关于山东感恩教育与道德的社会实践调查报告

作者名称：贾婷婷实践单位：聊城大学教科院11级5班实践地点：山东邹城实践日期：xx年7月13日至8月10日摘要：当前社会意识形态多元化的形势之下，形形色色的思想意识冲击着人们的精神世界。感恩，作为中华优秀传统道德，现如今也是对青少年及青年大学生道德教育的有效切入点。调研山东中小学、大学等相关教育部门感恩教育、家庭感恩教育以及人民感恩意识与道德实践活动能深入了解青少年及大学生感恩教育感恩意识现状，从而根据调研结果分析，探寻感恩教育意识的着手点，帮助青少年，大学生提高自身的道德素养，促进学校完善道德教育理论，加快我国社会主义和谐社会的发展。关键词:感恩教育 道德实践 一、感恩意识现状 学生感恩意识调查表的调查结果表明，绝大多数学生认为感恩是每个人都应具有的品质，俗话说“滴水之恩当涌泉相报”，学生们普遍认为，受人恩惠理应表示相应的感谢。但是，在感恩对象及怎样感恩方面，学生们的认识存在一些问题。首先，调查中大部分学生表示应感恩父母，而对父母表示感恩的方式仅限于做家务活或者好好学习以及挣钱孝敬父母；其次，近一半学生表示应感恩老师，但是很少学生会真正对老师表示感谢；再次，少部分学生表示出应对同学表示感恩，他们认为同学之间没有必要表示感谢，最后，对于其他较为陌生的人给予的帮助，学生们表示应知恩图报。 二、分析 当前青少年及大学生对父母老师及他人的感恩意识较强，但仍存在不知感恩的情况，分析原因如下： 1、家庭原因 家庭是一个孩子的第一个教育者，家庭对孩子的影响非常大，因此家庭的感恩教育对于学生能否形成正确的感恩意识是非常重要的。根据感恩教育家长调查问卷分析，当前，大部分家庭都是独生子女，孩子衣来伸手饭来张口，家长对孩子都是望子成龙望女成凤，只关心孩子的学习成绩，很少关注孩子的思想心理状况，对孩子的德育就更少了，这是当前学生感恩意识缺失的一个重要原因。另外，大部分家长在日常生活中并不注意培养孩子的感恩意识，从调查问卷可以看出，大部分家长采用说教的方式对孩子进行感恩意识的教育，而很少有家长选择以实际行动为榜样或与孩子进行民主的交流，而且，家长们觉得儿童上学期间的感恩教育活动都是形式主义，没有作用，在日常生活中，家长若提及与感恩相关的话题也都是教育学生工作后挣了钱孝敬父母，这是学生认为感恩父母要在物质上感恩的原因。近年来，随着农村劳动力向城市迁移，留守青少年越来越多，他们大都跟随祖父母生活，备受祖父母疼爱，而祖父母对于这些青少年的思想道德教育更是少之又少。以上总总情况，使得青少年以自我为中心，自私，缺乏责任感，于是只考虑自己，难以顾及他人，这些都是青少年感恩意识薄弱的原因。 2、学校原因 学校教育是孩子德育教育的重要途径。但是学校教育的过程中，总是单纯的向学生灌输感恩理论，很少让学生真正实践起来，且多数的学校德育教育是在应付上级检查的情况下进行的。 目前，学校对于学生道德行为方面较低，许多基本的文明习惯也被列为行为规范，学生只是一味的记背条文，而不从自身做起，更感受不到感恩的现实意义，使得学生的道德水平出现滑坡。 3、社会原因 当前中国在社会主义市场经济的大形势下，社会物质化倾向愈演愈烈。人们强调金钱的追求与享受，以至出现见人摔倒不扶怕自己学雷锋反被人坑的情况出现，社会对与感恩意识的宣传过于缺乏，在这样的环境中让学生怀有崇高的感恩精神是不现实的。 三、建议 根据学生感恩意识的调查结果及分析，提高学生感恩意识，促进青少年及大学生的思想道德素养，可以通过以下途径： 1、加强家庭的感恩教育 家长应以正确的标准评价孩子，须知，成绩好坏不是判断一个孩子好坏的唯一标准，孩子不应只追求学习成绩，还应注重孩子思想道德品质的培养，使孩子以感恩的态度对待他人，对待社会。