,唱一唱)
二教学目标
1能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。 2能整齐的演唱《上学歌》。 3根据观察的体验能创编歌词。
三教学过程
(第三课时)
一教学内容
听 〈〈可爱的家〉〉
唱 〈〈亚克西,巴郎〉〉
动 〈〈快乐的小厨师〉〉
二 教学目标
1了解新疆的风土人情,说说新疆的地理位置,唱唱熟悉的新疆歌曲,跳跳新疆舞蹈的典型动作,让学生了解新疆,激发学习热情。
2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景,让学生在活动过程中感受音乐,培养学生合作共处的意识。
3通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。
三 教学过程
第四单元花儿朵朵
一、教学目标:
1、通过聆听《国歌》、《我爱北京天安门》、演唱歌颂祖国、国旗歌曲,感受国歌和国旗的美丽、神圣,更加热爱伟大的祖国。
2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。能用亲切、自豪的情感背唱《国旗国旗真美丽》、《娃哈哈》。
3、用打击乐为歌曲伴奏、参与自编歌表演、学跳新疆舞等音乐实践活动表现出团结协作的精神。
4、听赏一组具有少数民族的音乐特点的歌曲,学习新疆风格的集体舞,感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。
二、课时:
三课时
第一课时:
教学内容
1、听《中华人民共和国国歌》
2、唱《国旗国旗真美丽》
3、动用打击乐器为歌曲伴奏
4、拓展了解与国旗有关的知识
教学目标:
1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。
3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》,并自编动作进行歌表演,创造力和自信心得以增强。
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
教学过程:
1、欣赏《中华人民共和国国歌》
(1)导入:教师边弹琴边唱国歌,会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后,教师向学生提问:这首歌你们熟悉吗?知道它的全名吗?接着再告诉学生,这是我们的国歌,全名是《中华人民共和国国歌》,代表着我们国家的尊严,反映着我国人民积极向上,奋斗不息的精神面貌,是 我们国家的象征。因此,当国歌响起的时候,我们 都要起立,面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动,要以崇敬的心情来聆听。
(2)、初听一编《国歌》,让学生感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。
(3)、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面,如:体育健儿获得世界冠军,天安门升旗仪式等,激发学生的爱国热情。
(4)、再听歌曲《国歌》。
(5)、介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事。
(6)、最后完整听赏一编。
2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
(1)完整聆听歌曲,可以随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍。
(2)教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。
(3)教师有感情地将歌曲演唱一遍,再度引起学生的兴趣。
(4)教师带领学生有感情地朗读歌词,同时帮助学生理解歌词的内容。
(5)学生跟着教师摸唱歌曲。
(6)采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
3、用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
(1)集体拍手边唱歌,进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。
(2)认识铃鼓和碰铃。
(3)让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏,并鼓励学生大胆地站起来演奏。
(4)教师再给出节奏卡片:
X X 「X X ‖(铃鼓)
X — 「X — ‖(碰铃)
学生分组按节奏先徒手练习,然后用打击乐器随音乐演奏.
(5)分组发给碰铃和铃鼓,按卡片上的节奏练习.
(6)教师弹奏歌曲旋律,学生分组为歌曲伴奏,还可以随音乐表演
在教学过程中进行随机评价,对学生的表演与展示,教师给予一定的鼓励和肯定,同时引导学生相互评价.
第二课时
教学内容
1. 欣赏《我爱北京天安门》
2、唱《多快乐》
教学过程:
1、复习《国旗国旗真美丽》引导:鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空,,19
49年,毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布:中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中,现得格外庄严和壮丽。 (2)初听《我爱北京天安门》,请学生感受歌曲的情绪:欢快热烈
(3)教师出示ABA’的音乐三段体,引导学生用听相同段时站着拍手,听到B段时坐着拍手。
(4)请学生选择打击乐器(铃鼓)伴奏,用以加强情绪的感染力。
(5)完整听赏音乐曲。
2、学唱《多快乐》
引导:播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面,让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日,我们要为祖国妈妈唱支歌,以此引入歌曲《多快乐》。
(1)听范唱,请学生感受歌曲的情绪:热情快乐
(2)配合播放图片,朗读《多快乐》歌词(有节奏地朗读)
(3)听音乐,学生和教师一起轻声学唱歌曲(学生以听为主)
(4)采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
(5)鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏,教师做适当的引导和评价。 (6)学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
(7)用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。
第三课时:
1、听:欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》 2、唱:《娃哈哈》
3、动:集体舞《娃哈哈》
教学过程:
一、听赏《草原就是我的家》,在背景音乐中,请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象,感受大自然草原的风光特色;通过交流,进一步了解内蒙古的风土人情;跟着音乐,运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。
听赏《小红花》,学生对小红花这首歌曲比较熟悉,请学生用“LA....”哼唱,并结合拍手,轻唱歌曲。课前布置学生自制小红花,课中带好并自编动作随音乐表演。 听赏《娃哈哈》,在欣赏过程中,学生对歌曲比较熟悉,教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。
听赏《多快乐呀多幸福》。观看藏族风光片,引导学生用口头语言或者形体语言,对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述或表现,也可以描述西藏的服饰特征、模仿简单的祝福动作或祝福语言等,使学生初步了解西藏,并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。
二、唱《娃哈哈》
1、引导:中国是有一个五十六个民族组成的大家庭,
问:你们听过哪些少数民族的歌曲呢?
2、听曲子。提问:这首曲子你感觉她是哪个民族的?(新疆维吾尔族的民歌)
3、向学生解释美丽新疆的风俗习惯个风土人情,并出示服饰图片和新疆歌舞场面,让学生在试听过去旋律中认识新疆。
4、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子,再一次激发学生的兴趣。
5、要求学生试着用优美、抒情的声音来演唱《娃哈哈》
6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
7、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来,请学生敲打伴奏,力求做到能烘托热烈的场面。
8、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。
三:动:集体舞《娃哈哈》
通过跳集体舞《娃哈哈》,让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作,培养学生之间团结协作的精神。
学该舞蹈之前,教师可以让学生观看有关维吾尔族舞蹈的录象、光盘,引发他们的学习兴趣。
活动过程:
(1)随音乐哼唱歌曲,感受歌曲中富有动感的节奏,体验乐曲轻快、活泼的情绪。 (2)在初步感受歌曲韵律的基础上,让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。
(3)进行单一动作教学,使手脚配合协调。
可以学跳角参中舞蹈动作,也可以让学生自编动作进行表演。教师鼓励所有学生参加表演,在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。
拓展:
小小赛歌会:
活动建议:
(1)要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等,拓展自己的知识面。
(2)举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲,进一步加深对这些民族音乐文化的了解。