给学生一些自主选择的权力
给学生一些自主选择的权力
作者：刘国林
来源：《现代教育科学·中学教师》2011年第05期
现代的教育理念是发挥学生的主观能动性，让学生自主学习。那什么叫自主呢？自主就是“自己作主”。 “自己作主”，自己就应该有选择的权力。那么，我们在教育教学之中，在哪些方面让学生自主选择，进行有效的学习呢？
一、给学生一些自主选择学习时间的权力
我们老师在上课的时候不能垄断整个课堂的时间，要留出一些时间，让学生自己自主地支配。但是我们经常会看到这样的教学场面：老师在讲课的过程中，留出一点儿时间来让学生自己学习，但马上又说：“给同学们留出几分钟的时间，请你们自己把文章看两遍，一定要……”从表面看，你是给了学生学习的时间，但是我们老师的主观因素仍在其中。学生虽获得了课堂学习时间，但这一时间是在做老师所规定的任务。
老师虽然再三强调这是学生自己的时间，但学生却没有做一点属于自己的事情。也就是说，学生有时间，而没有自主的时间。这就是所谓自主学习教学中所暴露出的最主要问题。给予学生自主学习时间，老师在这段时间内，要提出带有价值引导功能的建议或问题，而不限定学生的学习活动方式和学习活动目标。给学生以自主学习时间从本质上来说是学生在老师所给予的课堂教学时间内有事可做，可做自己想做的事，拥有自己可以支配的活动时间，这才是自主学习的真正体现。
二、给学生一些自主选择学习方式的权力
决定以什么样的方式投入到学习中去是学生个人的权力，一种方法可能会适合所有的学生，但适合每一个学生的方法绝对不只是一个，最好的方法对不同的学生来说不都是有效的。学习方式让学生自己选择表面来看是弱化了教师的教学设计功能，而事实上，只有教师进行了充分地设计，才能使学生真正有选择的机会和选择后的实施空间，否则，一切选择只能是一种空泛地设想。所以学生的学习方式应由学生自己选择。
三、给学生一些自主选择学习内容的权力
学生对学习内容的选择是实现其自主学习活动的核心因素，但是让学生选择学习内容对教师来说，组织的难度比较大，因此，许多教师并不重视这一方面的工作，学生往往得不到选择学习内容的权力，自主学习的时效性便打了折扣。事实上，让学生选择学习的内容可以拓展到课外，更为重要的是依托教材让学生选择。总之教材只是学生学习的凭借，而不是学生学习的全部，允许学生在教材的基础上，进行有选择的学习，是给予学生自主权的良好体现。
四、给学生一些自主选择合作伙伴的权力
让学生进行小组合作讨论学习是老师经常采用的一种教学方式，这也是学生自主学习的一种良好表现形式。在这一过程中，有时可以让学生自主选择、决定讨论合作的伙伴，使学生的合作讨论更有主动性和积极性，这样就促使学生在讨论过程中竭尽全力。老师不要 “拉郎配”也不要总是“强弱组合”，有时学生自愿组合的效果会更好一些。
五、给学生一些自主选择作业的权力
我们给学生留作业通常可分为课堂作业和课外作业。无论是课堂作业还是课外作业都要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性，以求实效性。作业设计的要求是“紧扣目标、促进思维、形式多样、分层要求，提倡探究性、开放性和生活化的有创意的作业设计”，但每一个学生的智力和性格都各具特点，各有差异，并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。让有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”的现象，因此，教师在设计作业时，要关注学生的个体发展，实行分层作业，给学生作业“选择权”，实现“人人能练习，人人能发展”，以体现出作业因人而异，不用“一把尺”，应多给学生创造自主选择的权利与机会。所以，我认为用以下两种方式来供学生选择比较合适。
一是“自助餐”式作业。作业的设计和布置也可一改以往命令式、强制式，给学生的作业也开设一个“自助餐”，让学生有一个较为宽松的作业氛围，使不同发展水平的学生，都能较好地参与作业，培养学习能力。
二是“自编式”式作业。“学生是学习的主体，是学习的主人。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。”传统教学中，都是教师设计好习题让学生完成，对于“做什么”、“怎么做”，学生没有发言权，没有选择权，只有执行、完成的责任。学生是被动应付，主动性得不到发挥。教师必须摒弃学生早已习惯了的由教师为学生设计作业的做法，给学生自主选择的权利，让他们自编作业。实践证明，学生对自己“创造”出的习题更感兴趣，学生在设计作业过程中敢于尝试，勇于创新，其个性在享受作业带来的快乐中得到发展。练习也更投入、更主动。但让学生自己设计作业，毕竟是一种新的尝试，这就要求教师根据学生的年龄特点和认知规律以及教材的特点对学生进行必要地指导。
总之，给学生一些自主选择，不仅有利于对知识目标能力达成，而且有利于培养学生的自主精神。从某种意义上说，课堂教学自始至终在完成一个任务，那就是教会学生学会学习，教会学生自主学习。“教是为了不教”，如何教会学生自主学习，也是教师的教学技术和教学艺术的集中体现。