对待孩子不应一味的溺爱，有求必应，这样只会导致孩子以自我为中心，不会顾及他人。 2、学校注重学生感恩实践的培养 长期以来，在学校实践中，经常可以感受到的是为事务而操劳，对学生考分、评比、获奖等可见成果的关注而忽视了学生和教师在学校中的生存状态与生命质量的提升。教育不仅是传授知识，更重要的是将知识升华为一种关怀，它比知识更重要。只有这样，才能有效地促进人的和谐发展，才能真正提升教育自身的素质。具有关怀品质的教师，他们关注的目光不是指向学生的学习成绩，而是指向学生是否具有良好的态度和积极向上的自我观念，坚持他们的学业努力和积极参与学校的活动各个方面。这样，教师对学生的友善态度，对个人的关心以及人际间合作的教育风格，对学生的智力行为会产生大量积极肯定的影响。根据青少年身心发展的规律，因材施教，逐渐让学生意识到“关心他人实际上是关心自我的继续”，从而使“学会关心”成为自觉意识的行为。 3、家长与学校进行良好的沟通合作 作为社会人，青少年是否能与人和谐相处，关系到他们的人际关系，也影响着他们的幸福指数。家长是家庭氛围的主导力量，父母良好的情绪状态可以为孩子学习、理解和处理情绪提供良好榜样和潜移默化的影响。教师，是一种与人交往的职业，因此，与学生的交往能力便成为教师重要的职业技能。，它不仅关系到知识传授的效率，同时也关系到学生交往能力的培养。在与学生的交往活动中，善于沟通和理解应该成为教师的必备素质，教师应成为学生可信赖的对话者。 4、让青少年走进社会，了解现实，感悟人生。 人是社会实体，社会现实能直接影响个体心理或意识的形成和发展，有适宜的情境，他们会力争达到某些积极的社会目标。青少年由于课业负担沉重，加之家长为其代劳一切生活琐事，使他们对社会及家庭缺乏真实的了解和本质的认识；对父母付出的辛劳没有感恩意识，不知道社会生活中有许多深陷困境的人需要帮助，缺乏必要的同情心和社会责任感。社会和学校有责任通过组织一些“修身立人”的实践活动，让学生深入社会生活（以志愿者、社会义工的身份）到孤老病残家中送爱心，帮助他们解决一些生活上的问题；在家帮父母做家务，改掉自身的不良习惯，从中体会劳动的艰辛和伟大；增强学生的爱国、爱人民的意识，懂得珍惜劳动成果，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，体会成长的感觉。 四、社会实践总结 感恩作为中华民族的传统美德，应被充分继承和发扬。大学生作为特殊的群体，更应将这一品质充分发扬，落实到行动中去，以实际行动将感恩进行下去。 附录 感恩教育家长调查问卷尊敬的家长，您好： 我们是聊城大学教科院的学生，正在开展“调研山东”大学生暑假实践活动，本次调查主要用于感恩教育的研究，问题的答案不存在正确或者错误之分，只是客观反映目前情况，谢谢您的合作！ 1、您的孩子是否是独生子女？ ①是 ②否 2、您的家庭结构类型状况 ①三代同堂 ②核心家庭 ③隔代家庭 ④单亲家庭 ⑤再婚家庭 3、您对好孩子的主要标准是……？ ①成绩优秀 ②听父母长辈及老师的话 ③身体强壮健康 ④有感恩意识 4、您对目前社会上的感恩教育状况是否满意？ ①很满意 ②不太够 ③很不够 ④不了解 5、您觉得感恩意识对孩子成长的是否重要？ ①非常重要 ②重要 ③一般 ④不太重要 ⑤有没有都无所谓 6、您是否有意识地采取某些措施来培养孩子的感恩意识？ ①是 （请继续答题） ②否（请跳到第十题） 7、您教育孩子具有感恩意识的主要方式是什么？ ①说教法 ②以实际行动为榜样 ③民主地进行交流 ④其它 8、您采取的主要方式的总体效果如何？ ①效果很好 ②效果尚好 ③效果一般 ④无效果 ⑤有反效果 9、在您对孩子进行感恩教育后，他（她）的反应如何？