期中考试学情调研成绩分析
期中考试学情调研成绩分析
期中考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩并不理想，与平行班级平均分还差一段距离。本次小学语文二年级期中试卷主要以课文的知识为主，总目标是掌握基础知识，突出各种能力。
一、基本情况介绍
学情分析：人数39人，优秀的18人，不及格的2人。优秀率太低，一般处于B类学生较多。
二存在的问题：
1、在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。
2、学生的认真做题的习惯有待提高。
3、学生分析、理解题意的能力较差。读不懂题意就开始做题。
4、有些学生基础本来就差加上不细心认真导致成绩不理想。
5、在上课时不能很好的管理学生，没让学生的注意力集中，管不住学生，导致学习效率很低，讲过的问题不能很好的订正。
6、对于教材的重难点把握的不是很准，不能很好的给学生找到复习的准确点，使学生复习没有重点，比较散。
三、反思
语文教学要注重语言的积累，感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。从学生考试结果来看，学生对于基本的识认掌握的还不怎么好，可能是平时训练的还不够。还有就是学生考试，作业的态度还不够端正，考试时出现题目落题，来不及做的情况。可见，学生在基础知识方面掌握得不扎实，教师训练不到位，造成了学生成绩的不理想。还有平时虽然经常强调读短文，回答问题，写话时，一定要多读几遍，多想想，但学生并没有这样做。可见学生对这一类型的题目解题方法还没掌握好，或者说学生平时很少接触这种训练。从一个侧面也反映了我平时注重对学生方法的强调，而忽视了对学生实践的训练。纵观本次考试，成绩不理想的因素有很多，也让我对我前段时间的教学有了深刻的认识。我想反思是为了进步，以后的工作中，首先我会更好地去帮助学生更好汉的识字以及积累，尤其是本次考试中的一个教训，就是一定要让学生书写规范，特别是那些学困生，本来就成绩不好，再因为书写不规范而被扣分，真的很可惜。所以以后的工作中，对每一位学生都要把好写字关。其次在教学中做到精读课文的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法;多增加课外知识的拓展，尽可能地创造机会，多加训练，培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文的思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是体会课文表达的方法；四是自己提问题自己回答问题的能力。
以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，但还是希望通过这次的分析，给以后的教学工作有一点促进的作用。