2014中考语文专题精编语文阅读精析训练2

2013—2014学年度现代文精读强化训练（二）

三、丑兵

（1）七六年冬天，排里分来了几个山东籍新战士，丑兵是其中之一。 丑兵——他叫王三社，真是丑得扎眼眶子。

（2）我半开玩笑半认真地找连长蘑菇，想让连里把丑兵调走。不料连长把眼一瞪，训道：“干什么？你要选演员？我不管他是美还是丑，到时候能打能冲就是好兵！漂亮顶什么用？能当大米饭，能当手榴弹？”

（3）然而，对丑兵的嫌恶之感却像疟疾一样死死地缠着我。

（4）丑兵偏偏缺乏自知之明，他对任何事情都热心得让人厌烦，口齿又不太清楚，常常将我姓郭的“郭”字读成“狗”字，于是我在他嘴里就成了“狗”排长。这些，都使我对他的反感与日俱增。

（5）不久，春节到了。省里的慰问团兴师动众来部队慰问演出。政治处就让我们连派十个公差去当临时服务员。我立即挑选了九个战士，命令他们换上新军装，打扮得漂亮一点，让慰问团的姑娘们见识见识部队小伙的风度。就在我指指划划地做“战前动员”时，丑兵回来了。一进门就嚷：“„狗‟排长，要出公差吗？”他这一嚷破坏了我的兴致，便气忿忿地说：“什么狗排长，猫排长，你咋呼什么！”他的嗓门立时压低了八度，“排长，要出公差吗？我也算一个。”我不耐烦地挥挥手：“去，去，你靠边稍息去。”

（6）“要出公差也不是孬事，咋让靠边稍息呢？”丑兵不高兴地嘟哝着。

（7）我的兴致被他破坏了，心里本来就有些不快，随口揶揄他说：“你瞎咕唧什么？什么事

也要插一嘴。你去干什么？去让慰问团看你那副漂亮脸蛋儿？”这些话引得在一旁战士们一阵哈哈大笑。和丑兵一起入伍的小豆子也接着我的话岔说：“老卡——他们称丑兵为卡西莫多——你这叫猪八戒照镜子——自找难看。你呀，还是敲钟去吧！”

（8）战士们又是一阵大笑。这一来丑兵像是挨了两巴掌，本来就黑的脸变成了青紫色，他脑袋耷拉着，下死劲将帽子往下一拉，遮住了半个脸，慢慢地退出门去。

（9）有一阵子，排里的战士们都在衣领上钉上了用白丝线勾织成的“脖圈”，红领章一衬，怪精神的

（10）有一天中午，丑兵竟然也戴上了脖圈！这是什么脖圈哟！黑不溜秋，皱皱巴巴，要多窝囊有多窝囊 。

（11）“哎，老卡同志，”小豆子用筷子指指丑兵的脖圈，说道：“这是艾丝米拉

达小姐给你织的吧？”

（12）丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条稳稳当当地扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。

（13）我把饭碗一摔，对着丑兵就下了架子。 “王三社，把脖圈撕下来！”

（14）他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，嘴里不知嘟哝着什么。

（15）“你也不找个镜子照照那副尊容，臭美！”我还觉着不解气，又补充上一句，“马铃薯再打扮也是个土豆！”

（16）他仔细地拆下脖圈，装进衣袋。丑兵开口说话了：“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛还不好……”他抽抽搭搭地哭起来，双手捂着脸，泪水顺着指缝往下流，两个肩膀一个劲地哆嗦。多数人都把责备的目光投向小豆子，小豆子两只胳膊无力地垂下来，伸着个大红脖子，活像在受审。

（17）五一劳动节晚上，全连集合在俱乐部开文娱晚会。晚会临近尾声时，小豆子对着几个和他要好的老乡挤挤眼，忽地站起来，高声叫道：“同志们，我提议，让我们的著名歌唱家王三社同志给大家唱支歌，好不好？”

（18）“好！”紧接着是一阵夸张的鼓掌声。丑兵把脑袋夹在两腿之间，一动也不动。小豆子对着周围的人扮着鬼脸，又伸过手去捅捅丑兵：“哎，歌唱家，别羞羞答答吆。不唱，给表演一段《巴黎圣母院》怎么样？”

（19）丑兵却像根木桩似地立起来，大踏步地走到台前，抬起袄袖子擦了两把泪水，坚定地说：“谢谢同志们的好意，我表演！”

