足球脚内侧踢球说课稿
足球脚内侧踢球
初中部 郑明浩
一、教材分析
足球是世界第一大运动，有着广泛的群众基础，对于七年级学生来说，具有很大的吸引力和锻炼价值。脚内侧踢球又是足球技术中最基础最关键的技术，本次课是脚内侧踢球教学的第一次课，重点解决踢球脚型控制、支撑脚的位置以及踢球部位的问题，这些都需要学生自己去实践与感知。通过脚内侧踢球练习，可以发展学生的协调性与平衡能力，同时，为了达到全面锻炼身体的目的，教学中又搭配了上肢游戏练习，既锻炼了身体灵活奔跑能力，又发展了快速、协调、灵敏的身体素质以及同学间的合作能力。
二、学情分析
本次授课对象为七年级男女混班学生。在生理上，大多数七年级学生身体刚刚进入生长发育期，恰是锻炼学生协调性和灵敏性的最佳时期；在心理上，学生对体育运动尤其是足球充满好奇心，在同学面前又具有较强的表现欲，所以在教学中充分注意学生心理和生理特点，采用教师诱导和学生自主探究等多种教学策略来激发学生的运动兴趣，同时关注个体差异，适时地采用分层辅导、鼓励与评价的方法，提高每一个学生参与的积极性，让学生课上主动探究，课后科学锻炼，努力做到人人有提高，人人有收获。
三、教学目标
运动参与：通过学习，学生能够对足球运动产生兴趣，并在课内外主动参与到足球运动中
运动技能：通过本节课的学习与练习，使90%以上同学了解脚内侧踢球的动作要领，70%以上的同学能够较为准确的完成脚内侧踢球技术动作，20%的同学脚内侧传球能够做到较高的准确性
身体健康：在学与练的过程中，学生增强体质，提高身体的控制力、协调性及灵活性
心理健康和社会适应：通过学习与练习使同学们收获运动的快乐，体验运动技术达成的自我成就感，通过游戏与互动培养学生团结、互助、 合作的意识和能力
四、重难点分析
重点：
1.支撑脚位置
2.踢球瞬间脚型控制
难点：
1.动作连贯性
2.对球运动路线的控制力
五、教学过程分析
1、导课阶段：以团队游戏导入课堂。意图：既调动学生参与兴趣，培养学生团结合作意识，又让学生体验不同部位脚踢球，引出教学内容。
2、新技能学习阶段：采用讲解法、示范法、巡回指导法、优秀同学展示法、循序渐进法。意图：学生通过听动作要领，看动作示范，做无球动作练习，调动学生听觉、视觉及本体感觉，建立动作表象。练习采用踢固定球 踢中距离球的逐渐增加难度的方式达到技术动作由泛化到自动化。
3、探究提升阶段：团队完成任务卡任务。意图：通过下发任务卡，团队合作完成任务的形式锻炼学生动手操作、协作互助以及探究创新的能力。任务卡分为基础任务和提升任务，基础任务给出明确的图示和练习方法，锻炼学生动手操作能力，提升任务是让学生思考探究有几种方式可以提高传球难度并进行改造，提升任务锻炼学生的发散思维和创新能力。
4、素质练习阶段：团队进行竞赛游戏。意图：通过竞赛游戏的方式激发学生参与兴趣，培养集体荣誉感，游戏竞赛中包含掷界外球、运球、传球等技术，既巩固本堂课所学技术又尝试下堂课将要学习的运球技术。
5、身心放松阶段：在教师的指导下放松身体肌肉，结合放松音乐在教师的引领下放松心灵，从而达到愉悦身心的目的。
此外在课程的每个环节都穿插了与足球相关的音乐，营造一个愉悦的氛围并传递足球文化，在课的设计上考虑到男女的实际差异，在设计的难度、练习密度上都进行了分层教学设计
教学反思：
本堂课基本完成了预期目标，学生能够积极主动的参与足球运动，基本掌握
了脚内侧踢球技术，课堂营造出了一个愉悦的足球氛围，既锻炼了身体也向学生渗透了足球文化，在团队游戏和竞赛中学生积极进取表现出了勇敢、顽强的意志品质和集体主义精神。
同时在课堂中教师的注意分配可以再均衡一些，争取关注到每个学生并及时给予反馈。