（第十题跳过，请继续答题）请简要说明： 10、您没有有意识地采取某些育儿措施的最主要原因是什么？ ①有关知识不足 ②没有时间 ③觉得没必要 ④希望孩子自由发展 ⑤其它 11、您希望通过某些手段在家庭教育中对这方面补充知识吗？ ①希望 ②没有这打算 12、您觉得儿童缺乏感恩意识的原因是…… ①学校教育 ②家庭教育 ③社会环境 ④孩子本身缺乏 ⑤其它 13、您对孩子感恩能力的评价 ①有足够能力感恩 ②还没有能力感恩 ③没必要感恩 ④对此没兴趣 14、您觉得孩子在感恩教育活动中能学到知识吗？ ①能 ②不能 ③不一定 ④不清楚 15、您认为儿童上学期间进行“感恩教育”活动 ①十分必要，意义重大 ②有必要 ③意义不大 ④形式主义，无任何价值 16、您认为最好的感恩方式是什么？ ①精神上的感恩 ②物质上的感恩 ③其它 17、您曾经是否教育孩子做过什么感恩的事? ①否 ②是 18、在您家中，是否只给孩子过生日？ ①是 ②其他家人偶尔过 ③家庭成员每人都过 19.您是否尽量满足孩子的需要？ ①是 ②看情况，但如不过分尽量满足 ③否 学生感恩意识调查本问卷是针对目前中学生的日常的一些情况进行调查。本问卷采取匿名的形式，我们绝对保密，请同学们放心回答。你的如实回答对我们的研究有重大的意义。性别： ； 是否独生子女 父母篇1、你知道母亲的生日是哪一天吗？a、知道 b、不知道，但觉得应该知道 c、不知道，我觉得无所谓 2、你在父母生日时表达过祝福吗？a、 每年都会 b、有时会 c、偶尔会 d、从来都不会3、你怎样看待父母为孩子成长付出的辛劳？a、父母的付出是理所当然的 b、我都不想他们那样的，少点罗嗦还好c、等我长大了要回报他们 4、假期在家，你常有什么活动？（请在活动后选择发生的程度）忙于同学聚会（经常 偶尔 很少） 陪父母逛街（经常 偶尔 很少）帮父母干家务活（经常 偶尔 很少） 和父母一起聊天（经常 偶尔 很少） 看书学习（经常 偶尔 很少） 自我娱乐（经常 偶尔 很少） 5、、您感觉您的父母辛苦吗？
a.非常辛苦 b.一般 c.不辛苦 d.不清楚6、你跟你的父母说过谢谢吗?a．有： 次 b.没有老师篇1、你对辛勤培育你的老师表示过感谢吗?a、有，并经常去看望老师 b、有，只是在过年过节的时候送去祝幅 c、心里感谢，但没有表示出来 d、教育学生是他们的责任，没有必要感谢2、在路上你见到老师，你会主动打招呼吗？a、不管老师认不认识我，都主动打招呼 b、见到认识我的才打招呼c、装作没看见，绕道而行3、你觉得你的班主任或任课老师辛苦吗？a.非常辛苦 b.一般 c.不辛苦 d.不清楚4、您会在教师节向教师表达祝福吗？a.每年都会，平时也表达问候 b.偶尔会 c.从来不会 同学篇1、你喜欢与宿舍的同学相处吗？a、喜欢，好的宿舍氛围利于成长 b、不喜欢，很多习惯无法协调 c、不喜欢，自己的隐私都被知道了2、你认为在你周围有多少个要好的同学？a、有三五个 b、没有什么特别要好的，都是泛泛之交c、没有要好的同学，不喜欢与同学交往3、同学有困难，你是怎样对待？a、 竭尽全力帮助 b、别人帮，我才帮c、不太费事的，我才帮 d、不帮，每个人有每个人的遭遇4、同学对你成长的作用，你怎么看？a、 同学的帮助对我影响很大 b、同学的帮助对我有点作用 c、我的成长都是自己努力的结果其他：1、你在学校有接受过感恩教育吗？a、有： 次 b、 没有 c、不知道什么是感恩教育2、你是否参加过公益活动？a、经常 b、参加过 c、没有参加 d、想参加但没机会3、你对你现在的生活感觉怎样？a、糟糕 b、一般 c、满足 d、很满足4、你知道感恩节是哪一天吗？ 聊城大学教育科学学院