（20）他说：“当卡西奠多遭受着鞭笞的苦刑，口渴难挨时，美丽的吉卜赛姑娘艾丝米拉达双手捧着一

罐水送到他唇边。这个丑八怪饮过水之后，连声说着„美！美！美！‟”丑兵模仿着电影上的动作和腔调连说了三个“美”字，“难道卡西莫多在这时所想的所说的仅仅是艾丝米拉达美丽的外貌吗？”停顿了一下，他又接着说：“当艾丝米拉达即将被拉上绞架时，丑八怪卡西莫多不避生死将艾丝米拉达救出来，他一边跑一边高喊„避难！避难！‟”丑兵又模仿着电影上的动作和声音连喊了二声“避难”，“难道这时候卡西莫多留给人们的印象仅仅是一副丑陋的外貌吗？”

（21）丑兵说完了，表演完了，木然地站着。满室寂然无声，昕得到窗外的杨叶在春风中哗哗地浅唱。没人笑，没人鼓掌，大家都怔怔地望着他，我的脸上，一阵阵发烫，偷眼看了一下小豆子，只见他讪讪地涎着脸，一个劲地折叠衣角……

（22）那次晚会之后，丑兵向连里打了一个很长的报告，要求上前线。

（23）丑兵被批准上前线了。当我把这个消息告诉他时，他一把攥住了我的手，使劲地摇着，一边笑，一边流眼泪。我的双眼也一阵热辣辣的。

（24）我写了几封信给这些来信的战友，向他们打听丑兵和小豆子的消息。

（25）终于，小豆子来信了。他双目受伤住了医院，刚刚拆掉纱布，左目已瞎，右目只有零点几的视力。他用核桃般大的字迹向我报告了丑兵的死讯。

（26）丑兵死了，我的泪水打湿了信纸，心在一阵阵痉挛，我的丑兄弟，我的好兄弟，我多么想对你表示点什么，可是，这已成了永远的遗憾。

（27）小豆子写道：……我和三社并肩搜索前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，就倒了下去。不知过了多长时间，我感觉到被人背着慢慢向前爬行。我大声问：“你是谁？”他瓮声瓮气地说：“老卡。”我挣扎着要下来，他不答应。后来，他越爬越慢，终于停住了。我意识到不好，赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来的肠子。我拚命地呼叫：“老卡！老卡！”他终于说话了，还伸出一只手让我握着：“小豆子……不要记恨我……那碗豆腐……炖粉条……”

（28） 他的手无力地滑了下去……

1、“我”对丑兵的态度发生了怎样的变化？请根据提示用简洁的词语概括。（4分）

嫌恶→ → →赞美 愧疚、怀念（挂念）

2、仔细品读下面语句，结合加点的词语，说说这句话传达出丑兵怎样的心境。（4分）

这一来，丑兵像是挨了两巴掌，本来就黑的脸变成了青紫色，他脑袋耷拉着，下死劲将帽子往下一拉，．．．．．．．．．．遮住了半个脸，慢慢地退出门去。 ．．．．

※句中加点的词语运用了神态描写和动作描写，生动形象的写出了丑兵受到战友的嘲笑之后感到愤怒、屈辱而又无助的心境。

3、作者详写五一劳动节文娱晚会上丑兵的表演，这样写有什么作用？请从行文思路和主旨表达两个方面经行分析。（4分）

※（1）行文思路：这样写将故事情节推向了高潮，为下文战友们对丑兵态度的转变做铺垫。（2）主旨表达：这样写将丑兵外貌的丑和心灵的美形成鲜明的对比，并借助卡西莫多这一典型形象突出强调了心灵的美远比外貌的美重要这一主旨。

4、丑兵是一个怎样的人？请结合文章内容谈谈你的评价。

※（1）对工作积极热心：积极要求出公差，积极要求上前线。（2）对战友宽容重情义：在“我”和其他战友嘲笑他时，基本上默默忍受；在身受重伤时，仍然救助经常嘲笑他的小豆子。（3）渴望理解：五一晚会上，在嘲笑声中含泪演出卡西莫多，并发出反问。（“自尊”

“孝顺”、“爱国”）

四、抱书行走的人

路口，红灯。对面的斑马线上，也站着一群等待过马路的人。远远地看见了他，一个中年男人，怀里抱着一大摞书，看起来书有点沉，他的腰微微地弯曲。忍不住多看了他几眼。站在他身边的人，有人挎着时尚的皮包，有人拎着装满东西的袋子，有人拖着行李箱，有人双手插在裤兜里，有人举着手机打电话……他抱着一摞书，显得很另类。

很久没有看到这样的情景了，除了在校园里，看到背着沉甸甸的书包，怀里还抱着书的学生之外。如今，谁还会抱着一大摞书，出现在热闹嘈杂的街头？他是刚从书店买的书吗，还是从附近的图书馆借的？或者是从办公室里，准备搬回家的？不知道。这样一个午后，一个陌生的中年男人，因为他怀里紧紧抱着的一大摞书，让我眼前一亮。站在他身边等待过马路的人，也看到了他怀抱的书，扭头好奇地看着他，但很快，他们就将目光转移到了大街上。街头的人们，衣着光鲜，神色匆匆，每个人都怀揣着各自的故事，各奔东西。

