加强多元文化修养提高教师文化内涵-论文
TANSUO
探索
培养学生学习情感,提高学生对学习的兴趣，在一定意义上取决于老师的综合素质�古语说"亲其师而信其道"，学生对学习的兴趣和学习动力很大程度来源于对任课教师的信任和欣赏；"学高为师，德高为范"，教师有着教书育人的双重责任，教师的形象,品德修养,言行举止都对学生有着潜移默化的影响�一个学生会因敬仰某一位教师而加强多元文化修养
提高教师文化内涵
努力学习这门课程，乃至在此某个领域有一定的造就，这就是教师人格魅力之所在�
一,教师的素养是决定课堂教学效果的关键因素
首先，教师的语言表达能力是决定课堂教学效果的一个关键因素�任何知识的传播大都由教师通过语言进行宣讲和演绎，教师在课堂教学中应使用恰如其分,既丰富又精彩的语言吸引学生，牵动学生的思维与情感，真正成为指导学生主动学习的导师�另外，教师表述的逻辑性和点面结合能力也是影响课堂教学效果的因素，突出重点,易化难点,辐射到面的教学是最受学生欢迎的�
其次，教师的板书能力对课堂教学的效果也有一定的影响�板书是对课堂教学内容的高度概括与提炼，教师通过设计新颖,简洁明了的板书，能直观地指导学生充分了解课堂教学内容的重点,难点，理顺学生学习思路，使学生有条理地进行认知�
再次，教师对课堂的把控能力对教学效果有直接影响�教师对课堂的把控首先要掌控好自己，课堂教学以课前备课为基础，但不能完全受制于教材,教案，教师根据课堂的需要在实施教学过程中进行课堂的"二次设计"，真正做到以学生为主体，做到"因材施教"，才能实现教与学的统一�
二,教师教学的艺术性直接影响教学效果
启发式教学,讨论式教学,对比式教学等是课堂教学中经常使用的教学
方法，不同学科或同一学科内不同的教学内容，在教学方法的选择上都应做到科学合理，切忌牵强附会，只追求形式上的轰轰烈烈,热热闹闹，却忽视了教学的知识性�随着现代化教学手段不断走进课堂，课堂教学手段更加丰富，但不管是多媒体，还是试验设备等其他教辅设施，都只能作为辅助教学的手段，各种教辅设备的使用都是为了更好的诠释教学内容，更好的激发学生学习兴趣，达到好的教学效果�
三,教师要注重师生情感交流，创设民主氛围
首先，教师要培养强烈的"爱生"精神，树立"教学神圣"的意识�教师应该是"仁"与"智"的结合体，教师的除了体现在对工作的敬业精神之外，应更直接表现在对学生的"爱"，教师是人类灵魂的"工程师"，而工程师通达学生心灵的"高速公路"是"爱""，爱"的给予是相互的，"爱"学生才能得到学生对教师更多的尊敬与爱戴，从而搭建起师生情感交流的桥梁，这样学生才敢于吐露心声，敢于发表意见，教师才能做到量体裁衣,因材施教�
其次，教师应给予每一个学生平等的权利，给每�个学生创造平等发展的机会，尊重每�个学生�教师应善于扬其所长，补其所短，不因其优而善之，不因其差而鄙之，尽力挖掘每一个学生的闪光点，为每�个学生搭建展示自我的平台，树立他们对未来的信心和勇气，
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史天骄
这才是素质教育的充分体现�特别是对那些在学习及其他方面相对落后的学生，教师应给予更多的关注，给予更多的指导和帮助，特别是在课堂教学中一定要深刻认识到他们的存在，切不可冷落或放弃，拯救�个落后生不但是拯救一个家庭，也是对社会最大的贡献�
四,以教研促教学，是提高课堂教学质量的动力
首先，要深入研究实施新课程标准的教学模式,教学评价体系,综合素质评价体系，深刻领会新课程标准的教学理念，熟练掌握在新课标模式下如何诠释每个教学模块的知识点，在课堂教学中如何充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教学科研对课堂教学的设计及实施起着理论上的指导作用�
其次，既要研究教材，又要研究学生，充分实现教与学的完美统一�俗话说"知己知彼，百战不殆"，钻研教材，吃透教材是备好课,实施好课堂教学的基础�同时，充分了解教学对象的学习能力和认知特点，做到因材施教也非常重要�
一名优秀的教师应该是"一专多能",博览群书，达到知识的融会贯通；同时，具备较强的形象思维与逻辑思维能力也是教师所必需的，而所有这些的根基都来源于教师的文化内涵�所以，多元文化修养对教师的教学能力及教育的改革与创新都有着重要的决定作用��
（作者单位：河南郑州市第十一中学）教师新概念�教书育人012
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