学生就是一面镜子,是他们改变了我
吉林省祝瑞胜——学生就是一面镜子，是他们改变了我
那年九月，我大学毕业后被分配到了自己的母校——一所乡镇中学，从此拉开了我在教育上耕耘的序幕。
刚进母校时，一切对我来说既熟悉又陌生，熟悉的是曾经的教室、操场和恩师；陌生的是新的岗位和学生。我将如何面对我的学生？我将如何教好我的数学课？我能胜任我的岗位吗？„„一连串的疑问摆在我的面前,压的我喘不过气,使我对前途充满了渺茫。
事情果然就像我预感的那样，第一天上课，自己虽然认真备了一堂课，但是由于上课的经验少，驾驭课堂能力差，课还是稀里糊涂的讲了不来，自己和嗓子哑了，而且还疲惫不堪，这样能博得学生的认可也就罢了，可事实恰恰恰相反。讲完课我刚走出教室，班级里就有一个叫张新萍的女同学跟着我走了出来，说：“老师你等一下好吗，我有话跟你说，”当时我的心里就有了异样的感觉，在走廊里她就跟我说：“老师我给您提个意见，也是我们大多数学生的意见，你在讲课时能不能说的慢一些，声音能不大一些，板书能不能规整些„„。”她给我提出的这一串的意见，使我感慨万千，一个学生都能给你提那么多意见，更何况有经验的老师了。这件事对我打击很大，但我下决心一定要干好。中午放学后我也没心情去吃饭，自己在班公室里，认真的反思了上午讲的课和学生给我提的意见，发现自己在上课时确实毛病很多，我认真的分析了这些问题后，又对这些问题做了整改措施。下午我又虚心的听了有李老师的一堂课，比较自己的讲课，给自己列出了很多要改变的地方，然后晚上又认真的备了一堂课，睡觉前把明天要讲的内容像放电影一样播放了一遍，这才有了信心。第二天再讲课时要比第一天强了，下课时那个同学再没找我，使我信心倍增，也使我认识到讲课时要不断观察学生，多听听学生的意见。
就在我觉得自己的讲课慢慢步入正轨，不会有什么事发生时。一天我刚讲完一道例题，班级里有个叫王海鹏的男同学把我叫到身边说：“老师你再讲题时能不能多给我们一点思考的时间，当我们刚有了些思路时，你就打断开始讲了，我们心里面很不舒服，也不利于我们的记忆。”听了他的话后，我的心里突然有了启发，教师在讲课时，还要注意火候，什么时候教师讲，什么时候学生自己想，这都需要教师把握好时间，火候掌握的不好不利于学生对知识的接受，教师要不断观察学生，掌握最佳的时间把例题处理好。
在讲课时自己已经日趋成熟，但是我忽略了驾驭课堂能力的培养。忽然有一天，学习比较好的王瑶找我谈话，说：“老师你现在讲的课我们已经适应了，但是你对那些不愿意学的同学，却管的很少，至使他们在上课时乱说话，影响了我们，而他们也学不到什么。”听了她的这一番话，使我认识到，在讲课时，不要只注重知识的传授，还要注意观察学生，注意调整课堂气氛，使所有的学生都能学到东西。认识到这一点后，在以后的教学中，我就注意分层次教学，。接受能力好的学生做难题，差的同学做简单题，使他们都不闲着，并且在授课时还穿插一些游戏，使学生觉得数学课不再那么枯燥乏味，不再觉得没什么事干了，而他们对数学的兴趣也在不断的提高。
我不禁深思，作为教师在教学过程中，要不断的去反思，要放下架子，多听听学生的意见，充分发挥学生的主体作用，对每一位学生多一点耐心和爱心，我们就没有上不好的课，学生就是教师的一面镜子，多听听学生的意见，相信你会有所改变的。