人教版小学语文教案[桂花雨]
桂花雨
【教学目标】
1．能正确认识2个生字，理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
教学重点难点：
抓住主要内容和重点句子，体会作者表达的思想感情。
教学时间：一课时
一、走近作者，导入新课。
师：你们熟悉桂花吗？
因为桂花的花香持久，沁人心脾，历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它。你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗？
师：有这样一位作家，名叫琦君，一生漂泊。他生于温州，11岁随父亲来到杭州，32岁去了台湾，60岁移居美国，84岁回故乡温州，86岁回台湾居住，现年89岁。就是这样一位已近耄耋之年的老人，久久不忘家乡的桂花，久久不忘和我们小朋友一样年龄时感受过的——生齐读课题《桂花雨》。
二、整体感知，检查预习
1、 读了课题后，你心中有什么疑问？（桂花雨是什么意思？课文讲了什么事？你在预习中找到答案了吗？
2、在预习中，在字、词句方面遇到过什么困难吗？
（1） 检查词语：
（2） 把自己喜欢的部分大声地自由地认真地读一读。
三、抓住重点句体会思乡之情
通过刚才的读，你读懂了什么？
1、引出 ：可母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 师：齐读这一句话。
2、师：谁能读懂“这里的桂花”。
生：指杭州一处小山上的桂花。
生齐读“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里”。 师：怎样的桂花？
生：香飘十里的桂花。
师：杭州最有名的桂花在哪儿？可以猜猜。
生：花园。
师：对，桂花园，桂花的花园。最有名的就是这座小山，名叫“满觉陇”。清朝有位诗人曾经写过一首诗。
生齐读“品桂西湖八月足清游, 何处香通鼻观幽? 满觉陇旁金粟遍, 天风吹堕万山秋”。
3、师：可母亲说，这里再香也比不上家乡。事实上真的像母亲说的那样，杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花吗？请你细细品读课文，找找理由，说说你的看法。
A 、走进村子，浸润花香。
生：可是，桂花的香气，太迷人了。
师：一起读读它。
生：我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
生：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
生：全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
师：老师把你们说的句子打在屏幕上，你们把每个句子读两遍。体会一下，哪个句子最能让你感受到家乡的桂花比杭州的桂花香。
生：全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
师：学着他，把这个句子读一读。
生读“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。
师：慢一点，轻一点，再来读读。
1、品读“浸”。
师：当你读这句话时，哪个词突然冒出，给你留下深刻印象。
生：浸。
师：好好品品这个“浸”字，轻轻读，慢慢读，读出“浸”的味道来。 师：杭州小山的桂花香飘十里，为什么家乡的桂花不用“飘”呢？用上“飘”读读。想想为什么？
生：用“浸”更体现出桂花的香气。
生：体现出桂花香气散发的地方更多。
生：桂花香气时间比较久。
师：有多久？
生：全年。
2、品读“全年”。
师：去掉“全年”能换上哪个词？
生：今天。
师：除了“今天”，还有——
生：一个月；半年；十二个月；每年；几年；整一年；每天；每一个季节。 师：这是一个怎样的全年，十二个月，整个村子——
一年四季，整个村子——
每个月，整个村子——
每一天，整个村子——
师：啊，原来是家乡的花确实很香，（板书：桂花香）怪不得母亲说（生齐读：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。）
B 、享受“摇花乐”和“花雨美”
但是，母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”仅仅是桂花的香味吗？（摇花乐和桂花雨）
出示：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
1. 桂花纷纷落下，像（）落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀! ”
2、同学们说得真好，此时桂花落在你的头上、颈上、身上，你有什么感受？
3、 是啊，这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。我尽情地摇着桂花树，任由桂花像雨点一样纷纷落下来，摇啊摇，桂花落在我的头上、脸上、
肩上、身上、脚上，落得我满头满身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整个人陶醉了，我忘情地喊着：（齐读）“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
4听着听着，你笑了，告诉老师你为什么笑呢？ 你能用一个词来形容你此时的心情吗？摇桂花真的那么乐不可言，（摇花乐）怪不得母亲说：（生齐读）
6. 作者已深深地沉浸在桂花雨欢乐的笑声之中了，已深深地浸润在童年美好的回忆之中了！其实，当时作者的父母亲也都在场，母亲洗净双手，撮一点点桂花放在水晶盘中，父亲马上点上檀香，炉香袅袅，两种香混合在一起，父亲顿时诗性大发，作诗一首，想读吗？
细细香风淡淡烟，
竞收桂子庆丰年。
儿童解得摇花乐，
花雨缤纷入梦甜。
C 、联系胡家老爷爷、毛家老婆婆收到母亲送去的桂花时的场面口味母亲话里的味道。（写一写当时的场景）（板书：人儿亲）
结语：孩子们，桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜，人儿是故乡的亲。这一朵朵小巧的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种心灵的滋润，一种长长的相思，一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。
四、拓展阅读
1、作者琦君在她的许多作品中记叙了童年故乡的人和事。在另一部作品《烟愁》里有这样一段后记（教师朗读）：每回我写到我的父母家人与师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，象花木草树似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？从段话中你觉得作者是一个怎样的人呢？（热爱家乡、重视感情）
2、最后，老师向大家推荐几本书，都是作者回忆童年生活，抒发对故乡的怀念之情的。琦君的散文集〈桂花雨〉，鲁迅的《朝花夕拾》, 林海音的《城南旧事》愿你们在这浓浓的书香中也能找到一份童年的快乐。