表演游戏:三只小猪(二)(附反思)
表演游戏：三只小猪（二）
活动目标:
1、丰富游戏材料，引导幼儿按照不同角色特征有选择地进行装扮。
2、鼓励幼儿创造性地表现角色的语言、动作、表情。
活动准备：
1、经验的准备：进一步熟悉《小猪盖房子》的故事，观看舞台剧表演。
2、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪老三、大灰狼头饰
3、三座房子服饰、《王老先生》《康康舞曲》背景音乐。
活动过程：
1、欣赏三座房子的服饰和道具，激发幼儿表演的兴趣。
师：这些服饰是谁用的？道具可以怎么用？在什么时候使用？
2、引导幼儿讨论分析三只小猪的性格特征，鼓励幼儿根据故事发展的情节创造性表现不同角色的语言、动作、表情。
师：三只小猪的脾气一样吗？猪老大是什么样的？猪老二是什么样的？猪老三是什么样的？它们在盖房子时的动作怎么表现？在什么地方可以加上音乐？
3、提出游戏要求。
（1）根据意愿选择自己想要扮演的角色，有目的地选择材料装扮自己，和同伴一起表演。
（2）装扮时动作要快。
（3）表演时声音要响亮，不同动物的语气、语调和动作要有所不同。
（4）游戏结束后要一起整理游戏场景和材料。
4、幼儿分组游戏，教师观察指导。
（1）重点观察幼儿装扮的情况，是否正确快速。
（2）观察幼儿用不同的语气、语调和动作表现不同角色的情况。
5、收拾游戏材料，交流游戏情况。
（1）教师指导幼儿收拾游戏材料，把材料放到相应的地方。
（2）欣赏表演时的精彩照片或片段，并交流游戏情况。
师：你今天扮演什么小动物？你选择什么材料装扮？哪个地方表演的特别好？
（3）与幼儿交流游戏的情况，讨论下一次游戏可以增设的材料和道具。 师：你觉得下次游戏还可以增加什么故事情节或还需要什么道具？
反思：
在观看了动画片及童话剧《三只小猪》的视频后，幼儿熟悉了故事中三只小猪及猪妈妈的生活习性，还通过分析三只小猪不同的性格特点，掌握了表现不同性格特征的动作。因此，在这次游戏中幼儿动作表演的技能提高了许多。
存在问题及其原因与对策：
问题：表演中幼儿还不能表现出懒惰、贪吃、勤劳等动作特征。
原因：幼儿缺乏表现这些动作的经验。
对策：在组织幼儿进一步熟悉故事内容的同时，启发引导幼儿联系故事发展情节大胆尝试表现。