孩子,请抬起头来
孩子，请抬起头来！
“沟通，从心开始”一直很喜欢联通公司这句经典的广告语。从事教师这个职业二十年来，我觉得自己感受最深，领悟最深，就是用心与学生交流，让沟通从“心”开始。只有在沟通的过程中，在心灵与心灵的对话中，老师的爱才会真正温暖每一个孩子稚嫩的心灵。
记得，在六年级新学期的开始，当我面带微笑步入一个新班级，新课堂，面对一群新面孔时，一双双求知眼睛，让我再次感到自己的责任和为人师表的幸福时，我蓦然的发现，一个小姑娘低着头，斜挑着眼望着我，那眼神充满了冷漠和失落，我下意识地迎着目光走过去，有意的用手去抚摸这位秀丽的小姑娘，带着异样的心情上完了新学期德第一节课。在之后的几节课，这位小姑娘，从不与同学交流，低着头，爬在桌子上，恐怕老师发现她。
后来，我从原来的班主任和同学那里了解到。孩子由于患有先天性心脏病，好象低人一等，造成了不与他人交流，不敢面对老师、同学，好像所有的人都看不起她，致使她与大家的距离越来越远，她的周围没有一个好朋友。
每当上数学课，我就会用意的眼神传递着：“孩子，请抬起头来吧！”于是我就决定使用“攻心战”。
首先，我寻找机会接近她，课前我就特别关心她。每当询问她对已学知识掌握的程度时，总是低着头小声的回答我的问题。课堂上，我有意让她回答问题，并用目光给予鼓励，可是连最简单的问题她都会用低头“无语”的方法来拒绝。我心里想：“从来没见过这样低头、无语的学生，这种不懂得尊重他人的孩子不值得为她操心。”就这样，我的“攻心战”以失败而告终。
正当我失去信心时，她第一次交上的作业本在我眼前一亮，我好像寻找到了良药秘法，我就在她的作业本上工工整整地写上：“老师看到你的作业很高兴，你的字也非常漂亮，老师相信你的笑容一定也很美！请抬起头来好吗？”在之后一次次的作业批改中，一份份长篇的批语，肯定她的做法，鼓励她的自信心，但那低着的头依然。
凭着教师的直觉告诉我，她正试着默默改变自己，我曾多次劝说自己不要放弃，我把每次作业都作为与她交流的机会，不厌其烦的向她谈战胜自己、战胜挫折、信任他人等为人处世的道理，就这样，在一次次的交流沟通过程中，她终于有回应：在一节数学课上她把头抬高了，并且还举起了手。她渐渐地变了，变得自信了，学习成绩也提高了，与同学也有说有笑的了。
在与她用心交流的过程中，我看到她的成长变化，从中我明白了，与学生以心换心交流，我每一天的生活充满了希望，都涌动着新的活力，让我和孩子们共同成长。