四年级品德与社会质量分析报告
四年级品德与社会质量分析报告
期末检测结束，为了提高品社的教学水平，现作试卷分析如下：
一、命题情况：
本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。全面了解本学科在课堂教学中的成绩与不足，了解学生品德形成与行为习惯的现状。
二、 成绩与不足：
本次试卷知识面广、难度适中。概括了学生所学的知识面，考察了学生联系实际发现问题解决问题的能力。本级部共有8个班级， 583人参考。学生得A 98% ， B 0.9% ，C 0.9， D0.2% 具体情况如下： 本次考试总的看，成绩是主要的，在教学中也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，注重学生的全面发展，特别是良好品德和行为的养成。
（一）主要成绩
1、学生对填空题掌握的较好，正确率也较高，正确率98%。特别是前三个小题基本没出现错误，只是存在部分同学错别字现象。如“圣诞节”的“诞”很多学生写错。
2、第二题是选择方面的问题，学生掌握的很好正确率97%，。只是部分学生没有看清题目后面括号内的提示，除了第一小题答案唯一是单选外，其他三个小题都是多选题，答案不唯一。
3、第三题是判断对错题，正确率99%，是为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活经验，决定怎么去处理做。学生结合生活实际，回答的很好。但是第一小题中的名言是牛顿说的，不少同学当成了爱迪生的名言判断失误。
4、第四题是考察学生的创编能力，要求学生能联系自己的生活或读书积累，自编对联和灯谜，有一定的难度，学生普遍回答的不是很好。正确率95%，特别是灯谜，不少学生编写的不是谜语，而是脑筋急转弯之类的无聊的问题。
5、第五题是我的建议，让学生关注自己的学习、日常生活。正确率97%，一些同学掌握的还是不错的，真正能在生活实际中学到知识，关注课本学习之处的东西，提高综合、实践能力。少数学生第三小题“关于勤俭建议”写成其他，有些离题。
6.第六题是连线题，难度不大，正确率98%，只要细心，基本无措。部分学生第一小题民族与节日连线出错。
7.主要是考查学生的观察感悟能力。正确率97%，第一小题学生观察到了家乡人们的生活变化，但是没能从衣食住行四个方面完整表达，可能漏掉某些方面。第二小题回答不错，基本上是一语中的。
8.知行统一题目，正确率98%，联系生活让学生谈出自己的想法和做法。学生在判断上不会出错，但是让他们列举环境污染现象及自己的合理化建议稍有难度
（二）存在的不足 尽管成绩是主要的，但是还存在着一些不足之处。
1、填空题，对课文中给出的内容还好些，对于实际应用的问题就束手无策了。以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。
2、实践类题目，学生掌握的较差，有些学生表达的词不达意，有的干脆一个字也不写，有的学生的试卷80％是空白。对这些实际生活中的常识，学生掌握不好的原因是实践的少，以后应注重这方面知识的补充。
三．对今后教学工作的建议
以后的教育教学中，应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视
过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。
总之，要提高品德课的教学效率，密切联系学生实际，致力于课堂教学改革，才能使学生成为德、智、体全面发展的人才。