初中文科教研组工作总结2013
潮砥中学2013年文科教研组工作总结 文科教研组在教导处的直接领导下,在全体组员的密切配合下,以学校总体工作为指导,认真总结、反思,深入探索高校课堂,不断深化教学改革,努力转变教育教学观念,以生本教育为理念,课堂上使用导学案,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高文科教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展了工作。现将总结如下:
一、学好理论、更新观念、提高素质
1、教研组每位成员认真学习了“高效课堂”、“一德四新”等中继教中的教育教学理论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员利用课余时间上网,及时了解学科教学的动态和教改趋向,开拓视野,拓宽改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的教学“内功”,从而更好地适应素质教育对教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到了:自觉学习理论,研究探索,总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处。
4、继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良
好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读有关高效课堂的教育理念。积极参加学校组织的教师展示课活动。
二、大力开展高效课堂
根据我校《高效课堂实施方案》的规定,每位教师都上了一次高质量的“公开课”,并严格按照我校《高效课堂评分标准》公平公正评出获奖名次。
(一)、本期高效课堂获奖名单
(二)、高效课堂建设中取得的成绩
1、教师开始主动反思自己的教学行为。
教师通过听讲座,观摩课堂;读教育名著,写读书随笔;上公开课,写教后反思;开展小课题研究,写教育论文;教师对自己教学行为的反思主动了,正在形成实践---反思----再实践的良性循环。
2、使用导学案教学,重视课前预习和当堂训练,学生自动性和展示能力有了提高。 要求科学制定教学目标;合理确定教学难度;优化课堂结构,灵活运用,体现学生的主体地位;充分利用现代教学手段,提高学生训练密度和展示机会,提高了课堂教学效率。
3、改变评价方式和标准。教师教的行为和学生学的状态有了改变。改变对课堂教学的评价标准,看教师的教学设计的科学合理;看教师教学行为和学生学习方式的有效;看学生的参与状态、思维品质和情感状态;看学生的学习效果。评价方式的变化带来了教师教的行为和学生学的状态有了改变。
4、增强了收集整理并合理利用课程资源的意识。
大家在集体备课中认识到优化、整合教育资源很重要。为此,学校加强了课程资源的管理和利用工作。教导处建立各年级教案库,数学课件库,学校题库试等等。充分发挥这些资源的作用。合理利用网络教育资源,有效实行了课堂教学与信息技术的整合。教导处收集整理集体备课的电子稿,统一归档建成了学校导学案资源库。实现导学案资源共享,以后备课可以在网上调用这些导学案稿进行修改、复备,学校也把备课检查的重点放在集体研讨和个人复备上。
(三)高校课堂建设中存在的问题:
1、关于高校课堂改革学校层面解读了有关文件精神,提出了改变教学理念的要求,学校制定实施方案,但是各个环节如何操作不够具体。
2、学校硬件投入上不足,有些教研组至今没有计算机,,缺少师
生展示的小黑板或白板。
3、大部分教师没有走出去学习高校课堂教学模式,一方面对高校课堂的理解不够深,在实践中不自觉的打了折扣,一方面有些教师使用模式不得法,或者说有这种理念具体操作教师有难度,往往教师说的多,学生展示少,预习不充分,当堂训练密度和层次不够。
(四)今后的工作思路:
1、面对工作的不足,教研组将召开教研专题会议研究,加大改革力度。
2、让教师走出去学习,进一步改变观念,在观摩中把握高效课堂的内涵和实质。
总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如个别老师的作业量有时有过多或不足的情况;教育科研还要真正重视起来,还应让多的老师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
2013年7月6日