老师上录像课体会
第一次录课就在这样紧张忙碌的节奏中完成了，如果问我感触是什么，只有两个字：感动，感动于学生的用心，感动于学生的配合，感动于学生的进步。
我所带的是11-3班，在我之前他们历史老师和政治老师已在他们班录过课了，那时候就有学生问我：“老师，我们政治老师和历史老师录课前都特别着急，你怎么一点儿也不着急啊？”其实他们不知道，我比任何一位老师都着急，因为我们英语要求全英授课，但是这里的学生基础特别差，全英授课对他们来说是有难度的，经过和学生们的商量，我们决定录课前几天就开始全英授课，以使大家渐渐适应这种教学模式，经过几天的使用，确实是有效果的，我发现其实他们愿意说英语，他们的积极反应让我对录课有了很大的期待。
录课安排在上午第二节，第一节课一下课我就赶到了教室，一走进教室我就发现学生们在忙碌着，班长在忙着开多媒体，有同学忙着去别的班里借黑布（用作窗帘来遮挡光线以使幻灯片上的内容显示的更清楚），个子高的同学主动帮着挂，还有有心的同学把侧边的黑板也擦得干干净净，那一刻，看着大家忙碌的背影，我是如此的感激与幸福。
录课正式开始后觉得时间过得挺快的，可能是自己准备的比较充分吧，所有的课堂活动都在有条不紊的进行：为了活跃气氛，我以一首歌开始，要求学生们听完之后猜测这节课的主题，进而导入新课；组织了两次讨论，分别安排在读前和读后环节，讨论环节大家很配合，虽然大家英语说得不够好，但是他们会及时问我该如何表达，展示讨论结果时很踊跃，那一刻，看着他们的争先恐后，我是那样的感动与满足。
课堂的主体内容是对课文的处理，由fast reading 和careful reading 构成，学生们自主阅读并完成学案内容，结合这里的问题教学模式，我鼓励学生们走上讲台展示自己的学习成果，上去的学生们都那么从容淡定，那一刻，看着他们讲得有板有眼，我从心底为他们高兴，并偷偷感动着、幸福着。
其实这不是一个纪律很好的班，确切来说，这是一个纪律较差的班，很多老师都拿这个班无可奈何，班主任有时也很头疼，但就是这样一个班，就是这样一群在别的老师眼里“无可救药”的孩子们，在录课前后给了我如此多的惊喜与感动。
谢谢你们，我的孩子们，是你们让我在前进的道路上多了一分勇气，多了一分淡定，更多了一分骄傲!