我在学生会的第一份自我评价
在读完{学生会纪律}手册后,我深深的感觉到,自己做的事是那麽的微不足道,
在学生会这个大宇宙中,我连一颗小星星都算不上,更别提发出光亮,点缀学生会这个宇宙了:同学们都说,学生会就是"黑社会", 他就是一个黑洞,进去了就别想显现出一丝光亮,所以,为了让学生会这个黑洞重见天日,我会以"星星之火可以燎原"的精神,起到我这颗小星星应有的作用 ,和其他小星星融为一体,照亮学生会这个大宇宙:1。以遵守学生会纪律为荣:以违反学生会纪律为耻.2以作好本职工作为荣,以敷衍了事为耻.3以聪明伶俐的孙悟空精神为荣 ,以好吃懒做的猪八戒耻.
尽我所能,让学生会这个组织更优秀.更出色.更全面.
- 05-19 初中学生基础素养评价实施方案
- 05-11 学校综合素质评价学年计划
- 02-04 教学质量评价方案
- 10-19 小学"阅读之星"评价方案
- 11-21 XX小学学生评价制度
- 08-05 新课程新评价方法尝试实施体会
- 10-22 实施方案
- 04-13 关于"激励性课堂评价"课题实施方案
- 01-06 课堂评价之我见
- 10-27 把握评价语言拨动学生心灵的琴弦
与《我在学生会的第一份自我评价》相关的范文
莱城区初中学生基础素养评价实施方案 一、指导思想和基本原则 实施基础素养评价的指导思想是:按照素质教育与新课程理念的要求,以道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现为基本内容,以学生的实际表现为依据,以学校评价为主体,以制度建设为保障,采取多元化的评价方法,全面反映学生的综合素质状况,推进课程改革和素质教育的深入实施。 在评价中要坚持如下原则: (一)导向 ...
学校综合素质评价学年计划 一、指导思想 根据国家新一轮的课改精神,从一切为了学生,为了学生一切的思想出发,使评价工作不仅关注学生学习成绩,而且要发现、发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信。对学生进行综合素质评价,促进学生德、智、体、美全面发展,促进学生养成教育,让学生真正学会做人、做事、学习、交往、审美、健体、主动发展、充分发展。 二、研究的目标和内容 建立促进学 ...
教学质量评价方案 根据市教育局质量评价方案的实施意见,为了构建我校学生学业质量监测体系,提高小学教学质量管理的科学化、规范化水平,推动评价制度改革的深化,结合我校的实际,特制定我校教学质量评价实施细则。 一.评价原则 1、全面评价与个性评价相结合的原则 面向全体学生,对学生应具备的多种素质进行全面评价,同时注重学生个性心理和特殊才能的评价。[课~件] 2、形成性评价与终结性评价相结合的原则 形成性 ...
小学“阅读之星”评价方案 一、评价目的 1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。 2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书,培养学生的阅读兴趣。 3、给学生的阅读量进行统计,了解本班学生的阅读能力、兴趣水平。 4、为阅读水平好的学生给预奖励提供依据。 5、探索建立具体的、可操作的课外阅读评价方法。 二、评价原则 1、多元化原则 评价主体多元化。采用学生自评、家长点评、学习小组评 ...
小学学生评价制度 学生评价是学校教育评价的核心。评价的根本目的,是促进教育对象生动、活泼、主动地发展,评价的依据,是教育方针规定的总目标和各级各类学校的具体要求。树立正确的学生观,以促进每一个学生发展作为评价的根本出发点和最终目的。制定学校学生评价制度如下: 一、实施过程中体现学生的主体发展性 对学生的评价采用相对评价和绝对评价、个体内差异纵横比较评价相结合的评价标准,重视个体内差异评 ...
新课程新评价方法尝试实施体会 传统的学生评价绝大多数都是纸笔测验,从而导致学生死记硬背书本知识。但在信息化时代,对于学生来说,掌握实际解决问题的能力更为重要。在学生评定的发展中,如何评价学生实际操作的能力、解决问题的能力已成为现代教育面临的巨大挑战。新课程评价关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法,以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样,才能 ...
《凤翔县基础教育新课程教学评价研究》实施方案 凤翔县教育局教研室课题组 20XX年7月,我县积极参与全国教育科学“十一五”规划20xx程教学评价研究》课题,经全国教育科学规划领导小组审批立项,课题批准号为FHB070408。为了使这项课题研究活动认真扎实、规范有序地进行,取得预期成果,特制订本实施方案。 一、实验背景 当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。国力的强弱越来越 ...
关于“激励性课堂评价”课题实施方案 一、指导思想 课堂教学评价应以《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导,促进“以学生的发展为本”这一基础教育课程改革核心理念的实现,促进三维教学目标的达成,促进每个学生的有效学习,促进教师认真研究学生的学,创造有利于发挥教师潜能的、有利于培养学生学习能力的灵活有效的课堂教学方式。 二、评价指标 新的课堂教学评价不是对原有课堂教学评价的否定,而应该是在吸收中外先进的 ...
课堂评价之我见 教学评价,是贯穿课堂和整个教学过程始终的的一项活动。有效、恰切、机智的评价能成为推进教学的助燃剂。 下面以阅读教学为例谈谈自己的一点想法。 一、评价内容要充实,不要只摆花架子。对学生的课堂表现,教师的评价语言一定要有点内容,不要一味地用“很好”、“不错”、“精彩”、“可以”等这样的放之四海而皆准的词摆花架子,这样久而久之会让学生对老师的评价不存任何期待和重视。要想让评价内容由“空” ...
把握评价语言 拨动学生心灵的琴弦 教学评价是什么?是真情的流露,是爱心的激发,是生命的绽放,是创造的火花。学习活动中,学生是一群有个性的、生动活泼的、充满生命活力的独特个体,并且每个人都有自己的与众不同的生活经验、生命体验、情感世界。课堂应该是学生、教师、文本之间感情碰撞的空间,是一个丰富多彩的情感世界。苏霍姆林斯基说过,“老师要像春风一样对待学生”,用真挚深厚的爱去换取学生心灵的钥匙,而正确教学 ...
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