从思想政治教育过程的四要素来看如何加强大学生的思想政治教育
从思想政治教育过程的构成要素来看，如何加强对大学生的思想 政治教育
一 .主体——教育者
1.概念：有目的地对受教育者施加思想政治教育影响的个人和团体
2.作用：教育者是思想教育过程的主体，在教育过程中发挥主导作用，教育者的主要活动是组织、控制思想政治教育过程，启发、引导、促进受教育者思想政治素质的形成和发展，引导受教育者向着思想政治教育的目标和方向发展。
3.从主体的角度看如何加强对大学生的思想政治教育？
(1)教育者应明确自身的责任，不断提升自己的思想政治觉悟，提高自己的综合素质。
(2)教育者要结合大学生成长成才的规律，用邓小平理论和“三个代表”重要思想构筑大学生思想政治教育的理论基础。
（3）教育者要坚持用科学的精神规划大学生思想政治教育的内容体系，坚持思想政治素质、科学文化素质与健康素质的统一。
(4）要用科学的方法进行大学生思想政治教育，教育方法要与时俱进，坚持全程育人、全方位育人、全员育人和教书育人、管理育人、服务育人。四是要建立科学的评估制度。
(5)引导大学生在价值多元化的文化冲突背景下，增强自立意识、创新意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新
精神，并基于市场经济的风险性、不确定性，培养大学生适应市场经济的良好心理素质。把民族精神教育纳入大学生思想政治教育的全过程，充分发挥民族精神在促进大学生全面和谐发展中的作用。■
二．客体---受教育者
1.概念:接受有目的的思想政治教育影响的个人和团体
2.特点：自觉接受思想政治教育的影响，进行思想政治品德自主建构的积极性和创超性，通过受教育者的自我教育来促进自身的素质和发展。
3.从客体的角度看如何加强对大学生的思想政治教育？
（1）在价值多元化的时代，大学生应树立正确的世界观，人生观，价值观，在学校教育和引导下，不断学习先进知识和文化，不断加强自身思想道德修养，提高自己的综合素质。
（2）大学生应积极主动的参与思想政治教育活动，自觉接受思想政治教育影响，在实践中增强自身的思想觉悟。
(3）大学生应通过自我教育的方式来促进自身思想政治素质的形成和发展。
三.介体---思想政治教育内容和形式
1.概念：教育者和受教育者发生相互影响和作用的手段或中介
2.特点：这些形式是多种多样的，各种活动各有特点，各有期不同的教育作用。教育者和教育手段是融为一体的。
3.从介体的角度看如何加强对大学生的思想政治教育？
（1）要充分体现与网络化社会相适应的时代特点，充分利用现代信息技术，延伸大学生思想政治教育的空间，拓展大学生思想政治教育的领域，牢牢把握互联网上思想政治教育的主动权。
（2）不断创新思想政治教育的内容和形式，打造以学生为主体的校园文化，利用媒体为学生提供自我教育的平台。
(3) 不断开展各种思想政治教育实践活动，让学生在实践中获得教育。
四.环体
1.概念：指已经被纳入一定社会的思想政治教育过程中的社会坏境，又称为教育环境。
2.特点;经过教育者选择和利用的环境，社会环境所提供的积极因素和教育支撑条件在思想政治教育过程中处于基础性地位，发挥根本性作用。
3.从环体的角度看如何加强对大学生的思想政治教育？
(1)学校是大学生思想政治教育的主渠道、主课堂、主阵地，家庭是重要场所，社会是大课堂。学校要积极主动建立与家庭相互沟通的渠道，同时争取全社会的大力支持，努力建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制。
（2）实践是不断发展的，大学生思想政治教育的环境是客观变化着的。加强和改进大学生思想政治教育，必须与时俱进，构建适应性和谐的目标体系。
小组成员：徐芯
田蜜 谭舒 谢鹏 龚丽芳 王汝婧