绿灯亮了，斑马线两边的人，快速地向自己的对面走去。在与他擦肩而过的时候，我瞥了一眼他怀中的书，有新书，也有翻卷了封面的旧书，来不及看清都是些什么书。很快，他淹没在人流中。

我已经有半年没有走进过书店了，已经有一年多，没有跨进过图书馆的大门了。在装修新居时，我特地挤出了一间房子做书房，还买来了一只气派的书柜，里面摆满了我以前读过的书，不过，除了有时候躲进书房抽一根烟之外，我已经很久没有打开书柜的门了。

我的很多朋友和熟人，与我一样。但是，偶尔，我还是会看到怀里抱着书的人，就像今天我邂逅的这个中年男人。

有一次，在小区门口，遇到一位楼下的邻居，怀里抱着一大摞书，像一堆积木一样，走得摇摇晃晃。忽然，最上面的几本书，倾斜了，就要掉下来，她慌乱地用下巴去抵住，这使得其他的书，也跟着往下滑，“哗啦啦——— ”，她怀里的书，全都滑落到了地上。她颓丧地一本本去拣。我赶紧快走几步，去帮她。她张开双臂，我将书一本本叠加到她的手上。问她，需要我帮你搬回去吗？她笑着摇摇头。我感叹，买了这么多书啊？她的脸莫名地一红，忙解释，其实大多是买给孩子学习用的。她家住一楼，我经常能从阳台上，看到她坐在院子里，手里拿着一本书。重新抱好书，她小心翼翼地往小区里走，从她的背影，一点也看不出她怀里抱着的竟是十几本书，倒像是抱着一个孩子。

还有一次，是在一辆公共汽车上，乘客不多。上来一个青年，怀里抱着一摞书，走到一个座位边，却没有坐下，而是将怀中的书，整齐地放在了座位上，自己站在座位边。还有空位子，他本可以再找一个座位坐下的，却不，就那么站着，随着车的颠簸，不时地弯下身，将快要倾倒的书扶正。几站之后，他轻轻地将书抱了起来，下车，他的动作那么轻柔，飘逸。

我有时会奇怪地想，他们为什么不找个袋子，将书装起来呢，那样拎起来可就方便多了。也许很多拎着包和袋子的人，他们的包或者袋子里，也装满了书？有一次我陪儿子去书店，买了几本书，付完款后，工作人员给了他一个塑料袋子，儿子没要，他将书抱在了怀里。我问他为什么不用袋子拎？儿子说，习惯了。他是个高中生。又补充一句，抱着书，能闻到书香。不信你试试？

不用试，我也抱过书，从图书馆到寝室，从书店到家，从一个单位到另一个单位，只是那是久远以前的事了。现在，我已经习惯拎着包，包里揣着手机、钱包、钥匙、香烟和名片。

偶尔看到抱着书在大街上行走的人，他们走过我们身边，带起一阵风，风里有书的淡香。

1、请依照示例，简要概括“我”笔下写了哪些不同姿态“抱书行走的人”？（4分）

（1） 。

（2）小区门口，一位女邻居怀里抱着一大摞书小心翼翼地往小区里走。

（3） 。

（4）书店，儿子拒绝用塑料袋，直接抱书离开。

※（1）马路上，一个陌生的中年男人怀里紧紧抱着一大摞书等待过马路。（2）公共汽车上，一个青年怀中的一摞书整齐地放在座位上，下车时轻轻抱书离开。

2、请从描写或修辞的角度品析下面句子，说说它流露出人物怎样的心境。（4分）

重新抱好书，她小心翼翼地往小区里走，从她的背影，一点也看不出她怀里抱着的，竟是十几本书，倒像是抱着一个孩子。

※比喻，把“书”比作“孩子”，生动形象地写出了邻居生怕弄脏书（遗失书∕摔坏书）的情态，流露出她对书的珍惜（喜爱∕重视）的心境。 或“抱”“走”等动作描写，生动传神地流露出了邻居生怕弄脏书（遗失书∕摔坏书）的情态，流露出她对书的珍惜（喜爱∕重视）的心境。

3、本文主要是写“抱书行走的人”，可作者还写了自己、朋友及熟人对待书的态度，这样写有什么作用？ 将自己、朋友及熟人疏远书的做法与“抱书行走的人”热爱书的做法形成对比，表达了作者对“抱书

行走的人”的赞美（赞赏∕赞许）之情。

4、儿子说：“抱着书，能闻到书香。”请结合这句话的深层含义，谈谈你将如何对待书？（6分）

（1）深层含义：亲近书，热爱读书，能学到丰富的知识，获得许多精神食粮。（2）做法：围绕“亲近书”、“珍惜书”、“热爱读书”作答，一点一分）。